构建校内外结合的实习教学模式

实习教学是应用型高等工科学校的学生培养计划中的一个重要组成部分,高质量的实习教学是应用型人才培养的保障.上海电力学院是一所具有强烈行业背景的工科高校,根据教育改革带来的实习教学难的问题,扩充校外实习基地,产学研结合建设校内专业实验平台和校内实习基地,提出一种校内外结合的实习教学模式,有效地解决了实习教学难的问题.     

工科院校毕业实习管理工作的改革与实践

毕业实习是实践性教学环节中的重要一环。笔者对在多年从事毕业实习管理工作中存在的一些问题,针对工科专业毕业实习提出了相应的管理方面的改革措施,并进行了大胆的实践探索,取得了较好的效果。     

基于“双导师制”的毕业实习过程管理新模式探索

工科专业毕业实习是理论联系实际的重要实践教学环节,是培养工程专业人才必要的基础训练。本文分析了近年来矿物加工工程专业毕业实习过程中存在的问题,并详细阐述了学校在解决这些问题中探索出的有益经验——基于"双导师制"的毕业实习过程管理新模式,最后介绍了新模式下的实习效果。多年实践表明,学校毕业实习模式科学有效,值得借鉴。     

基于任课教师指导的计算机专业毕业实习探讨

本文分析了现阶段本专科院校计算机相关专业毕业实习面临的问题,提出一种基于任课教师指导毕业实习的新行实习模式,并对该方式的实施和实习效果进行了探讨和研究。     

浅谈工科高校毕业实习

浅谈工科高校毕业实习李美荣武汉冶金科技大学工科高校实习一般可分为教学实习和生产实习两大类。教学实习是配合一门课或几门课的教学而安排的实习，如工科高校大多数专业都要进行的金工实习等。生产实习一般是配合专业课学习而安排的，它要求获得更多的本专业生产实际知...     

高校通信工程专业毕业实习改革的探索

毕业实习是本科实践教学中的重要环节之一,本文结合我校通信工程专业毕业实习现状,分析了传统毕业实习中存在的主要问题,积极探索一种毕业实习新模式,并详细阐述毕业实习改革的具体措施与改革后的实践经验,旨在提高通信工程专业毕业实习质量。     

实习、设计和就业三位一体的教学模式研究与实践

毕业实习及设计,是工科专业实践教学的主要环节之一,是学生动手、科研能力提升的重要途径。本文以一毕业班为试点,将毕业实习及毕业设计工作与学生就业结合起来,建立起一套实习、设计和就业三位一体的新教学模式。     

基于材料物理专业毕业实习的教学改革探讨

本文分析了当前形势下工科大学生毕业实习存在的问题,探讨影响实习效果和质量的诸多因素,指出深化毕业实习教学改革,针对培养具备较强的工程实践能力与创新精神的高级工程技术人才提出了对策和建议.     

加强监管 提高毕业实习质量

毕业实习是高校工科专业人才培养过程中的一个重要实践环节,是让学生到生产单位,进行一线实践,是理论联系实际,培养与提高学生能力的有效途径。作者分析了我校地质工程专业毕业实习过程中存在的问题,总结了解决的对策与经验,为进一步提高毕业实习质量提供指导。     

加强监管提高毕业实习质量

毕业实习是高校工科专业人才培养过程中的一个重要实践环节,是让学生到生产单位,进行一线实践,是理论联系实际,培养与提高学生能力的有效途径.作者分析了我校地质工程专业毕业实习过程中存在的问题,总结了解决的对策与经验,为进一步提高毕业实习质量提供指导.     

突出高职教育实训教学的思考与建议

在全面推进高职教育教学改革的进程中,突出实训教学是培养技能人才的动力之源。而实训教学是高职教育的重要组成部分,是实践教学环节中的关键因素,是实现培养目标不可缺少、不容忽视的重要环节之一,具有举足轻重的地位和作用。注重校内外实训基地建设,加大实训教学改革力度,加强“双师型”实训教师队伍建设。既是培养技能人才的必然需求,又是突出人才特色,形成学院办学特色的重要举措,从而促进学院健康持续发展。     

高职护理专业仿真实训教学体系的研究

随着护理教育现代化理念和人才培养目标的不断更新,护理专业实践教学体系已发生了深刻的变化。本文在分析高职护理专业实践教学困境的基础上,对仿真护理实训教学体系进行了系统的研究,论证仿真护理实训能有效地实现校园环境的企业化,建立起有利于培养学生综合运用所学理论知识解决实际问题的护理实践教学模式,实现高职教育培养技术应用型人才的根本任务。     

安徽省应用型本科院校大学生就业情况调查分析——以巢湖学院为例

文章对安徽省应用型本科院校巢湖学院近三届毕业生就业情况进行抽样调查分析,得出该校毕业生就业结构日趋合理、就业去向越加清晰、用人单位评价越来越高.该校办学定位和人才培养目标成效日益显现.但学校在发展中存在着如实习实训场地建设落后、实践教师缺乏和水平不高和教师评价体系缺失等诸多问题.这些问题只有通过实践教学改革才能逐一解决.     

高校应注重人才培养模式的改革

我国高等学校一直沿用传统的教育模式。时代的发展 ,要求高等学校应注重学生自身素质方面的教育 ,要培养多种类型 ,多种层次的人才 ,以适应社会的需要。因此 ,改革传统的人才培养模式将是高校体制改革的一个中心内容。     

以就业为导向的高职文科类专业教学改革研究

金融危机加剧了就业难,使得就业作为高职教育的导向性作用更加明确。课程建设与改革是提高人才培养质量的核心,教师是课程的创建者与传授者。高职文科类教学改革需从教师的可持续发展入手,着力“双师型”队伍建设,构建模块化的课程体系,建立互动的教学团队和塑造学习型的学校组织,以满足新时期就业市场不断变化发展的需求,提高文科学生的就业竞争力。     

以实践教学为载体努力培养应用型人才

黑龙江东方学院把为黑龙江经济和社会发展服务,培养应用型人才作为办学宗旨,在实践教学方面加大改革力度,培养应用型人才,采取实验教学─生产实习─就业实习“三段式”培养模式,形成了特点突出,可操作性强,切实可行的实践教学内容。通过几年的实践,毕业生具有较扎实的专业理论、较强的专业实践适应能力,受到了用人单位的欢迎,在应用型人才培养方面取得了初步成效。     

二期课改背景下“三新”教师校本培训的实践研究

教师专业化发展的最佳方式是校本培训。校本培训要从学校实际和教师个人实际出发,要从教师学科专业发展和教育专业发展两个方面的实际情况出发,创造性地开展工作,不断积累经验,使校本培训稳步发展。校本培训既要重结果,但更要重过程。文章探讨了上海小学以校本培训促进“三新”教师发展、推进“二期课改”的实践经验。     

《电子CAD》课程“教学做”一体化教学模式实践

新形势下的社会要求高职毕业生具有很强的实践能力和适应能力,这就要求教师必须改革教学模式,把职业能力培养作为重中之重。课程建设与改革是提高教学质量的核心,《电子CAD》是一门实践性和操作性很强的课程,适合设计成"教学做一体化"的教学模式。     

完善和改进开放教育育人模式的思考--从云南电大毕业生追踪调查看开放教育人才培养方式

通过毕业生和用人单位对开放教育人才培养模式改革和教学效果的评价调查,充分说明开放教育具有鲜明的特点和优势,但也存在着学生专业能力、动手能力、创新能力的不足。因此,应加强开放教育的专业建设和教学改革,突出培养“应用性”人才的特点,使学生通过学习后,知识结构更加完善,专业能力得到显著提高。     

《妇产科学》四位一体教学改革探讨

目的：为培养高素质、高技能的高职医学人才,基于妇产科临床工作过程和任务,全面对《妇产科学》教学进行四位一体改革,以提高人才培养质量和学生毕业后适岗能力。方法：有效整合教学内容,为学生提供完整的学习过程,通过＂早期接触临床、开放式实训及见习、临床病例讨论、临床实习＂四位一体的方式,开展妇产科临床教学改革和妇产科实践教学考核,促进学生对妇产科操作技能的掌握。结果：99.5%的学生认为四位一体实践教学改革利于理论与实践相结合;90.4%的学生认为有利于实践能力的培养;96%的学生认为有利于适应以后的临床妇产科工作岗位;86.3%的学生认为课程考核方式合理。结论：《妇产科学》四位一体实践技能教学改革,有机地结合了＂教学做＂一体化,以学生为主体、教师为主导,既促进教师的双师素质的提高,又提高学生的妇产科临床实践与综合思辨能力。