谈校长岗位培训中理论联系实际的问题

理论联系实际是教学应遵循的基本原则之一.校长岗位培训的实践经验告诉我们必须坚持理论联系实际的教学原则,要做到这一点,关键在于教材的完善和师资队伍的建设.     

浅议实际联系理论

<正>实际联系理论与常见的理论联系实际虽然有区别,但本质一致。理论联系实际是我们党的思想路线的核心和事业取胜的法宝。中国共产党在长期的实践中,把马克思主义的普遍真理与中国的具体实际结合起来,不断开创马克思主义中国化的新境界,指明了中国革命、建设、改革开放事业的正     

政治课理论联系实际浅议

理论联系实际是中国共产党的优良传统和作风,是党的思想路线的重要内容,是马克思主义的基本原则,同时也是中学政治课教学必须认真贯彻的教学原则。 中学政治课教学必须贯彻理论联系实际的原则是由政治课本身的特点、任务和内容     

理论联系实际的好题

基础教育课程改革是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，注重科学研究．提倡学习方法多样化，从生活走向物理，从物理走向社会，是物理新课程标准的基本理念．把课程内容与学生生活联系起来．培养学生主动参与，勤于动手，敢于创造的能力．下面举几个具体问题说明．     

一道理论联系实际的好题

陕西省永寿县中学吕忠民认为有一道综合计算题,它寓思想性、知识性、技巧性于一题,解答此题,对增长知识,开拓思维,发展能力大有裨益。 题目:某项试验排出的废水中含游离态氯0.014摩/升,氢离子浓度为0.001摩/升(废水中无弱酸),废水排出的速度为10毫升/秒。为除去此废水中的游离氯,并使废水变为中性。有人提出如下的试验方案:     

校长岗位培训重在研究管理实际

从1989年5月以来,我院按岗位规范要求,举办了两期初中校长培训班,每期学习三个月。学员经过培训,解放了思想,开阔了眼界,增强了改革意识,掌握了管理学校的基本方法,提高了科学管理学校的能力,有的在工作中已初露锋芒。实践使我们体会到,培训初中校长能不能收到实效,关键在于能不能联系当地教育发展实际进行理论研讨和岗位技术训练。我们的主要做法是: 1.办班前要充分了解当前中学管理实际,确定好培训的中心内容。渭南地区是个农业区,经济发展较慢。现有初中361所,主要学校领导干部一千多人。根据地区教育局1988年对全区     

校长岗位培训的理论探索

有效地实施校长岗位培训的战略任务,需要深入研究其规律和特点,掌握科学的管理方法和教学方法。只有这样,才能提高培训质量,达到预期目的。本文仅就培训对象、培训过程和培训方法作些理论的探讨,以期抛砖引玉。一、校长自身存在的反差现象校长岗位培训以中小学校长为对象,弄清中小学的实际,是搞好校长岗位培训的前提条件。中小学校长自身实际,存在着诸多反差现象。在心理机制上理解能力强记忆能力     

理论联系实际应找好切入点

马克思主义哲学原理课是高校马克思主义理论教育 的必修课之一。这门课的教学目的是使学生树立科学的 世界观,学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析 问题、解决问题。多年来,为了提高这门课的教学效果, 各校曾作了多方面的努力,但效果仍不尽人意,据有关 部门统计,北京市高校哲学课到课率为90％,而听课率 只有50％。 为使高校学生能较为自觉地、顺利地掌握马克思主 义哲学,我认为应改变过去不分文、理、工、农、林、医 学科都要系统讲授的作法,应对不同专业学生采取不同 方法。对于文科学生以及党政干部,应力求他们全面系 统地学习马克思主义哲学,否则,很难有高水准的理论 思维能力以及对人类社会高屋建瓴的把握,对于多数理 工科学生来说,大学哲学课只起引路作用,他们主要是 通过专业学习及实践理解哲学。因此哲学公共课的内容 要少而精,突出重点。与此同时,还要进一步贯彻理论 联系实际的原则。     

中学数学教学理论联系实际问题浅议

一、问题的提出近期,笔者有机会参加浙江省教委组织的有关编写九年制义务教育教材的一些工作,接触到的有些问题有相当难度,不得不引起人们进一步研讨,其中突出的问题之一就是省教委教材办提出的:要切实解决教育脱离实际的问题。理论与实际相结合既是认识论与方法论的基本原理,又是教学改革中的一般原则,如何在教学中全面、正确地贯彻这一原则有着重要意义。然而,众所周知,尽管多少年来总是经常强调这一原则,但事实上迄今在理论与实     

从实际出发开展岗位培训

<正> 我们童鞋厂是于1970年6月建成的。建厂初期只有18名街道妇女,厂房破旧,设备陈旧,技术老旧。18年过去了,几经反复,变化很大。现在全厂有职工110人,已成为省内外闻名的乡镇企业了。出于生产发展的需要,我们把开展职工岗位培训,提高职工文化技术素质,当做发展企业的根本来抓。使职工技术在竞争中提高,企业生产在竞争中发展,经济效益在竞争中增长。     

进一步贯彻好理论联系实际的原则

进一步贯彻好理论联系实际的原则本刊特约评论员江泽民总书记在《努力建设高素质的干部队伍》的重要讲话中深刻指出：“坚持理论联系实际是个重大的政治问题”，号召全党同志在学习理论中要“切实解决好理论联系实际的问题”。这一重要指示，对于高校马克思主义理论课教学...     

联系生活实际开展技术设计的实践活动

通用技术作为一门新课程,自实施以来颇受学生的欢迎.它是一门实践性很强的课程,旨在提高学生的技术素养,立足于"做中学"和"学中做",强调技术设计的过程和强调学生的亲历情境以及全员参与和全程参与,鼓励有创新意识的设计,在培养学生的创新精神和实践能力方面有着其他学科无法比拟的优势.然而如何有效地组织与安排好学生的动手实践活动,如何设计一些能展现学生创造力的实践环节,成了一线教师必须面对而又亟待解决的问题.     

从企业实际出发 开展岗位培训

从企业实际出发开展岗位培训李淼，严志平地处上海经济区的江苏南通市海安丝绸针织厂，联系企业发展实际，抓住近年来大力发展外向型经济的大好时机，在练好企业内功，提高职工素质上做文章，把两年前一个濒临破产，负债累累的全县企业的亏损大户转变为社会效益与经济效益...     

结合生产实际开展工人岗位培训

近几年来,随着生产发展和改革开放的深入,新工艺、新技术、引进设备不断增加,对工人的技术要求越来越高,进行岗位培训,强化技能训练,迅速提高工人的素质,成为一项刻不容缓的战略性任务。我分厂是1981年投产的,老工人少,新工人多,他们经验少,技能差,而老工人文化程度又普遍偏低,应变能力较差。由于受社会上“技术无用论”和工资政策等多种     

浅议物理教学中理论联系实际的方法

理论联系实际是教学中的一个重要的原则,通过简要的阐述其重要性,可总结出教学中运用这一原则的几种方法.     

浅议物理教学中理论联系实际的方法

理论联系实际是教学中的一个重要的原则 ,通过简要的阐述其重要性 ,可总结出教学中运用这一原则的几种方法     

采取函授形式 开展钻工岗位培训

钻探工是河北局最大的一个工种,工人达千余名。平均年龄在40岁以上,文化结构:高中占13％,初中占47％,小学占39％。在生产任务重、培训要求急的情况下,我们决心闯一闯在较低文化层次中开展函授岗位培训的新路子。我们的指导     

浅议高等数学教学中的“理论联系实际”

从高等数学与现实生活的联系入手,详细阐述了如何选取合适的实例,引导学生联系实际解决理论问题。结合高等数学课本中导数、罗尔定理和曲率三个重点或难点,或从生活实际中启发思考,引入概念,或从物理实验中观察现象,推得定理,或从工程应用中归纳数学问题,提出解决方案。揭示数学定义或定理与现实生活中的例子之间的紧密联系,引入恰当的实例来解释概念和定理,解决学生理解难、证明难的问题。实践表明,同学们学习兴趣浓、学习效果佳。     

学会理论联系实际

初三《思想政治》第五课“做社会主义事业的建设者和接班人”, 是全书最后一课,在学