语言概念的延伸与扩展

语言这一概念早已被人们根据表达思想的实际需要延伸并拓宽了，但长期以来，语言这一概念通常被局限在人类有声语言这一范围之内加以讨论，本文想通过对语言概念的内涵与外延的分析，在本文意义上展示语言概念所涵盖的各个方面，使人们有一个正确的语言概念。     

小学英语教学中如何有效扩展与延伸学生的课外知识

本文针对目前小学英语教学中的一些误区,提出通过扩展小学英语课外知识的方法,提高小学生的英语实际运用能力,并从三个方面讨论如何进行英语课外知识的延伸与扩展,给出实际案例验证该方法的有效性。     

立足课本拓展教学 适度延伸提升能力——浅谈五年制高职语文教学的拓展延伸

语文作为一门基础性学科,它是每个人终身学习提升自我的源泉,也是现代技术工人掌握技能、提升综合素质的基础。然而在传统的语文教学实践中,我们大都容易把注意力放在对一篇篇文章的分解和剖析上。随着社会的快速发展,五年高职毕业生在各个行业中发挥的     

拓展延伸是构建开放式语文课堂的重要手段

在新课程背景下,构建开放式的语文课堂十分必要,应该如何构建开放的语文课堂呢?本文明确提出拓展延伸是构建开放式语文课堂的重要手段的观点,然后从明确拓展延伸的目的、对教师的基本要求及拓展延伸的基本方法等方面进行探讨。     

“说课”研究的延伸

说课,是深植于教学过程,有厚实的实践基础和真正实用价值的一种教研活动。说课的正式命名并作立项研究,恐怕要数河南省新乡市为最早,据资可查,他们自1987年开始,花了十余年时间,进行实践总结,逐步完善后,开始向全国范围推广,逐渐为教研工作者和教师们认可,被教育行政部门举行赛课时所采用,进而日臻完善并光大起来。现就说课的若干方面加以探讨。一、说课的内涵说课,就是说课者在认真领会教学大纲精神和钻研教材的基础上,根据学生实际情况,就教材某章节的内容精心设计教学方案,在正式上课前或上课后,用一定时间,向自己或他人就设计方案的指导…     

提升语文教师优秀传统文化素养策略探究

提升语文教师的优秀传统文化素养,其目的在于提高其优秀传统文化教学的胜任力,促进新课程改革中优秀传统文化教学的顺利开展.为此,语文教师首先要研读新课标、吃透新教材,更新理念.其次,通过阅读国学经典、研究传统文化课题、储备渊博的国学知识,同时借力互联网获取丰富的传统文化学习资源和多元化的阅读方式,从而改变教师传统文化素养严...     

关于课文延伸阅读的几点思考

语文延伸阅读就是语文课内阅读教学的继续和补充,是课内阅读的拓展与延伸,是学生主动求知和发展的宽广天地。课内阅读向课外阅读延伸,由已知阅读向未知阅读延伸,延伸的方式应该多样化,多样化的延伸阅读方式才会产生高效的延伸阅读结果。在延伸阅读过程中要倡导个性化阅读、创新阅读,要尊重每个学生阅读的共同感受。教师应该针对学生读书的内容和方法提一些合理化建议,防止其走入延伸阅读的误区。     

初中语文教学中“拓展延伸教学”的应用

初中语文课堂中的"拓展延伸教学"的应用,将语文学科的工具性与人文性统一起来,促进高效语文课堂的构建,有利于学生的语文素养的综合提高,也为语文新课程的改革提供了新思路。     

浅谈中古史教学中的课外延伸活动

课外延伸活动作为高校教学的一种辅助手段，它适用于各个学科，而对历史专业的中古史而言，由于课程内容的特殊性，则尤其重要而且紧迫。     

延伸鉴赏课堂：基于情境教学理念的高中美术教学实践

美术鉴赏在高中艺术学习领域有着重要地位。教师如何在教学实践过程中落实学科核心素养,培养学生形成正确价值观、必备品格和关键能力,以实现美术学科育人价值,是当前美术教学迫切需要解决的问题。     

拓展延伸,开辟作文教学新天地

在作文教学过程中,许多学生往往出现无"话"可说,无"情"可抒的情况,制约了同学们写作水平的整体提高。作为教育活动的的引导者,教师可以充分的利用课内、课外的教学资源,采用拓展、延伸、深入的教学方法,引导学生自主的拓宽自己的情感和知识世界,从而提高他们的写作技能和写作水平。     

语文教学中课外延伸初探

根据新课程精神,语文教学开展课外延伸具有深刻的现实意义。它不但突破了语文教材及课堂教学的局限性,将狭小的语文课堂通向广阔的语文天地,拓宽语文教学渠道,而且借助这个手段可以达到语文教学的较高层次的目标,即最大程度上的语文素质的培养与提高。本文以《沁园春·雪》教学为例,谈了由课文作者延伸、由课文的题材延伸、由课文的题材延伸等三种课外延伸的方法。     

试论小学信息技术课的课后延伸

随着小学信息技术教育的普及,信息技术课堂教学越来越受到重视。在广大信息技术教师的共同努力下,课堂教学质量有了显著的提高,但同时课后延伸却被忽视和淡化。本文从注重课后延伸的必要性入手,结合教学实践,对信息技术课后延伸内容的设计和注意问题进行了探讨。     

初中语文阅读教学有效拓展延伸的研究

语文学科核心素养的提出,告诉我们语文教学如 果仅仅依靠教材内容是远远不够的,它需要我们选取适合学生 学情,能拓宽学生视野,提升学生语文能力的内容,来丰富语文 课堂教学设计。因而拓展延伸作为构建开放式课堂的一种手 段,成了语文教学中不可缺少的重要部分。但是现阶段因为各 种原因,拓展延伸的运用没有引起足够的重视,很多时候只是 流于形式,而没有起到实际的作用。本文基于实践,提出了一 些可行的操作样式,使拓展延伸能真正落到实处,起到扩大语 文教学内涵和外延的作用。     

品牌延伸:中国烟草企业做大做强之路

随着中国关税的进一步放宽,外烟对中国市场的冲击将会越来越大,一向被国家保护的烟草企业面临严峻考验。面对激烈的市场竞争、国际品牌的强力冲击,越来越多烟草企业开始探索规避法律风险而进行烟草传播之路。     

论中等职业学校教育职能的延伸扩展及其价值

国家大力发展中等职业教育,而中等职业学校面临许多问题。其中教育质量下降令业内人士担忧、用人单位失望进而影响学生及家长就学兴趣是问题之一。导致这种现状的原因有多方面,学校教育职能的延伸和扩展是缘由之一,社会、学校应科学认识、积极应对。     

语文课堂向外延伸的几点计策

语文教学要以课堂为中心向生活的各个领域拓展延伸。教师要以课堂为主阵地,采取切实可行的策略。以灵活多样的方式引领学生走向更深更广的语文学习天地,开拓视野,提升素养,做生活的主人。     

拓展延伸,不断提升"准职业人"的语文素养

本着"大语文"的教育观,立足文本,积极开拓语文的外延,不断提升中职学生的语文素养,培育他们成为有一定文化底蕴和素养的"准职业人",这应该成为中职语文教学拓展的导向和原则.同时,语文课堂的拓展延伸除了要有正确的导向,还要有切实可行的策略,并且只有将二者结合起来,课堂的拓展延伸才会发挥它应有的魅力和作用.因此如何在此导向的指引下对文本进行拓展延伸,也成了我们教学中思考和探索的问题.本文结合相关的教学实例,对此问题作一些阐发.     

语文课堂向外延伸的几点计策

语文教学要以课堂为中心向生活的各个领域拓展延伸.教师要以课堂为主阵地,采取切实可行的策略,以灵活多样的方式引领学生走向更深更广的语文学习天地,开拓视野,提升素养,做生活的主人.     

有的放矢,提升学生计算能力

小学生在计算过程中普遍存在审题不清、抽象计算理论理解不深刻、计算规律和计算方法掌握不准确等问题,教师可以通过分析题目挖掘隐含信息、创设情境理解抽象算理和整合方法灵活选择算法,有的放矢地提升学生计算能力。