军校装备任职教育新教员培养规范研究

任职教育已经成为新时期军队院校的主要教育形式,新教员的培养需要科学规范,本文从基层代职、部队工厂实习、通用技能训练、教学法理论集训、任职教育业务理论集训、教学审定和新教员上课仪式七个方面,介绍了海军航空大学青岛校区在培养军校装备任职教育新教员方面的规范做法。     

英国军事院校教育的启示意义

英国军事院校教育具有悠久的历史传统,其编制体制、课程设置和教学方法对世界各国的军事院校教育都产生了一定的影响。认真研究英国军校教育的特点及其成功经验．对其他国家军事院校编制体制调整和深化教学改革都具有重要的借鉴意义。     

军事院校大学物理融合式课程思政教学探究——军事特色三位一体教学研究

对标军事院校教育教学目标,将课程思政视为一种课程观,让融合式教学成为课程思政的新的增长点;举例分析了大学物理课程思政的层级,探索了大学物理融合式课程思政教学及其延伸和拓展;结合专业和军事,实现了军事院校基础课教学与思政教育的统一,有效促进了军事院校大学物理课程思政教学。     

任职教育条件下的网络信息资源建设

全军院校处于教育转型的过程中,本文结合任职教育的内涵,谈论如何构建合适的网络信息资源保障体系,开辟任职教育新道路,促进任职教育在网络环境下创新发展。     

浅析“互联网+”背景下军事院校教学模式优化途径

在"互联网+"背景下,军事院校的教学模式亟待优化。军校作为培养部队高层次军官的主阵地,学生的岗位任职能力和理论水平同等重要。本文立足军校教学模式的特点和现状,探讨如何优化其教学模式的途径。     

小议军校学员科研能力的培养

在军事院校中培养学员具有一定的科研能力,实现教学和科研的有机结合,能够促进学员任职能力和综合素质的提高。本文从军事人才素质构成的变化出发,提出了培养军校学员科研能力的必要性,并根据当前的实际情况阐述了培养学员科研能力的可行途径。     

军事院校推动军事职业教育发展的模式分析

信息技术的进步和信息需求的增长,全面推动了信息社会的变革。身处信息爆炸时代的军事院校,必然需要加快教育更新速度,以适应未来社会发展的需求,尤其是军事院校更应发挥教学主力军和学习资源库作用,探索更适应军事职业教育发展的创新模式。鉴于此,本文结合军事职业教育实际,对相关教育发展模式展开探索,以推动军事院校军事职业教育深入发展。     

对新时期军事院校教育理论创新的理性思考

理论是行动的先导,创新是改革发展的动力,如今这个时代是一个必须大力推进军事院校教育理论创新的时代。关注军事院校教育理论创新,应该成为推动军队院校教育在新世纪蓬勃发展的保障与支撑。     

初探军队院校任职教育教学方法的运用

随着军队院校的转型,任职教育成为军队院校教育的主流。传统学历教育的教学方法已经难以适应任职教育,影响到人才培养的质量。笔者根据自己几年来的任职教育教学经验,简要分析了任职教育的特点,分理论和实践两方面阐述了任职教育各种教学方法的运用。     

适应装备发展的任职教育专业课程建设探索与实践

结合军队院校教育转型和部队装备发展,说明任职教育专业课程建设的重要性,分析了任职教育的特点,指出了专业课程的建设方向,优化了专业课程的教学内容,总结了强化任职教育专业教员队伍建设的三点经验。为做好新形势下任职教育专业课程建设与发展,促进院校任职教育科学发展,提供了借鉴与参考。     

任职教育院校网络教学模式的研究

本文以教育技术和网络的发展为契机,以任职教育院校教学需求为牵引,以任职教育教学特点和规律为依据,指出网络化教学对任职教育教学的影响;提出网络化教学所需要的网络环境;探索适合于任职教育院校的网络化教学模式。通过对任职教育院校网络教学模式的研究,旨在强调网络化教学在任职教育院校中的重要作用,促进任职教育院校网络教学水平的不断提升,推动任职教育院校信息化教学水平和整体教学能力的提高。     

构建信息化教育体系结构 推进任职教育改革与发展

本文以信息技术的发展为契机,以任职教育实践教学需求为牵引,以任职教育实践教学的特点和规律为依据,构建和完善了适合任职教育特点的信息化教育体系结构,旨在通过对信息技术在任职教育实践教学中的应用研究与探讨,促进实践教学能力的提高,从而大力提升任职教育院校人才培养质量和教学水平,为部队作战训练和装备保障提供人才和智力支持。     

军队院校任职教育问题与对策探析

全军院校由以学历教育为主转为任职教育为主模式,是军队院校教育面临的一场带有根本性的深刻变革,反映了军队院校教育必须适应世界新军事变革和我军建设发展对新型军事人才的迫切需求,既对军队院校教育提出了新的挑战,同时也提供了新的发展机遇。     

军队院校任职教育问题与对策探析

全军院校由以学历教育为主转为任职教育为主模式,是军队院校教育面临的一场带有根本性的深刻变革,反映了军队院校教育必须适应世界新军事变革和我军建设发展对新型军事人才的迫切需求,既对军队院校教育提出了新的挑战,同时也提供了新的发展机遇。     

论任职教育转型对政治教员的新要求

院校培训目标和教学任务的转型,对从事岗位任职教育的政治教员提出了新的更高的要求。具体表现在:确立任职教育中政治教员的指导思想和基本任务;履行任职教育中政治教员的基本职责;提高政治教员的教学能力和综合素质。     

论任职教育转型对政治教员的新要求

院校培训目标和教学任务的转型,对从事岗位任职教育的政治教员提出了新的更高的要求。具体表现在：确立任职教育中政治教员的指导思想和基本任务;履行任职教育中政治教员的基本职责;提高政治教员的教学能力和综合素质。     

浅谈军队院校药学任职教育课程结构体系的完善

目前,任职教育是我军院校教育改革与发展重点关注、发展的方向。传统的药学学历教育的教学方法完全不同于任职教育,不能够满足药学任职教育需要。本文从军队卫生系统下属的药学任职教育方向入手,从本人最近两年的任职教育实际出发,简要分析军队药学任职教育课程结构体系的优缺点及完善的可能性。     

智慧教育融入高校“以教促学”教学改革的思考

作为教育教学发展的新阶段,以人工智能为代表的智慧教育为以教促学的教学改革提供了很好的实践条件和发展平台。本文基于现有高校教育改革和新文科建设过程中面临的改革困境和难点,分析智慧教育在高等学校创新教育改革中作用和机制,并结合新时代教育的多元素养培养的新要求,提出智慧教育背景下高校以教促学改革的具体建议。     

“互联网+高校创业教育”研究在高校学生中实践架构

促进创新创业教育是高等教育教育改革的必然要求。随着互联网的发展,高校网络与创业教育的结合提出了新的特点,成为高校创业教育的新抓手。通过建立长期机制,大学的创业教育可以变得更加可行。基于此可以利用网络平台,不断推进创业教育改革,探索创业教育的新道路,以实现高等院校的创业教育。     

浅谈军队院校药学任职教育课程结构体系的完善

目前,任职教育是我军院校教育改革与发展重点关注、发展的方向。传统的药学学历教育的教学方法完全不同于任职教育,不能够满足药学任职教育需要。本文从军队卫生系统下属的药学任职教育方向入手,从本人最近两年的任职教育实际出发,简要分析军队药学任职教育课程结构体系的优缺点及完善的可能性。