用数轴法解多步反应计算题之技巧

中学化学计算题中,在同一条件下,当某一反应物的加入量从少到多时,会依次发生几个反应,这就是分步反应.分步反应中的后几个反应能否发生与某一反应物的用量有关,而产物的种类可以通过反应物的量的配比来控制.因此,确定产物的种类是解答这类题型的关键,如运用数轴来确定产物,可使问题简单明僚,是解这类计算题的好方法.具体示例如下:     

巧用数轴确定数的范围

苏教版小学数学教材第四册第25页有这样一道图文题: 冬冬说:"我家的书比明明家多得多." 方方说:"我家的书比明明家少一些."     

多元酸与一元强碱反应产物的确定

高一化学学习中存在一类关于多元酸（CO2、SO2、H2S、H3PO4等）与一元强碱（如NaOH、KOH）的反应,当反应物用量不同时,所得产物也不尽相同．产物的种类须由讨论确定,而解决问题的方法则多种多样。     

用Word绘制数轴

数轴在数学教学尤其是小学数学教学中应用非常广泛，运用数轴教学数数、分数、小数、长度单位、统计图等都有很大帮助。然而，要把数轴绘制得又快又标准，并非易事。笔者探索用Word绘制数轴获得成功。现将绘制时的一点技巧详述如下：一、绘制数轴底稿 第一步，用鼠标双击Word建立一个新文件。第二步，显示“绘图”工具栏。单击菜单栏上的“视图”，然后单击下拉列表中的“工具栏”/“绘图”。第三步，单击“绘图”工具栏中的箭头工具，在工作区绘制出一个长箭头作底轴。     

范围讨论型高考化学计算题的解法研究——略谈利用数轴确定产物进行计算的方法

在近几年的高考化学题中,范围讨论型计算题常作为“压轴题”或“拉分题”。其特点是利用中学化学中所涉及的分步反应(或称平行反应。)这些反应都有一个共同的特点、那就是反应能否发生与某一反应物的量有关,产物的种类可以通过反应物的配比加以控     

用数轴解竞赛题两例

1.|||||曲.2 数轴直观形象,运用数轴解一些代数问题,可以“柳暗花明又一村”.挑主一如果不等式组;犷拉黔的整数解仅为一1;,熟熟浑祥{{磷欲蒸蒸薰雏由原不等式组可解得誉镇x<喜 沙O 因题设不等式组的整数解仅为1,2,3,故其解集在数轴上表示出来应如图1所示:一1 0 1 2 3 4x图1易知。<要(1, ,3<音、4.由0<音成‘,得0<“(”因a为整数,故a一1,2,3,…,9共9个.由3<粤毛4,得24<。毛32 O同理可得b-25,26,…:。9义832共8个.一72.故应选C.意可得x>y.我们可把甲、乙二人的年龄及其转换关系,用数轴上的点表示如图2: 乙乙现在甲现在甲-」一目一』一一一一…     

用数轴解应用题两例

利用数轴解关于求年龄问题的应用题,能使问题直观、明了,这里举两例供参考.例1 甲是乙现在的年龄时,乙10岁,乙是甲现在的年龄时,甲25岁,那么( ).     

用数轴妙解实际问题

数轴不仅是初中数学中的一个重要概念,而且是一种非常有用的数学工具．本文结合几个实际问题,谈谈如何将数轴作为解决问题的一个有效手段．     

用数轴解一类化学试题

有一类化学反应,由于反应的条件(如温度)或反应物之间配比的不同,导致产物也不相同。这类化学反应的有关计算或讨论比较复杂。若能巧妙地运用数轴来求解,不仅能够做到化难为易.且能达到举一反三,触类旁通的功效。运用数轴解题的步骤:(一)写出所有可能发生的化学反应方程式;(二)取水平数轴表示反应物间质量或物质的量的比值,并在数轴上描出上述各反应恰好发生的点;(三)依点所划分的区间范围进行讨论或求解。     

用数轴妙解实际问题

<正>数轴不仅是初中数学中的一个重要概念,而且是一种非常有用的数学工具.本文结合几个实际问题,谈谈如何将数轴作为解决问题的一个有效手段.一、年龄难题例1阅读理解:已知如图1,将一根木棒AB放在数轴上,其中端点A、B分别与数轴的点C、D重合.若将木棒在数轴上水平移动,则当A点移动到B点原来的位置时,B点所对应的数为20,当B点移动到A点原来的位置时,A     

用数轴培养学生的数感

《标准》在总体目标中提出要使学生“经历运用数学符号和 图形描述现实世界的过程,建立数感和符号感,发展抽象思 维”。《标准》明确指出:这种能力的培养在于理解数的意义,能 用多种方法来表示数,能在具体的情境中把握数的相对大小关 系,能用数来表达和交流信息,能为解决问题而选择适当的算 法,能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释。由此可 见,数感是一个人基本的数学素养。     

借助数轴确定三角形第三边的范围

[题目]已知△ABC的三边长分别是2、3、x.①当△ABC为任意三角形时,求第三边x的取值范围.②当△ABC为直角三角形时,求第三边x.③当△ABC为锐角三角形时,求第三边x的取值范围.④当△ABC为钝角三角形时,求第三边x的取值范围.分析与解:①由三角形的三边关系易得     

物理化学在中学化学教学中的应用——确定反应的产物

本文主要是运用化学热力学的有关知识,对中学化学教材中的几个“模糊”反应进行分析、处理,以确定其反应的产物,为解决类似的问题提供了一条可行的途径。     

一类氧化还原反应的分析方法——数轴法

氧化还原反应贯穿于中学化学的重要反应类型，是高一教材的重点和难点．有一类氧化还原反直——即同种元素不同价态物质间发生的氧化还原反应，例如：     

判断反应产物

F_2是氧化性最强的非金属单质,在加热的条件下,物质的量相同的F_2(气体)跟烧碱完全反应,生成NaF、H_2O和另一种气体,该气体是下列中的().