小学英语教学初探

小学英语教学初探赤峰市实验小学刘鸿潞小学英语教学作为启蒙性教学应以启发式教学为主，不能单单教会学生几个字母、几个单词就算完成任务，而应以培养学生学习兴趣，培养学生运用英语的听、说、读、写的初步能力为主要任务。学生运用英语的能力是建立在一定数量的常用词...     

让学生赢在英语的起跑线上

如何教好小学英语，不让学生输在英语的起跑线上，成为教师们关注的焦点。笔者结合平时教学实践，觉得要学好一门语言，特别像小学英语教学作为启蒙性教学应以启发式教学为主，不能单单教会学生几个字母、几个单词就算完成任务，而应以培养学生的学习、兴趣，培养学生运用英语进行听、说、读、写的初步能力为主要任务。     

轻松课堂变变变

小学英语教学作为启蒙性教学应以启发式教学为主,不能单单教会学生几个字母、几个单词就算完成任务,而应以培养学生学习兴趣,培养学生运用英语的听、说、读、写的初步能力为主要任务.     

任务型教学在英语课堂中的运用

任务型教学（Task—basedapproach）是指以具体的任务为学习动机，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式来体现教学成效的一种教学指导思想和总的教学方法。在采用任务型教学时，教师应根据“课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动”，应以学生“能做某事”为目标要求，合理采取“任务型”教学途径，     

谈初中英语新教材的游戏教学

初中英语教学应以培养学生的英语学习兴趣，调动其英语学习激情为主要的教学任务。传统的教师“一言堂”很难适合现代英语教学的要求，在这种教学环境中，学生只会对英语产生厌烦抵触情绪，而英语中的游戏、歌曲则会令课堂生动活泼．进而达到预期的目标。我们应以灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的语言实践活动，激发学生学习英语的兴趣．提高他们学习英语的自觉性，培养他们运用英语进行交际的能力。     

关于创建培养学生创新能力的化学教学模式的尝试

开展创新教育，即培养学生的创新精神与创新能力，是化学教学工作中的一项重要任务。这一任务的完成，应以平时的课堂教学创新为主。教学方法创新、教学内容创新和教学活动创新等活动，是创建“培养学生创新能力的化学教学模式”的重要途径。     

谈初中地理教学让学生掌握的几项能力

在我国现阶段的教育体制下，学生初中毕业后即完成了义务教育的任务，学生开始分流。所以本人认为初中的地理教学应以学以致用为目标，使毕业生具备以下几种能力。     

基于任务驱动式教学的学生综合能力培养

在任务驱动教学中,教学任务设计应充分调动学生的创造性思维,鼓励学生多角度、多层面地考虑问题,完成具体任务,有层次地构建自己的知识目标和能力目标.在教学设计中,教学评价的可操作性直接影响到教学方案的制订,因此针对不同的任务,评价应以具体的方式出现.     

高等职业院校教学与科研关系刍议

高等职业院校承担着培养应用型高等技术人才的任务，应以教学工作为主，但科研工作同样重要，起着促进教育教学的重要作用。本文根据笔者所在学校的实际情况论述和说明科研工作对于提升教师教学水平，提高学生的实践能力和创新能力的重要性。     

浅谈中学物理教学对学生思维品质的培养

随着教育改革的逐步深入和素质教育的全面实施，提高学生的整体素质、培养学生的创新能力和实践能力成为教育的根本目标。而学生学习知识、提高能力的过程都是在思维活动中完成的，因此培养学生具有良好的思维品质是教学的一个重要任务。在中学物理教学中应以多种教学方法，加强对学生思维品质的培养。     

新课程高中英语任务型教学之探析

新课程高中英语的任务型教学模式突出了"学生为主体,注重探究能力"的特点。任务型教学应以符合学生的学习认知规律为要求,设计具体的任务目标,鼓励学生在自主学习的基础上运用合作探究方式来完成任务。教师在教学中运用任务型学习模式能够发挥学生学习的主动性和积极性,激活学习潜能,有利于提高课堂教学的有效性。     

改变目前作文教学的三点做法

作文是语文教学的主要任务,但作文教学的现状令人担忧,本文作者希望通过自己的做法来克服一些弊端,让学生有所获,有所得。教学实践中应以训练思维、开拓视野为主,让学生在实践中领会、提高。     

小学作文教学初探

小学作文教学初探广东湛江市赤坎区教研室黄耀娣作文教改的尝试１．明确教学任务、要求，遵循教学规律。小学生作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当准确的语言文字表达出来。小学生应以学写简单的记叙文为主。每个学生完成小学学业后，应该...     

高职学生职业英语写作教学中“任务驱动法”实施探索

高职学生职业英语写作能力的培养应以职业需求为导向,采用"任务驱动法"实施教学,遵循兴趣原则、可实践性原则、分层原则设计职场情境式写作任务,以教师为主导,以学生为主体,引导学生主动学习,认真实施和评价任务,以达到事半功倍的效果。     

浅谈英语学案设计与应用

本文从对学案的基本认识入手，介绍了英语学案设计的基本框架和主要内容，强调英语学案应以任务为驱动来培养学生自主，合作和探究的英语学习能力，从曩达型学案教学的最大效益。     

职业学校语文教学应侧重应用性

职业学校语文教学应以提高学生的语文实际应用能力为主要任务,侧重语文课程教学的实用性。本文从培养学生的口语表达和阅读能力、突出实践活动、重视应用文教学、提升学生的自学能力、教学中渗透职业生涯等方面阐述了当前职业学校语文教学应当改变传统的教学思路,着重体现应用性的特点。     

中职学校语文教学不可忽视的两个方面

中职学校语文教学应以学生长远发展为目标,摆脱为完成教学任务而组织课堂教学的单一思想,体现语文教学与其它学科教学相互联系的意识。语文教学中,教师要通过构建科学评价体系放大学生优点,调动学生语文学习积极性。     

揭趣·引活·巧练

在新授教学中应以揭趣为前提,以引活为手段,以巧练为主线,完成数学教学认知、教育、发展三方面的任务,体现学生学习主动性和学生的主体地位,提高课堂教学效率,培养学生创新意识和数学思维素质。     

关于将项目引入艺术设计基础教学的思考

将项目引进艺术设计专业基础教学中具有必要性,应以面向国内或国外市场的社会设计任务为项目,指导学生为完成该任务做基础的图形、图案或版式、空间构成、基础造型设计,或组织学生参加国内外具有重大影响的设计大赛。     

任务趋动法在中职物理教学中的应用

当前罪犯学员物理基础薄弱,运用任务趋动法教学,应注意选择合适的教学内容,任务的设置应具有实战性、难易应适度、循序渐进,完成任务时应以学生为主体,任务的评价应客观及时带有鼓励性。本文对促进职业教育有一定效果。