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刘五州 《中国教育研究与创新》2006,3(2):82-82,117
初中物理总复习阶段的教学是物理教师整个初中教学中非常重要的一环,它不是把前面学生已学过的物理知识简单的冉现,而是教师根据学生的实际和所面临的中考要求.在有限的时间内。把过去的知识冉进行高度的集中、浓缩、提高和加工,教学的目的性、针对性和强化性十分鲜明。因此,搞好初中物理总复习阶段的教学始终是物理教师面临的一项重要和艰巨的工作,很值得物理教师不断地去探究和实践。笔者通过多年的教学实践作了一些有益的探索。 相似文献
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修红卫 《佳木斯教育学院学报》2010,(4)
物理教学一直是初中教学的难点,特别是对于农村的学生来说.学习这门全新的学科尤其感觉到吃力,如何在农村物理教学中找到一条比较切合实际的教学方法,也是农村初中物理教师在不断探索的问题.本人结合常年的农村初中物理教学的实践,总结了几条教学方法,从激发学生的学习兴趣入手,结合农村生活实践,培养学生的钻研和创新精神,取得了良好的教学效果. 相似文献
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在中学物理教学中,深感概念量多面广,就拿初中物理来讲,概念多达几十个.如何在教学中,根据不同情况,采用不同的教学方法,因“材”施教,笔者对初中物理涉及的基本概念作一粗浅的分类,探讨各类概念的特点及教学要求,对其在教学中应注意的问题提出一些看法.初中物理的概念大致可分为4类.1反映物质属性的 这类概念的特点是其含义深刻,富有哲理性.如质量、惯性、能量等.教学中应当逐渐由浅入深,由表及里,使学生在循序渐进的教学过程中不断加深对概念的理解.这类概念,学生在初中阶段不可能完全搞清楚,只能停留在某种较低级… 相似文献
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从事初中物理教学工作十几年来,一直在教学实践中探索前进,并经常不断地学习、总结和提高。对家长和学生所反映的“物理难”问题也深有体会。以下是这些年来对初中物理教学的几点感悟和体会。 相似文献
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孔令华 《合肥教育学院学报》2001,(2):106-107
初中物理在素质教育、国民教育、课程体系中,是一门启蒙性基础性课程。鉴于教育对象、教学条件、教学环境等一系列特定原因,初中物理更为难教难学。为此,应该用系统的观点和方法进一步改革初中物理教学。 相似文献
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杨国蓬 《试题与研究:高中理科综合》2021,(22)
随着新课程改革力度不断加大,初中学科的教学目标也随之提高。应用项目学习法来优化初中物理教学,在学习中设置相应的项目问题或项目任务,引导学生通过自主思考探究来完成任务,逐渐形成正确的学习习惯。本文通过阐述项目学习的应用范围以及在初中物理教学中的实际应用意义,提出项目学习优化初中物理教学的有效途径,以期望通过对这一新型学习方法的研究,寻找出一条适合初中物理教学改革与发展的道路。 相似文献
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初中物理是一门自然科学,能够不断激发学生的想象力和探究能力,提高学生的综合素质和能力。随着教育改革的不断发展,实验探究教学已经成为现在初中物理教学中非常重要的一部分,在初中物理教学中培养学生的探究能力,不仅有利于促进学生对物理知识的学习,还可以提高教学质量,进而提高学生和老师的综合素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
物理是初中的重要课程之一,是一门以实验为基础的学科。物理实验是启发学生思维、揭示各类自然生活现象、物理定律的重要教学手段,作为一名初中物理教师,在教学中要注重教学活动的开展,以此为媒介传授物理知识概念,培养学生的实践操作能力。实验课堂是初中物理教学中的重要环节,也是提升学生物理综合素养的有效内容。在新课改实施的进程中,初中物理教学内容在不断地丰富,因此提升物理实验课堂教学的有效性,是促进学生进一步学习和发展的重要任务。以沪教版初中物理教材为例,浅谈如何提升物理实验课堂教学的有效性。 相似文献
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课程思政是结合学科知识进行价值塑造的一种新方式,既是一种教学理念,也是一种教学活动,是实现育人目标的重要着力点.物理学作为自然科学的基础,是人类文明发展的集中体现,具有系统的知识体系,兼具科学与人文精神,有其深刻的哲学内涵,可以挖掘出丰富的思政素材,并且在物理教学中进行渗透.本文首先探讨了如何在初中物理学科中进行课程思政素材挖掘的问题,然后结合实际教学内容探讨了在初中物理教学过程中怎样渗透思政元素的问题,以促进课程思政更好地融入到初中物理教学之中. 相似文献
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郝治根 《雅安教育学院学报》1997,10(2):74-75
在物理教学中,生动有趣的实验,对于调动学生的学习积极性,加深学生对所学知识的印象和培养他们对物理学习的兴趣都很重要。然而,广大农村初中实验仪器奇缺,尤其教材不断改变的今天,使得完成物理教学任务更加艰巨。尤其教材不断改变的今天,是我们物理教师长期探讨的议题。现特举几例,以达抛砖引玉的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
科学品格、科学探究、科学思维、物理认知是初中物理核心素养的四个要素。初中物理核心素养对初中物理教学的教学手段、教学内容和教学理念等都提出了全新的要求。但是农村初中物理教学由于师资力量不足、教学设备欠缺等众多因素,还不能够满足初中物理核心素养对初中物理的教学要求。结合农村初中物理教学中物理核心素养的应用研究这一课题,探究分析如何利用农村资源在初中物理教学中开展物理研究。 相似文献
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<正>物理是一门与我们的生产、生活息息相关的学科,许多物理知识、物理概念都是从生活中总结得出的。随着我国教育体制的改革,新课程改革也不断推进,这对初中物理教学也提出了新的要求:在物理教学过程中,教师不仅要完成教学任务,还要关注学生的全面发展,将物理教学与生活结合,使学生通过学习物理知识,养成科学态度、创新精神。在初中物理教学中,如何激发学生学习物理的兴趣,培养学生的探索创新精神,是值得初中物理教师关 相似文献
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探究物理现象的教学是初中物理,特别是初二物理教学的一个重要环节。初二学生刚刚接触物理课,大量的物理实验和现象会激发他们强烈的求知欲望,如何保持并不断提高他们参与探究物理现象的兴趣与热情,使其爱上物理课,是我始终在思考的一个问题。“汽化”这节课的教学使我在这方面有了一些启示。本文以汽化教学为例,谈一谈将科学探究引入课堂教学,师生互动完成教学目标的体会。 相似文献