浅析政治教学中的主题活动课

政治教学是高中阶段的一门必修课程,政治教学有着其他课程无法比拟的教育意义。高中阶段的政治教学可以培养学生正确的人生观、价值观和世界观,对提高学生的思维能力和个人素质有着较好的教育作用,并且高中阶段的政治教学也为学生走向社会打下了良好的政治基础。但是,在传统的政治教学中,由于我们的教学模式、教学方法等方面的限制,导致学生对政治学习产生了抵触心理,他们把政治学习当做一个学习任务,学习     

浅析政治教学中的主题活动课

政治教学是高中阶段的一门必修课程,政治教学有着其他课程无法比拟的教育意义。高中阶段的政治教学可以培养学生正确的人生观、价值观和世界观,对提高学生的思维能力和个人素质有着较好的教育作用,并且高中阶段的政治教学也为学生走向社会打下了良好的政治基础。但是,在传统的政治教学中,由于我们的教学模式、教学方法等方面的限制,导致学生对政治学习产生了抵触心理,他们把政治学习当做一个学习任务,学习     

构建初中政治和谐课堂的三点策略

一、优化教学情境,使学生能在美好的学习环境中学习以往的政治教学都是我们在讲授政治理论,学生机械地接受并烂熟于心,我们便完成了教学任务,很少去关注学生的学习兴趣,因此,学生在具体的学习中对政治学科多是在胁迫性基础上的学习,这样的学习对于学生是毫无意义的,就是懂了一点政治理论,也不可能使学生去形成良好的情感态度,因此,在平时的教学中,我通过教学情境的优化去促进政治和谐     

论中等职业学校政治课教学中的研究性学习

传统的政治教学方法存在很多弊端,它表现在学生不愿意自主的学习政治、对政治学习的目的产生误区、对政治概念的理解非常片面等现象。中等职业学校的政治教师使用传统的教学方法引导学生学习政治,会发现教学效率不高。研究性的学习方法是指给学生一个研究的方向,让学生自主的学习相关的政治知识,通过种教学方法能突破传统的教学弊端。教师通过有效的方法引导学生学习政治能得到很好的教学效果。     

浅析在政治教学当中如何激发学生自主学习的积极性

长期以来,如何改变政治教学中的枯燥性,培养学生的学习兴趣,激发学生自主学习的积极性,是每个政治教育工作者长期研究的课题,是提高课堂教学有效性、提高教学成果必须面对的问题,所以教育工作者必须对此给予足够的重视。鉴于此,本文以职业学校的政治教学为例,就在政治教学中如何激发学生自主学习的积极性进行重点探析,希望对改善政治教学的现状,提高政治教学水平能够有所帮助。     

浅析政治教学中的主题活动课

正政治教学是高中阶段的一门必修课程,政治教学有着其他课程无法比拟的教育意义。高中阶段的政治教学可以培养学生正确的人生观、价值观和世界观,对提高学生的思维能力和个人素质有着较好的教育作用,并且高中阶段的政治教学也为学生走向社会打下了良好的政治基础。但是,在传统的政治教学中,由于我们的教学模式、教学方法等方面的限制,导致学生对政治学生产生了抵触心理,他们把政治学习当做一个学习任务,学习缺乏主动性。教师让学什么,让记什么他们就     

初中政治教学中学生学习兴趣的激发方法探讨

俗话说兴趣是最好的老师,对于初中生来说,他们的学习负担很重,如果在教学中激发学生的学习兴趣,能够极大的提高学生的学习效率,为学生的学习提供源源不断的动力,因此在初中政治教学中培养学生的学习兴趣,能够激发学生学习的积极性,因此本文针对初中政治教学中学生学习兴趣的激发方法进行探讨,说一说笔者的看法,为提高初中政治教学提供更多的条件。     

浅谈高中政治教学生活化的策略

政治教学生活化是新课程标准对政治教学提出的新要求,也是改变政治教学现状的要求.高中政治课堂效率低、课堂质量差一直是困扰高中政治教师的一大难题.政治教学生活化很好地解决了这一难题,它提高了学生学习政治的学习兴趣,激发了学生的学习情感,受到越来越多政治教育工作者的重视.     

浅谈如何在初中政治教学中开展“快乐学习”

传统的初中政治教学模式过于枯燥、单调,学生的学习热情低下,再加上部分政治教学工作者不能正确对待和加以重视,使得政治教学成效一蹶不振。随着新课改的不断深入,学生的学习主体地位逐渐受到重视,教师应充分发挥自身的主导作用,在教学中开展快乐学习,促进政治教学成效的提升。     

自主学习在政治教学中的实践探索与研究

针对调查研究结果提出改变学生学习方式的迫切性,通过研究建构主义和人本主义对政治教学的启示,构建了自主学习在政治教学中的教学步骤;阐述了自主学习对学生在学习兴趣和动机、学习习惯、课堂学习质量以及学业成绩的影响。     

初中思想政治教学中培养学生学习兴趣刍探

当前初中思想政治教育中存在教师教学观念有待改进、学生学习兴趣不足、社会负面影响增加思想政治教育难度、思想政治教育与时代发展需求不相符等问题。教师在思想政治教学中培养学生学习兴趣的策略有:充分重视思想政治教学、突出学生的主体地位、实践教学与理论教学相结合、充分发挥思想道德模范作用、积极创新教学方法。     

浅谈时事政治在初中政治教学中的应用

时事政治作为政治教学的一部分,融合了我国以及国际上经济、文化、科技、体育等多方面最前沿的信息,学生对此很感兴趣。教师在政治教学中抓住时政热点,并将其与政治内容相融合,可以激发学生学习兴趣,提高学生学习政治的主动性,拓宽学生的政治认知度等。     

提高政治教学有效性的方法探析

政治的学习是必不可少的,提高政治教学的有效性是至关重要的,优化政治教学的教学教学设计,激发学生学习政治的兴趣,开发多样的教学资源,引导学生在生活中践行政治知识,创造良好的师生关系等方法都是提高政治教学有效性的不错方法。     

激发职高学生政治课学习兴趣的有效途径

兴趣是学习最好的老师。只有提高学生学习兴趣才能保证学生投入到学习中,兴趣是学生学习的主要内部动力,本文针对如何激发职高学生政治学习兴趣的有效性进行了研究与探讨,如活跃课堂教学气氛,增加学生对政治课的兴趣,教师为达到这一教学目的采取了一系列教学措施,教师通过教学热点来引起学生的学习兴趣,运用生动有趣的故事培养学生对政治学习的兴趣爱好,采用多种途径对政治知识进行学习,增强学生对政治学习的求知欲望,从而让学生的政治课堂成为学生最为向往的学习课堂或者是最向往的地方。     

优化政治教学方法,提高学生学习效率

在初中政治教学中,教师要讲究政治教学艺术、优化政治教学方法、放大政治教学效用,让学生在宽松、愉悦的情景中催生学习兴趣,激发学习热情,培养创新意识和认知能力,让学生变被动为主动,由＂要我学＂转变为＂我要学＂。学生通过自主的学习、主动的探究、深入的思考,才能适应素质教育的需求,进而不断提高政治教学质量。     

构建生活化的高中政治课堂

<正>政治课堂生活化教学就是教师通过捕捉生活中的政治学科知识,挖掘政治知识的生活内涵,让学生在生动的生活经验基础上学习抽象的政治概念,引导学生通过探究、合作等学习方式,使用课本中的政治、经济、哲学、文化等理论知识去解决生活中的实际问题。通过生活化教学,可以激发学生的学习兴趣,提高教学效率。一、更新教育教学理念,构建生活化高中政治课堂受传统观念影响,高中政治课堂教学就是教师讲,学生埋头做笔记,枯燥的教学方式使学生排斥对政治课     

论激发学生学习思政理论课的兴趣

兴趣是调动学生学习恩想政治理论课热情的内因和原动力,它对于提高思想政治理论课的教学效果起着至关重要的作用.实行现代化教育教学,树立符合时代特征的教学观念、讲授结合学生实际的教学内容、利用灵活多样的教学方法和采用现代化的教学手段,都是激发学生学习兴趣的有效途径,有助于提高学生学习思想政治理论课的兴趣.     

案例教学在初中政治教学中的运用

<正>政治课程不同于其他课程,它有固有的属性和特点,初中政治较强的理论性使学生学习起来较为困难。为了让学生更好地理解和接受政治知识,在初中政治教学中应用案例教学是十分关键的,通过案例教学,使理论与实际相联系,使学生更深入地掌握政治知识,加深政治课堂知识印象,活跃政治课堂气氛。案例教学不仅激发了学生的政治学习兴趣,而且顺利实现了教学目标。1.案例教学在初中政治教学中的可行性随着近些年政治课程的改革,老师在学生学习政治的过     

简述培养中学生自主学习政治的能力

近年来,随着初中政治囊括信息含量越来越大,如何让学生树立正确的是非观,是摆在教师面前的一道难题。由于政治艰涩难懂,很多学生丧失了学习兴趣。这对政治的学习和心理的构建相当不利。如何培养学生自学能力,显得至关重要。本文以初中政治教学自主学习法的内涵为切入点,分析了初中教学政治教学中存在的问题,阐述了初中政治教学中培养学生自主学习能力的新方法,希望能为广大初中政治教师提供一些可供参考的意见。     

基于大学生主动性的教学考核规则与实践——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

高校政治理论课教学的难题是如何调动大学生学习主动性,实现＂进头脑＂的目标。根据各门政治理论课教学的特点和面临的问题,制定有利于培养大学生学习主动性的教学考核规则,并在教学实践中以人格魅力吸引学生、视情感动机激励学生、用科学理论武装学生、将实践观察落实学生、从赏识角度测评学生,是调动大学生学习主动性,促进政治理论课教学实现＂进头脑＂目标的有效途径。