运用研究性学习设计作文教学——高年级作文“身边的一个人”教学设计及分析

【设计由来】研究美国的教育，我们可以发现一个颇受启发的现象：即相信孩子具有同成人一样独立研究、独立动手的能力。因此，美国教育有一个特点就是为孩子独立研究、独立动手能力的发展提供所需的时间和空间。中国学生能这样作吗?实践证明，完全有可能!     

运用研究性学习设计作文教学——高年级作文“身边的一个人”教学设计及分析

[设计由来]研究美国的教育,我们可以发现一个颇受启发的现象:即相信孩子具有同成人一样独立研究、独立动手的能力。因此,美国教育有一个特点就是为孩子独立研究、独立动手能力的发展提供所需的时间和空间。中国学生能这样作文吗?实践证明,完全有可能![设计理念]设计强调的是学生研究能力的培养和发展,强调作文从生活中来,加强对生活的理解感悟,让作文充满生活气息,真实反映生活。给予充足的时间     

兴趣教学在外语教学中的运用

<现代教育学>在素质教育的一节中介绍了美国教育的一个显著特点:鼓励孩子独立研究,独立动手的能力.兴趣是最好的动力,要想鼓励孩子有独立研究、独立动手的能力,必须发展孩子们的兴趣,一个人只有对所做的事情感兴趣,才能驱使他主动地做,忘我地做,进而才能有所收获.     

孩子能不能搞研究

一篇最让我感兴趣的论文在中国,一般的认识是,研究是属于高级科研人员的事。研究能力也非人人有之。独立研究,应待有丰厚的基础知识以后,并在研究能力逐渐完善后才能进行。而在美国,我们发现一个颇有启发的现象:即相信孩子具有同成人一样的独立研究的能力。因此,美     

给孩子提供独立研究的空间——留美博士眼里的美国基础教育

美国基础教育一个最大特点就是为孩子独立研究、独立动手能力的发展提供所需的时间和空间。美国的小学生侧重的是对孩子收集材料、独立提问的研究能力的培养 ,而确定研究方法、实施研究计划的能力 ,则成为中学培养的重点。美国的专业学术论文都具有一个特定的格式。开篇通常是介绍 ,讲些研究背景之类的东西 ,然后是研究的假设论点 ,即研究中想证明或反对的论点。跟着是所运用的研究方法和研究过程。再接着就是研究中得到的新信息材料 ,以及对这些材料的统计分析。最后是结论段 ,提出自己的见解。我把这种研究文体称为“美式八股”。我的儿子…     

家教博览

尊重孩子的隐私权在美国,当孩子回到家闷闷不乐,然后花费一个小时在电话中与同学朋友耳语时,父母从来不去干涉,因为他们认为,孩子与大人一样,应该有自己的隐私。美国儿童心理学家维基·贝克说,家长的角色是帮助孩子从完全依赖父母向成为一个独立的人转变,成人应该允许孩子有自己的空间,有自己的隐私。美国许多家长也认为,没有隐私的孩子是长不大     

外国孩子的“吃苦”教育

美国美国南部一些州立学校为了培养学生独立生存的适应社会的能力,特别规定:学生必须不带分文,独立谋生一周方能予以毕业。条件似乎苛刻,但却使学生们获益匪浅。家长对这项活动全力支持,没有一位“拖后腿”、“走后门”、“搞小动作”的。美国的中学生有句口号“:要花钱自己挣。”美国孩子不管其家里多富有,12岁以后都要帮着邻居或父母在家里修剪草坪、送报赚些零用钱。德国家长从不包办代替孩子的事情。法律还规定,孩子到14岁就要在家里承担一些义务,如要替全家人擦皮鞋等。这样做,不仅能培养孩子的劳动能力,也有利于培养孩子的社会义务感…     

美国儿童教育中的特殊营养——尊重

在美国,尊重孩子不仅仅是因为他们年龄小,需要爱护、关心和培养,而是在子他们从出生起就是一个独立的个体,有自己独立的意愿和个性。无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。特别是孩子,     

你是一个优秀家庭成员吗

美国社会心理学家杜保尔通过研究认为,在一个家庭中,每一个优秀成员的标准分别是:一、好爸爸的标准1.把孩子当成一个独立的人而不是附属品;相互理解和沟通;3.注重孩子自己提出的目标;4.注意孩子的心理发展;5.从孩子成长为一个成熟的人中来寻求满足;6.把做父亲作为自己希望承担的义务和责任。二、好妈妈的标准1.培养孩子的自信心、独立性,教育他们怎样适应生活2.注意孩子的情绪,使孩子保持愉快满足和无忧无虑3.帮助孩子在社会性方面不断发展,指导孩子游戏;4.培养孩子的阅读能力,为他们提供各种心理教育;5.引导孩子理解事物,使他们能为自己安…     

美国的家庭教育

培养独立能力孩子从襁褓时期就跟妈妈分床睡觉,二三岁的幼儿就住自己的房间。父母只管孩子的安全,其他生活上的事、游玩、学习,都由孩子自理、自主、自我选择。父母决不替孩子多做什么事,最多从旁提醒、参谋。参与家事决策美国孩子在家里的确是小主人,不但参与家庭的各种活动,还参与家庭大事的决策。一个孩子的父亲说:“给孩子发表意见的权利和机会很重     

让孩子自己思考问题

培养孩子的独立性,首先要培养孩子的独立思考。美国人就特别推崇孩子的独立思考。没有独立思考的孩子,就没有独立性。要培养孩子的独立思考,就要提供一些机会给孩子自己去思考,去感觉:什么对,什么错,什么应该做,什么不应该做。在这里,我最喜欢看的电视节目之一,是黑人笑星比尔考斯彼主持的《孩子说的出人意料的东西》。这个节目在让你捧腹的同时,也让你深思。有一次,比尔问一个七八岁的女孩:“你长大以后想当什么?”女孩很自信地答道:“总统。”全场观众哗然。比尔做了一个滑稽的吃惊状,然后问:“那你说说看,为什么美国至今没有女总统?”女…     

外国人如何培养孩子自立

如何培养孩子自立、自强的精神？外国人的一些做法可供我们借鉴和学习。美国家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候就采取种种方法，让他们认识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自行车，修理小家电，做简易木工，粉刷房间，到外边参加义务劳动等等。即使是富有的父母，也十分注重对孩子进行自谋生路的能力教育。美国南部一些州立中学为培养学生独立适应社会生存的能力，还特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周才允许毕业。美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣！”不管家里经…     

美国父母尊重孩子

在美国,从孩子呱呱坠地之日起,他就被当作一个独立的人看待,而不是父母的附属品。因此,在美国最常用于孩子身上的一个词就是“尊重”———尊重孩子的观点、选择以及要求。当然,如果尊重变成放纵,对孩子也是百害而无一利的。美国父母对孩子的尊重是有原则的。他们虽不勉强孩子做什么,但会按照孩子的年龄特点,引导他们去做应做的事情。尊重孩子的独立性想必很多人都听说过,在美国不满一周岁的孩子,当他们能自己捧奶瓶喝奶时,父母就鼓励他们自己捧着喝。喝完了,父母还向孩子道谢并加以赞许。在美国生活过一段时间后,我发现果真如此。美国父母…     

美国家教中的特殊营养——尊重

在美国,尊重孩子不仅仅是因为他们年龄小,需要爱护、关心和培养,还在于他们从出生起就是一个独立的个体,有自己独立的意愿和个性。无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。特别是孩子,在以后的成长中大多数情况下师长不能代替他们对客观进行选择,所以要让孩子感到自己是自己的主人。比如,美国人讲究对孩子说话的口气和方法,孩子同大人讲话不但要认真听,而且有时大人要蹲下来同孩子对话,使孩子感到你在尊重他,并可避免他有“低一等”的感觉。孩子吃饭时不能硬逼;孩子做错了事不得横加训斥;要孩子换衣服也不可用命令的口吻,否则,…     

美国家庭这样带孩子

美国家庭教育给人印象最深的一点是:从小尊重孩子,重视孩子的个人自主权,让孩子学会独立生活,学会在社会允许的条件下自己做决定,独立地解决所遇到的各种问题。培养独立能力孩子从襁褓时期就跟妈妈分床睡觉,二三岁的幼儿就住自己的房间。父母只管孩子的安全,其他生活上的事以及游玩、学习,都由孩子自理自主、自我选择。父母决不替孩子多做什么事,最多从旁提醒、参谋。参与家事决策美国孩子在家里的确是小主人。不但参与家庭的各种活动,还参与家庭大事的决策。给孩子发表意见的权利和机会很重要,等他长大了会越来越多地参与公众事务乃至国家…     

幼儿独立生活能力培养之我见

<正>幼儿期是孩子从完全依靠父母开始向自立转化的关键时期,也是培养和训练孩子独立生活能力的重要时期。纵观西方发达国家的幼儿教育,他们都很重视幼儿独立性的培养。而我国的幼儿教育,就孩子独立生活能力的培养而言尚处于探索阶段。本文就如何培养幼儿的独立生活能力给出几点浅薄的看法。一、要求孩子学会去做自己的事很多家长认为孩子太小,在幼儿园是为了以后上小学打下一个基础,孩子不     

幼儿独立生活能力培养之我见

幼儿期是孩子从完全依靠父母开始向自立转化的关键时期,也是培养和训练孩子独立生活能力的重要时期。纵观西方发达国家的幼儿教育,他们都很重视幼儿独立性的培养。而我国的幼儿教育,就孩子独立生活能力的培养而言尚处于探索阶段。本文就如何培养幼儿的独立生活能力给出几点浅薄的看法。一、要求孩子学会去做自己的事很多家长认为孩子太小,在幼儿园是为了以后上小学打下一个基础,孩子不     

家庭教育中如何培养孩子的自我保护能力

自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本的能力 ,它包括生活自理能力、自我防范能力、自我救护能力和自我调整能力等。自我保护能力是孩子独立生活的可靠保障 ,它有助于孩子尽快摆脱成人的庇护 ,成为一个独立自主的有生存能力的个体。　　当前 ,许多年轻的家长对自己的孩子倾注了全身心的爱 ,寸步不离地保护孩子 ,唯恐孩子“闯祸”或遭遇不测。但有些事情的发生却是家长无法预测的。因而明智的做法 ,就是平时就要注意培养孩子自我保护意识和能力 ,以避免意外事故的发生。　　那么 ,在家庭教育中 ,应如何培养孩子的自我保护能力呢…     

儿童独立能力的培养

儿童独立能力的培养并不是一个新鲜课题,孩子还不满一岁时,做父母的就在有意识地培养他的站立和行走能力了。但是如何科学地培养孩子的独立能力却是一个值得研究的问题。两三岁的儿童正处于生长发育的迅速期,身高、体重明显增加,体力增强,大脑机能逐步成熟。不但能自由行动,尝试自己动作的力量和效果,而且独立行动意愿明显增强。作为教师和家长要抓住这个重要时期,积极地加以引导,培养。这实际上也     

生活是每一天的积累——论幼儿独立能力的培养

<正>幼儿阶段是孩子从完全依靠父母变得逐渐独立的关键时期,因此,教育工作者如何抓好这个关键时期,为孩子们创造良好的独立发展空间,帮助幼儿在离开父母怀抱的同时尝试独立及形成良好的品质,成为具有独立生活、思考、判断、选择、解决问题能力的人,是我们努力和研究的方向。结合长期的实践,我认为应该从以下方面着手,逐步培养幼儿的独立意识和独立能力。一、给予幼儿独自探索的空间,是培养独立能力的首要前提。每一年,我们都会迎来小班的新生。这时,会出现很多这样的身影:不放心孩子自己上楼梯而天天背着孩子上楼,后仍不舍离去的身影;心疼孩子哭闹,躲在班级门外观察孩子一举一动偷偷抹泪的身影担心孩子在园受欺负对周围孩子反复