谈原创性化学试题的编制

提出了原创性化学试题编制的必要性,分析了原创性化学试题编制中应注意的几个问题,并编制了以纳米氧化镁为基本素材的原创化学试题。     

2010--2012年广东省高考化学试题的统计与分析

本文以2010—2012年广东省高考理科综合试卷中的化学试题为研究对象,通过对近三年来高考化学试题的统计。分析了高考化学试题的构成、内容、知识点分布和试题所要考查的能力．并对高考化学试题的命题立意、命题特点进行了分析。     

两套高考化学试题的特点分析

本文对2000年依据现行统编教材所命的两套高考化学试题-3 2高考模式的化学试题及广东省3 综合 X模式的化学试题的特点进行了探讨，并对这两套试题进行了评价。     

剥开“现象”透视“本质”——基于巧解高中化学图像题的几点思考

随着高考改革的不断深化,高考化学试题也发生了较大的变化,纵观今年来的高考化学试题我们不难发现,一类化学图像题在高考化学试题中屡见不鲜,这也正符合化学考试说明中对学生有关图表、图像题的具体要求,这也反应了高中化学与     

高考山东卷化学试题情境创设的统计与研究

以山东省实施分省命题九年来的高考化学试题作为研究对象,对山东省高考化学试题情境的选材来源、价值功能进行了系统的分析和研究,并对如何优化试题情境的创设提出了建议,期望能对今后高考化学试题的命制提供一定的参考和借鉴.     

品奥运试题 悟奥运理念

即将举行的2008年北京奥运会,像一股春风吹遍了神州大地,也吹绿了中考化学试题,成了中考化学试题一道亮丽的风景。细细品味那些充满奥运     

以“三废处理”为载体的2010年高考化学试题选析

以"三废处理"为载体的化学试题,既能考查学生应用所学解决实际问题的能力,又向学生介绍了一些"处理三废"的方法,增强学生环保意识.在此选析几例2010年高考化学试题中以"三废处理"为载体的化学试题,希望同学们能得到启迪.     

高考新热点——化工试题的解题策略

随着新课改的进行,在高考化学试题中化工题逐渐成为一类热门的主流题型。它将高中化学与某些化工生产很好地融合在一起,题目情景新颖,综合性强,思维量大,具有挑战性。一些专家预测,在新课改背景下,无机化工题可能会逐渐取代以往高考化学试题中的无机框图型推断题。2007年,广东、山东、上海高考化学试题中均考查了化工题;2007～2008学年度第一学期期末调研考试,江苏省十三大市化学试题中几乎都设置了化工题。     

新课程高考化学试题命制研究综述

新课程高考化学试题命制如何与新课程改革接轨,实现命题的科学性(技术性、专业性与权威性)与公平性,已成为推进新课改过程中亟待解决的重要而关键的研究课题。新课程高考化学试题命制研究的视角主要集中在命题理念、试卷结构、命题技术和命题方法等几个方面。笔者在梳理现有新课程高考化学试题命制研究成果的基础上,对新课程高考化学试题命制过程中出现的一些问题进行了深刻的反思。     

温度控制，江苏高考化学试题中的新“宠儿”

新课程标准下的江苏高考化学试题严格按照课程标准、考试说明的要求,充分体现了宽基础、厚实践、重能力的思想,突出了化学学科能力的考查。笔者认真研究了近几年江苏的高考化学试题发现,温度条件的控制,在近几年高考化学试题中出现的频率较高。下面结合具体实例,谈如何解答有关温度条件控制的题目。     

台湾大学入学考试化学试题评析及其启示

本文以2006年台湾指定科目考试化学试题为例,介绍了台湾大学入学考试化学试题的考查目标、知识范围和试题特点,最后提出了对内地高考化学命题的几点启示。     

试论化学教学中应提升问题的品质

笔者通过平时的学校调研和对各地区化学试题的研究与分析，发现有些化学试题确实存在着问题，影响了学生学习化学的兴趣和信心，主要突出表现在以下四方面：     

中考化学简答题命题特点分析

随着课程改革的不断深入,中考化学试题更注重能力的考查,简答题因此受到关注．笔者研究了近两年全国各地中考化学试题,立足于新课程对初中化学的要求,对简答题的命题特点进行了分析和总结．     

将传统文化融入化学试题的命制

将中华优秀传统文化融入化学试题中，是落实立德树人培养目标的途径之一。本文通过融合传统文化的化学试题的命制策略，结合高考化学试题的特点，从传统技艺、传统饮食以及诗词歌赋3个方面精选素材，命制模拟试题。     

大学自主招生化学试题特点分析与备考建议

一、大学自主招生化学试题特点分析 分析近几年清华大学、北京大学、复旦大学等多所著名大学自主招生化学试题,不难发现自主招生化学试题与普通的高考化学试题有很大的不同,无论在内容选择上、取材视角上,还是在难度控制上均有别于一般的统一考试,基本介于高考与竞赛之间,总体上比高考试题要求略高,但不如竞赛试题难。具有以下五个特点：     

化学教学中审题能力的培养

从近几年的高考来看,化学试题的命题形式越来越丰富,其主要表现在试题中信息给出形式越来越多．解答化学试题就必须读懂这些信息．从某种意义上讲。解答化学试题实质就是读题和审题的过程,许多题只要读懂了,答案也就出来了．因此在教学中培养学生读题审题能力就显得何等重要了．     

广东高考理综化学试题研究及其对教学的启示

以近三年广东高考理综化学试题为研究对象,通过试题字数统计,插图统计、考点统计,研究了近三年广东高考理综化学试题的特点与规律。并由此讨论了高考试题对化学教学的启示。     

2020年北京高中学业水平等级性考试化学试题融合性特点分析

宽广融通是北京高考化学试题一贯的特色,是真实事物复杂性在情境化试题中的具体体现。结合近几年北京高考化学试题的对比研究,从知识板块、物质性质、教材原型和核心素养四个层面分析了2020年北京高中学业水平等级性考试化学试题的融合性特点,阐释了其背后的命题理念和思维价值,为“素养为本”的高中化学课程教学复习提供参考.     

注重基础考查能力回归教材稳中求新——2006年湖南省高考理科综合化学试题评析与启示

湖南省2006年高考理科综合试卷采用了全国高考理科综合试卷,化学试题在遵循“有利于高校选拔人才,有利于中学化学教学与评价改革”命题原则的基础上,凸显以能力立意,考查学生的基础知识和化学能力,坚持稳中求变、求新的命题思想,其内容充分体现了“源于教材、大纲,又不拘泥于教材、大纲”的精神。分析今年湖南高考化学试题的特点,把握高考化学命题的趋势和思路,可以从中获得有用信息和对中学化学教学改革的启示。一、2006年高考理科综合化学试题的特点2006年的高考化学试题保持了近几年高考试题的特色,体现了高考命题的连续性和稳定性。今年的化学试题主要有单项选择题和填空题两种题型,其中单项选择题     

高考理综化学试题对高考复习的启示

综合科考试自2001年开始实行以来,尽管高考理综化学试题的分值由原来的150分减少到了108分,但是对高考化学的复习要求并没有因此而降低,反而更高了。不仅要突出考查学生的能力,同时还要兼顾知识的重点。本文通过对近五年高考理综化学试题的分析,以得出近五年理综化学高考的热点以及高考中的理综化学试题对高考复习的重要启示。