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在班级美术作品栏前,微微带妈妈去看自己画的小花,妈妈问：“哪个是你画的？”微微指了指左下角那幅说：“这是我画的。”妈妈不屑地说：“我就知道是你画的,你看其他小朋友画得多好看啊!”过了一会儿,岚岚也带着爸爸去看自己画的作品,爸爸匆匆看了一眼,很快拉起岚岚的手说：“嗯,快点,我们要走了。”……父母面对幼儿的作品,或是急于给出一个判断性的反馈,或是没有反馈。殊不知,父母是否有反馈行为和给予什么样的反馈,都会对幼儿的发展产生很大的影响。 相似文献
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张曼娟 《小作家选刊(小学)》2007,(12)
走过芦荻丛生的草原,我总觉得听见了悠扬的笛声。是风笛。你说。风是有声音的,只是我们没有留心细听。于是,你教我听,风借着山岳、草叶或是屋檐上的风铃,流转出低吟浅唱或是澎湃激昂。 相似文献
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甲：谁在墙上画了个老鳖呀？是你画的吧？
乙：我没有画老鳖,我画的是……甲;我知道你想说画的是甲鱼,对吧？
乙：你又想错了,我想说我画的是“王八”。甲：你真会“狡辩”!
也挺有意思的,一种动物三个名字。 相似文献
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张曼娟 《中学语文(读写新空间)》1996,(6)
倾听走过芦荻丛生的草原,我总觉得听见了悠扬的笛声。是风笛。你说。风是有声音的,只是我们没有留心细听。于是,你教我听,风借着山岳、草叶或是屋檐上的风铃,流转出低吟浅唱或是澎湃激昂。今年夏天,我留宿在这座多风的农场里,在风中睡去,在风中醒来,我的双耳,我的心灵,都被丰盈充满 相似文献
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我说过,一切事物都有几种看法,如美或丑,真或假,善或恶等。同是一件事物,看法有多种,所看出来的现象也就有多种。比如园里那一棵古松,无论是你是我或是任何一个人看到它,都说它是古松,但是由于不同的角度和心境,你所看到的和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一 相似文献
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Hi,费烈：很久没见了。还记得你高中时代的同桌和“拍档”,还记得我吗? 也许,这封莫名其妙的来信会让你觉得很突然很奇怪吧。事实上, 我自己也觉得有些怪怪的……毕竟,我们已经那么多年没有任何联系了。嗯……其实写这封信也是因为一时冲动啦。在你走后的某天,我被方莹莹(对了,你的这个地址也是她给我的)拖着去看了一场画展。在那次画展上,我看到了你的画——《海边》。即使在两年后的今天,我也依然能真切地感受到当时的惊讶和震动。我从来不知道……或者说我从来没想到,你竟然真的把我当成了你的模特,画进画里。 相似文献
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陈丽芳 《中学生(作文版)》2005,(6)
(一)有那么一天从没有想过有那么一天,我会与你在大街上成为陌生人;从没有想过有那么一天,你与我会成为友谊上的匆匆过客……我,是一个不折不扣的差生,而你则是一个真真正正的优生,但兴趣上的相同使你我这两个原本是不同世界的人走到了一起。我教会了你如何用五彩的线编织出美丽的图案,用手中单调的笔描出一幅缤纷的画,更教会了你生活上的“违背论”。你在与我交往的过程中也受到了我的“熏陶”,成为我手中的“牺牲品”,你的成绩从原先的第一名下滑到了最后几名。你的父母责骂你不该与我这个“坏东西”在一起,但你认为我是你的朋友你不能背… 相似文献
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之一:孩子,抬起你的头今天,“课前三分钟”活动轮到你上讲台了,你站了上去,头低得快要碰着讲台了,你大概是在向班里同学讲着一个故事吧。我们没有听懂你说的故事,因为声音太小。我们只看见你的嘴唇在嗫嚅着,看见你耷拉着头。“孩子,抬起你的头!”我说。你抬了一下,又低了下去,像在受审,或是作检讨一般。于是,在你说完我们没听见也并不懂的故事后,我又说:“抬起头吧,孩子!”你的头终于立起了约30秒,班里响起了掌声,我在“课前三分钟”评分本上给你记下了第一个满分。孩子呀,抬起你的头!为什么要低着头呢?难道是因为你的学习成绩比别人差,或是… 相似文献
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《中学课程辅导(初二版)》2006,(5):127-127
如何才能画出“有特色”或是“有个性”的漫画呢？从某个方面来说，我想其实就是画出“你”自己喜欢的漫画吧。我觉得，每个人应该都是有可能画出“有个性”的漫画来的。 相似文献
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我是名学美术的学生,画了许多画。很多人都自称懂得现代艺术。他们总是告诉你某幅画的意思。当然,许多画并没有什么意思。它们只不过是些漂亮的图案。我们喜欢它们就像喜欢漂亮的窗帘料子。我认为小孩往往比任何人都更擅长欣赏现代画。他们观察得更细致些。我妹妹只有7岁,但她总能评价出我画的好坏。昨天她到我房间来。 相似文献
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与人交流要求我们巧妙地听和说,而不是无所顾忌地谈话。而与那些充满畏惧的人、怒火中烧的人、或是遭受挫折的人交流就更难了,因为在这种情绪的控制下,我们会更加束手无策。但无论是在家里或在工作中,不要对自己在沟通上的障碍感到绝望或是放弃!再好的交流家也是一点一点磨炼出来的。这里我们给你提供了一些小的秘诀以供参考。即使对方看上去是在对你发脾气,也不要与他还击。别人的情绪或是反应很可能和你一样是由于畏惧或是受到挫败而造成的。做一个深呼吸,然后静静数到10,让对方尽情发泄情绪,直至他愿意说出他真正在想的是什么。你不必知道所有的答案。说“我不知道”也是很好的。如果你想知道什么就说出来,然后说出你的想法,或者你愿意与对方一起找出问题的答案。对事实或感受做正面反应,不要有抵触情绪。例如说:“多告诉我一些你所关心的事”或是“我了解你的失落”总比说“:喂,我正在工作”或“这不是我份内的事”(这很容易激怒对方)要好。掌握好每一次的交流机会,因为很多时候你可能因为小小的心不在焉而导致你与别人距离的疏远。比起你的想法,人们更想听到你是否赞同他们的意见。好多人在抱怨人们不听他们说话,但是他们忘了自己本身也没有听别人讲话!你可以给出你的全部意... 相似文献
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