高中数学教学中培养学生的创造性思维初探

高中教学是整个教育体系中至为关键的一个环节,教学质量的好坏,反映了教师的专业素质,甚至关系学生的前途命运．传统的教学方式下,教师的教学注意点在学生对知识的记忆与掌握上,而这个过程中忽视了一个重要的问题,就是学生思考能力的培养,     

浅析高中数学教学中学生应用能力的培养

我们高中数学的教学目的是学生对数学知识更深层次掌握的同时,培养学生应用数学来解决实际问题的综合能力.数学是学习研究其他领域并能用于解决实际问题的工具,在高中教学的过程中,教会学生使用数学逻辑来思考问题,学会使用数学公式的语言来表达问题,使用运算工具来解决问题.如何在我们的教学方式上进行改进,养成学生的数学应用的意识,提升学生的数学应用能力,是目前教学工作的重点.     

高中数学与思维品质

＂知识结构＂与＂学习过程＂是现代教育强调的2个方面,而始终贯穿于其中的是数学思维.把知识作为培养思维的素材,重视对学生能力的培养、情感态度和价值观的培养纷纷得到各学科的呼吁和重视.     

高中数学教学中创造性思维的培养研究

高中数学教学要培养高中生创造性思维能力,这在数学学习中具有重要意义。高中数学教学的任务之一是激发学生的创造性思维。为了达到高中数学教学的要求,学生必须在课堂教学中进行独立思考,解决相关问题,在很大程度上激发学生的创造性思维。高中是学生数学课程思维全面发展的重要阶段,关于培养学生的创造性思维能力,是为了适应素质教育的潮流,是未来其他能力发展的基础,教师要帮助学生可以更好地提升数学能力,锻炼自己的创造性思维能力。     

浅谈高中数学教学中如何培养学生的创新思维

在高中所有的教学科目中,对创新思维要求最高的学科是高中数学。在高中数学教学中,培养学生的创新思维受到越来越广泛的关注,随着新课改在全国的不断推进,改变高中数学的教学模式,着重培养学生的创新思维,提高数学教学的教学质量和效率已成为要求之一。本文就如何在高中数学教学中培养学生的创新思维提出几点看法及建议。     

浅谈高中数学教学中合情推理的应用

高中数学有较强的理论性、逻辑性、计算性,是大部分学生认为较难学的一门课程.但是一旦掌握了其中的规律,运用合情推理方法,那么学起来就会比较简单.尤其是在新课改提出之后,高中数学教学不再只注重学生知识能力的提高,同样注重对学生思维能力的培养,     

高中数学教学中如何培养学生的学习能力

随着社会的发展,对教育提出了更高的要求,仅仅有文化知识还不够,还要让学生具备学习的能力,这关系到学生综合素质的提升。高中数学学科对学生能力的培养非常重要,下面谈谈笔者在教学中的做法和体会。     

例谈高中数学教学中创新思维的培养

创新是一个适合于任何领域的永久话题,在数学教学中培养学生的创造性思维,发展创造力是时代对我们的教育提出的要求,没有创造就不能发展。在此,我就高中数学教学中的一些问题谈一谈自己的看法。1.什么是创新思维思维即思考,创新即与众不同或前所未有。数学教学中所研究的创新思维,一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物、提示新规律、创造新方法、解决新问题等思维过程。创新思维是创造的核心,具有独特性,求异性、批判性     

联想思维在写作中的应用

联想,是由甲事物想到乙事物的思维过程。联想的方式多种多样,或由此及彼,或由近及远,或由结果到原因,由原因到结果,或由具体到抽象,或由现象到本质,或由生活现象到社会现象……不管怎样,被比事物与联想事物之间总是存在着一定的关系。从而使联想深深地扎根于现实的土堆。     

英语教学中培养学生联想能力的尝试

联想是一种重要的心理活动过程，它有助于知识的理解和掌握，无论哪一门学科的学习，均离不开联想。在学习中每当看到一个新知识，就要联想到与这个新知识有关的旧知识，再领会两者的异同，这样就可以化难为易，化生为熟了，学英语也是这样。     

高中数学教学中逆向思维的培养策略

随着新课程改革的不断深入,核心素养教育已经成为各学科教学的改革目标,逆向思维作为思维培养的重要方式之一,对学生思维培养以及提高学习能力有非常重要的意义。立足于此,阐述逆向思维的概念原理,分析逆向思维的意义和重要性,进一步探究高中数学教学中培养学生逆向思维的策略措施。     

高中数学教学中创造性思维的培养

新时代下,高中数学教学中已经将创造性思维的 培养列为一个非常重要的教学任务’它能够提高学生发现问 题、分析问题、解决问题的能力和对学习的兴趣和积极性。并 且在解答数学题目方面,创造性思维也可以为他们提供比较方 便快速的技巧。本文主要针对我们现代的高中数学教学,提出 了如何培养学生创造性思维的几点思考。     

联想思维在写作中的应用

联想,是由甲事物想到乙事物的思维过程。联想的方式多种多样,或由此及彼,或由近及远,或由结果到原因,由原因到结果,或由具体到抽象,或由现象到本质,或由生活现象到社会现象……不管怎样,被比事物与联想事物之间总是存在着一定的关系。从而使联想深深地扎根于现实的土堆。     

高中数学解题直觉思维的培养与分析

所谓解题直觉思维,就是在接触到一个问题时,头脑对其进行快速认识及反映,并在第一时间得出大概的解题思路.在高中数学解题过程中,如果拥有直觉思维能力,那么就可以大大提高学生的答题效率.针对高中数学解题直觉思维培养的方法问题,本文从积累知识、大胆猜想、善于联想、发散思维等四个方面进行具体分析.     

浅析高中数学教学中如何培养学生的创新思维

新课程背景下,随着素质教育不断向深层次推进,对如何培养学生的创新思维能力的要求越来越高,作为高中课程体系的重要内容之一,高中数学这一课程在培养学生的创新思维方面发挥着十分重要的作用。本文从高中数学教学中培养学生创新思维的重要性入手,结合目前高中数学教学现状,深入分析了在高中数学教学中如何培养学生的创新思维。     

作文教学中的联想与想像能力的培养

高远的天宇因为有了星星才活泼；深邃的大海因为有了浪花才澎湃；荒凉的沙漠因为有了驼铃才生机；童稚的习作因为有了联想与想像才多彩。因此，在作文教学中，要注意培养学生的联想与想像能力。让学生在作文中凭借联想与想像的双翼，在思维的空间思接千载，神游万物，在情感的世界怡情悦性，展现自我。     

高中数学教学中创造性思维的培养

创造性思维是中学数学教学中的重要内容,本文总结了前人的经验,从思维的独创性、变通性、发散性、跨越性四个方面论述了对学生创造性思维的培养。     

阅读教学中的联想思维

联想是由甲事物想到乙事物的思维过程。联想的方式多种多样,或由此及彼,或由近及远,或由结果到原因,或由原因到结果,或由具体到抽象,或由现象到本质,或由生活现象到社会现象……不管怎样,被比事物与联想事物之间总是存在着一定的联系。从而使联想深深地扎根于现实的土壤。     

阅读教学中的联想思维

联想是由甲事物想到乙事物的思维过程。联想的方式多种多样,或由此及彼,或由近及远,或由结果到原因,或由原因到结果,或由具体到抽象,或由现象到本质,或由生活现象到社会现象……不管怎样,被比事物与联想事物之间总是存在着一定的联系。从而使联想深深地扎根于现实的土壤。     

浅析如何在高中数学教学中培养学生的创造性思维

教育的改革一直在推动素质教育,其重要核心内容便是培养学生自主学习的能力,而自主学习能力的培养则需要重视培养学生的创造性思维能力,而创造性思维的培养又需要学生有自主性学习的意识。数学知识的逻辑性很强,如何在进行高中数学教学的过程中利用数学知识的特点培养学生的创造性思维,是对数学老师的一项挑战。