高中英语阅读教学初探

阅读的过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实交际实践性的主要途径。英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。     

浅谈中学英语课文整体教学

浅谈中学英语课文整体教学时广莉英语课文整体教学，即是一种以英语课文提供的语言材料为基础，通过综合运用各种教学手段，提高学生英语知识水平、培养英语交际能力的教学形式。与以往的教学方法相比，英语课文整体教学注重运用各种教学手段激发学生的学习积极性，从而克...     

利用网络资源培养成人学员英语学习的自主性

运用互联网上丰富的英语语言资源进行英语阅读教学，有助于提高成人英语学习的自主性，使学习过程具有较强的交际意义。网上教学可以拥有真实地道的英语语言材料，这些材料与学生存在信息沟，可以用来设置真实的交际任务，培养学生的外语交际能力，进行目的语化的拓展，最重要的是有助于培养学生自主学习能力及使用资源的策略。     

再论朗读训练在英语学习中的重要性

朗读是学习英语的一项基本能力，它主要通过重音、语调、节奏等手段将文字材料中的内容、感情等表达出来，并对英语学习过程中的语音、语调正确、、觌范的运用，英语语感的形成，英语学习兴趣的激发以及英语阅读技能和口语表达能力的提高上有极大的促进作用，朗读应是英语学习中不可缺少的重要学习手段之一。     

英语阅读教学模式探析

“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的中学英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实交际实践性的主要途径。英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件。在课外的阅读中既可培养学生对语篇进行分析、综合，并从中获得信息的能力，也能培养学生的审美情趣，学会欣赏英语文学作品中的美，通过自然渗透，陶冶学生良好的情操。     

关于大学英语阅读教学的思考

大学英语阅读教学对学生英语阅读理解能力的培养，应以培养学生的篇章处理技能为主，以语用能力的培养为辅。传统的大学英语阅读教学一般是将阅读材料(课文)当作语言规则运用的实例。对这种传统教学方法的变革势在必行。应立足于已经较为完备的教材，以篇章教学为核心，引导学生进一步掌握新的阅读方法。     

高三试用大学英语《快速阅读》材料的实践研究

本通过问卷调查和利用大学英语的《快速阅读》材料的测试练习，运用定量分析的方法，对比研究了高三年级试用大学英语《快速阅读》材料过程中所掌握的知识及阅读技能对学生本身英语能力的影响程度。结果发现，受训学生的英语实践能力明显高于非受训学生。据此本提出，在目前，高三英语教学适宜开设泛读课程教学。寓积累语言知识，巩固语法，扩大词汇量，掌握用法及培养语感等广泛阅读的语言活动中是一项有效的教学模式。     

语调与句法

讨论英语语调对英语句法的作用，即从语调三要素——调型的选择、语调组的划分、调核位置的确定——入手，运用语调来区分各种句型和句子内部的句法关系，旨在帮助那些把英语作为外语来学习的中国学生打破传统的学习模式，灵活运用语调，理解并学会表达英语语言材料除词汇意义之外的语气内涵。     

直观教学及音像材料运用的实效研究

在少儿英语教学中合理运用音像材料，进行直观教学、调动学生的多种感官、激发他们的学习兴趣并进一步把兴趣发展为学习英语的心理需要，从而打好英语学习的基础．     

高中英语阅读教学探索

读的过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实交际实践性的主要途径。英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。英语知识是指读者英语语音、词汇、语法以及篇章知识的总和；非英语知识是指读者英语知识以外的背景知识．即直接或间接获取的知识经验的总和。加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件。在课内外的阅读中既可培养学生对语篇进行分析、综合，并从中获得信息的能力，也能培养学生的审美情趣，学会欣赏英语文学作品的美，通过自然渗透陶冶学生良好的情操。     

复述在高中英语教学中的运用

复述的形式可以根据实际需要灵活多变，具体可细分为课文材料的复述和课外材料的复述。课文材料的复述是最常见的形式，它对丰富课堂教学方法、提高学生运用英语进行交际的能力起到非常重要的作用。具体操作方法有如下几种：     

语音表征与英语学习效果

本文从语言心理学角度，通过英语运用过程，探讨语音表征对英语学习效果的影响。文章认为，学习者的语音表征正确率高低对听说写英语运用过程产生促进或阻碍作用，同时，英语运用过程对学习者的正确或错误语音表征产生正面或负面强化，被强化的语音表征进一步促进或阻碍英语运用过程，由此形成良性或恶性循环，对英语学习效果产生正面或负面影响。     

浅谈培养学生的英语阅读能力

在英语教学实践中，最难把握的是阅读教学。阅读理解能力是衡量外语水平的重要标志之一，也是学生将来直接运用外语能力的一个最重要的方面。英语阅读是接触英语，吸收语言材料，获取感性认识的最重要的途径之一。教师如何利用阅读材料这个有效载体，形式多样、由易到难、最大限度地训练学年的阅读能力呢？     

高考英语浙江卷考点分析及2009年备考建议

高考英语浙江卷自2004年起由浙江省自主命题（2005年起取消了听力测试）。经过五年的发展，命题思路逐步成熟，形成了自己的特色。总体上看，考试材料原汁原味，试题难度适中，注重基础，重点考查考生综合运用英语的能力。     

英语教学中英语文化渗透的必要性与策略

一、英语教学中英语文化渗透的必要性 教育部颁布的《普通高中英语课程标准》要求要提高学生对中外文化异同的敏感性和鉴别能力．进而提高学生跨文化交际的能力。与此相适应，近几年的高考英语试题对语言运用提出了更高的要求，所选取的材料基本上是原汁原味的英文材料，语言地道、标准，     

谈语篇分析对学生英语写作能力的促进作用

英语写作是英语教师一项棘手的问题，由于近年来语言学家及教育工作者只强调语法且很少或根本不注意语言结构是如何在篇中运用的，从而导致英语写作只停留在句子层次上。为了避免这类事情，就要求教者必须从语篇分析的角度科学地、系统地分析语言材料，谋篇布局，培养学生对英语文章的语篇分析能力，了解英语文章的结构，克服语篇教学和写作的障碍，以使学生能写出有特色的文章来。     

英语学习的视听盛宴——美国国家公园的语篇分析

信息化时代运用视听资源开展英语教学是当今时代的一种优势。美国国家公园视听材料是难得的英语听说学习文献。对该材料语篇反复观看、分析之后,学习者可以从描述性形容词、自然资源词汇表述、修辞运用和美国历史文化方面有较为全面的认知,从而提升自身的英语整体素质。     

英文报刊在大学英语教学中的运用研究

英文报刊是一种实用高效的阅读材料。大学英语的课堂上引入英文报刊作为教学资源,可以拓展英语教师教学的信息渠道,可以增强学生的英语学习兴趣,对英语教学的逐步优化有非常重要的作用。本文通过探讨英文报刊在大学英语中的实际运用意义,归纳了大学英语教与学中以英文报刊为平台进行的运用策略。     

浅谈小学英语阅读材料的创新选择

阅读是语言学习成功与否的关键。对小学生而言,选择合适的英语阅读材料尤为重要。通过对几种阅读材料的创新选择和运用阐述了阅读材料的重要性。     

中考英语阅读理解的几点浅析

众所周知,英语阅读理解是英语学科教学和测试的重点。它考查学生综合运用所学语言知识的能力,包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。一、中考阅读材料的体裁中考阅读材料的体裁有:记叙