培养读写能力是基础训练的核心

小语大纲给我们明确地指出了进行基础训练的目的:一是要让学生复习,巩固近期所学过的知识,防止遗忘;二是要指导学生把逐步学到的感性的、零散的知识进行综合运用,通过归类、比较,从中获得规律性的认识,掌握语言文字的一般规律;三是要引导学生综合     

做作业批改记录好处多

作业是上课的延续,是巩固所学知识,形成技能、技巧的重要方面,批改学生作业是教学工作的基本环节之一。在批改学生作业中,我长期坚持做记录,尝到了不少甜头,归结起来,有七大好处：一、有利于了解学生对所学知识的掌握程度,为课堂讲评、改进教学提供了依据。课堂教学是素质教育的主渠道,上课是向学生传授知识、训练技能的直接过程。一堂课质量的优劣,直接反馈于学生对所学知识的掌握程度。学生对所学知识的掌握程度,除了课堂答问、讨论、质疑外,那就是作业的质量。如果一堂课学生讨论质疑情绪高涨,作业准确率高,则说明该堂课方…     

在数学活动课中培养学生的学习兴趣

兴趣是激发学生学习热情,产生内在动力的关键.要想让学生在短短的45分钟掌握所学知识就必须让他对所学知识感兴趣.     

初中英语总复习浅识

复习是全面掌握、灵活运用所学知识的重要一环,通过复习,使学生达到对所学知识融汇贯通,举一反三的目的。一、制定复习“计划”首先要全面了解学生掌握所学知识的情况。要求每个学生写出自己学习中感到困难及掌握较差的方面,根据学生情况确定精讲或略讲的内容及集体讲解和个别指导的问题。其次,通过对各种类型问题的测试,进一步了解学生运用所掌     

在初中数学教学中培养学生“会学”能力

在数学课堂上,教师不但要向学生传授知识,还要让学生掌握数学学习方法,由"学会"发展为"会学",由学习知识到发展能力。为此,教师在课堂上要从以下方面做起,培养学生"会学"的能力:一是培养预习习惯,提高感知能力;二是调用各种感官,提高理解能力;三是强化巩固意识,培养温习习惯;四是善于归纳总结,升华所学知识。     

浅谈数学学科创新能力的培养

数学课程标准着重强调提高学生综合运用所学知识和方法来解决实际问题,籍此全面提升学生的数学素质。数学教师要特别注重学生的解题思路和综合知识的运用能力的发挥。大多数情况下是学生对所学的基础知识掌握得不牢固,     

多形式培养学生英语学习兴趣

美国心理学家布鲁纳指出:最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部兴趣。那么,学习兴趣从何而来?教育家苏霍姆林斯基认为,兴趣主要来源于以下三个方面:第一,对自然万物的认识及认识本身就是激发兴趣的源泉。第二,对知识的兴趣的第一个源泉,第一颗火星,就在于教师对上课时要讲的教材和要分析的事实所持的态度。第三,兴趣的源泉还在     

计算机教学中学生的学习兴趣的培养

在近几年的职业学校计算机教学中,我发现学生们一开始对计算机学习兴趣高昂,可是不久这种兴趣便很快下降了.一般来说,如果学生对所学的知识感兴趣,他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识,并且广泛地涉猎与之有关的知识,遇到困难时表现出顽强的钻研精神.否则,他只是表面地、形式地去掌握所学的知识,遇到困难时往往会丧失信心,不能坚持学习.因此,要促进学生主动学习,就必须激发和培养学生的学习兴趣.如何能够保持他们学习计算机的兴趣,这是我们在教学中应该关注的问题.下面谈谈我在教学中的几方面做法.     

怎样把握课堂提问的时机

课堂提问是课堂教学中运用最普遍的一种教学方法。要提高课堂提问的质量和效果,其中最重要的一环是要把握课堂提问的时机。恰逢其时的提问,能启迪学生的思维,引导和促进学生有效地掌握知识。一般说来,教师在以下几种情况下及时提问,会收到较好的教学效果。一、在学生接触所学知识的关键和本质之处,教师及时提问,引导启发学生正确掌握所学知识的实质,把学生带入积极的学习情境之中,并促进其积极思考,顺利掌握所学知识或形成技能技巧。 1.在新旧知识衔接过渡处提问新知识往往是在旧知识的基础上引伸和发展的,在旧知识向新知识过渡的时候,教师通过适时的课堂提问,可以启发学生运用迁移规律,沟通新旧知识之间的联系,达到旧知识向新知识过渡的目     

公关礼仪教学要培养学生的职业核心能力

公关礼仪教学要培养学生的职业核心能力是时代发展的需要.公关礼仪教学中要培养学生的职业核心能力具体内容包括:教师首先要做到公关礼仪知识的选取与培养学生的职业核心能力密切相关;学生在公关礼仪知识的支撑下,产生浓厚兴趣,自愿实现礼仪的內化;培养学生要根据岗位工作的实际情况,将所学的公关礼仪知识活学活用,在实践中检验学生掌握公关礼仪知识的效果.     

浅谈低年级数学解决问题能力的培养

使学生掌握运用所学的知识解决简单的实际问题的方法,是小学数学教学中一项重要的教学内容。本文从四个方面,阐述了一些培养低年级学生解决问题能力的思考与看法。     

衡量教学质量的三条标准

理想的教学质量应包括以下紧密联系着的、不同层次的三个方面或三种水平。一是,学生掌握了所学的知识。这里所说的掌握所学的知识,不是呆读死记了所学的知识,而是指理解了所学的知识,记住了所学的知识,能应用所学的知识。二是,学生学会了怎样去学习。学会怎样学习,对中、小学生来说主要指提高他们的“自学”能力;对高等学校的学生来说,除了提高他们的自学能力外,还必须体现在     

化学教学要着重培养学生理论联系实际的能力

化学作为一门自然科学与人类社会物质文明的进步和发展息息相关．在社会生产和科学技术日新月异发展的今天,仅仅要求学生掌握一些书本上的化学知识是远远不够的,如何提高学生运用所学知识解决实际问题的能力,这是每个化学教师在教学中应该着重考虑的课题．化学教学大纲指出：“在教学过程中,要十分注意联系实际,以便学生更好地掌握所学的知识和技能,以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活中的应用”．因此,化学教学要着重培养学生理论联系实际的能力,这不仅有利于学生素质的培养,也有利于提高学生分析问题…     

学习《小学数学教学大纲》加强基础知识教学

《小学数学教学大纲》强调要重视基础知识教学。指出:“要从学生已有的知识出发,通过实物,教具或实际事例,引导学生正确地理解所学的概念、性质、法则、公式等含义,防止死记硬背。”教学中怎样使学生切实掌握所学的基础知识呢,我体会有以下三个方面:     

在体育教学中培养学生兴趣

美国心理学家皮亚杰认为:"所有智力方面的工作都依赖于兴趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。"体育教学的成效很大程度上取决于学生对体育的兴趣,一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣,就不会感到学习是一种负担。要让学生愉快地学习体育,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生学有动力。体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的     

教学中应注重地理技能的培养

正地理教学不仅要传授地理知识,更重要的是地理技能的训练。地理技能是指学生运用所学的知识去完成某种实际任务的能力。技能经过反复练习,达到熟练的"自动化"的程度就是技巧。一、地理技能教育的重要性掌握地理基础知识的最终目的是运用,学生通过运用知识与实践,可以形成技能和技巧,还可以检验所学的知识。这对于他们进一步理解地理知识,牢固地掌握地理知识,提高分析问题解决问题的能力有重要意义。在教学中,一方面要培养学生在头脑内部对地理事物进行分析、综合、抽象和概括的技能;另一方面还要引导学生动口、动手进行实际联系和操作。学生地理技能的培养有助于智力的发展和能力的提高。     

学生作业能力培养的实践与思考

作业是新课程学生学习过程中的主要内容,也是衡量学生对知识掌握程度如何的一个重要尺度。学生通过作业和练习,既能学习新知识,巩固新内容,也能了解其在学习过程中的欠缺与不足。因此要不断提高学生的文化素质和实践能力,必须加强对学生作业能力的培养,让学生运用所学知识去分析和解决问题,有效地实现新课程规定的目标和任务。一、学生应对作业能力的培养培养学生应对作业的能力,有助于学生对新课程知识的学习和掌握,并做好同其他两个系统之间的配合。就学生应对作业的能力上,我们进行了三个方面的培养。1、上课过程中的作业和练习。这种课…     

重视实验分析培养和提高学生的科研能力

中学生物实验的目的,一方面是让学生了解实验原理、目的、方法,验证所学知识,提高动手能力.另一方面是通过实验加深对所学知识的理解与运用.而更重要的是要通过实验培养学生形成一定的科学研究能力,即提出问题或发现问题、分析问题、解决问题的能力.因此,在生物实验教学中,重视实验分析、让学生掌握一些基本的实验分析方法和原理就显得格外重要了.     

小学数学第八册总复习建议

总复习的目的是把本学期所学的知识进一步整理、提炼．使之系统化，加深学生对所学知识的理解和掌握，从而实现认知目标。所以，复习要有针对性，要了解学生对知识掌握的程度，要有利于逐步构建完善的知识体系。     

初中化学复习的对策及建议

复习是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解.复习是一个再学习的过程,不但要巩固过去所学的知识,而且要通过复习让学生加深、扩展知识,并进一步掌握学习知识的方法,在提高熟练程度基础上能灵活运用所学知识来分析、解决新的问题.