过程体裁教学法在高中英语写作教学中的应用研究

英语写作是英语语言综合运用能力的重要体现,是衡量学生英语水平的重要标准。过程体裁教学法综合了过程教学法和体裁教学法的优势,对于高中英语写作教学具有积极的指导意义。     

过程体裁教学法在英语写作课中的应用研究

过程体裁教学法综合了过程教学法、体裁教学法以及成果教学法三者的优势,在英语写作教学实践中具有较高的可行性。在英语写作课中应用过程体裁教学法,可以使学生深入体会语篇布局,提高分析与创作能力,英语写作技能得到进一步完善。     

英语写作的整体性教学探讨

主流的英语写作教学法不能解决目前英语写作教学中的问题。根据认知语言学语言观及其启示,提出了英语写作的整体性教学法,始终以整体认知、语言能力作为英语写作能力培养的重要组成部分,从整体上把握英语写作教学,并从教学目标、教学主体、教学方法、教材和评估方式等方面阐释了这一教学法的基本内容,也证明了该教学法的优越性。     

过程教学法在高中英语写作教学中的应用

写作作为语言输出的重要环节,也是高中英语课程教学的重要组成部分。在实际的高中英语课程教学中,教师通过写作教学不仅可以了解学生的语言水平,还能够达到让学生锻炼使用语言的目的。过程教学法改变了传统英语写作教学中以教师为中心的教学方法,而是转向于以学生为中心的注重写作过程的教学方法。过程教学法在英语写作教学中的运用更符合学生的语言学习过程和认知规律,其对于提高学生的语言运用能力和写作能力具有积极的作用。     

如何优化大学英语写作教学

英语写作能力是衡量学习者学习及应用英语能力的一个重要指标。分析了目前学生英语写作实践中存在的问题,在此基础上提出了促进和优化英语写作教学的三个途径,尤其是过程写作教学法理论在实践中的具体落实,具有可操作性。     

过程体裁法在高职商务英语写作中的运用

英语写作是英语应用能力中最薄弱的环节,因此提高高职学生英语写作能力和寻找一个行之有效的教学方法一直是教师关注的焦点和努力的方向.本文分析了高职写作教学中常用的成果教学法、过程教学法和体裁教学法的优点和不足之处.通过实验研究,验证过程体裁教学法在商务英语教学课堂的实际应用效果.实验结果表明过程体裁法效果比传统的写作教学法好.能够有效地提高高职学生的英语写作水平.     

探索过程教学法在单招英语写作教学中的有效运用

英语写作是单招英语学习的重要内容之一,也是单招高考的重要组成部分。但是,在目前的单招英语写作教学中,存在着许多影响英语写作的因素。而国外所研究的过程教学法却备受推崇。为此,笔者就过程教学法在单招英语写作教学中的运用进行探索。     

过程体裁法应用于大学英语写作教学的研究

英语写作作为一项重要的产出技能和交际技能,既是教学与研究的重点,也是教学的难点。过程体裁教学法充分发挥了成果教学法、过程教学法和体裁教学法的优点。把这种综合教学模式运用在本科院校的写作教学中并采取有效措施,将有助于提高大学生的英语写作水平。     

读写循环教学法在大学英语写作教学中的应用

写作是英语学习过程中的一项重要输出技能,它直接反映学习者的思维组织能力和语言表达能力。文章以交际理论为基础,着重探讨读写循环教学法在大学英语写作教学中的应用,目的是为了能开展有效的写作课堂教学,培养和提高学生的英语写作能力和语用能力。     

大学英语写作教学法评析

针对现在大学生写作的现实困境、英语写作教学的薄弱,文章从大学英语写作教学法的分析出发,对比分析了成果教学法、体裁教学法、过程教学法和任务型教学法的利弊,提出一种可操作的综合教学方法,以期能扬长避短,切实提高学生写作水平和语言交际能力。     

研究性教学在大学英语写作教学中的实施及效果调查

作为高校教育改革的重要课题之一,研究性教学广泛运用于实践教学当中。文章通过对研究性教学在大学英语写作教学中的实施及效果调查,对比分析传统(成果写作教学法)和新型教学法(过程写作教学法)的教学效果,主要从提高学生英语写作兴趣和实际写作能力两个方面进行分析,以期帮助大学英语写作教学向研究性教学转型。     

高校英语写作教学中“过程体裁教学法”的实践

近年来,随着我国经济的不断发展和进步,社会对高校人才的培养要求也越来越高。在英语交际技能培养中,英语写作是其中最为重要的内容,它对于培养高校英语专业学生的英语能力有重要作用。"过程体裁教学法"是英语写作中常见的教学方式,可以培养学生良好的写作能力。基于此,本文将分析过程体裁教学法在高校英语写作教学中的实践应用情况。     

英语写作过程教学法的系统研究

近年来,过程教学法风靡西方国家,受到很多写作教学和研究者的推崇。过程教学法重视学生创造性和批评性思维的培养,注重提高学生的实际英语写作能力,即用英语进行书面交际能力。本文对过程教学法产生的背景、主要特征和基本步骤进行系统研究,旨在为国内英语写作教学工作者提供一定借鉴。     

“过程写作”在高中英语写作教学中的应用

写作教学作为高中英语教学中的重要组成部分,不仅是教学重点,也是教学难点,写作教学主要检测学生整体运用和整合英语知识的能力,是学生真正英语水平的综合体现。为提升高中生的英语写作水平,不少教师运用"过程写作"教学法。笔者主要针对"过程写作"在高中英语写作教学中的应用进行分析和研究,并提出一些应用技巧。     

混合式教学模式在英语写作过程教学法中的应用

写作过程教学法摒弃了传统行为主义理论倾向,强调写作过程中群体间交际的重要性,为大学英语写作课堂提供了一种有效的教学方法。然而由于课堂时间有限和教师水平参差不齐等诸多因素的限制,过程写作法的实施同样困境重重。将混合式教学模式引入英语过程写作教学,不仅能发挥其以学生为本的教学优势,还能实现写作课堂线上和线下、课上和课下相结合的混合式教学,为英语写作过程教学法的顺利实施提供了重要保障。     

英语成果写作教学法与体裁写作教学法的对比研究

国内外有许多对英语写作教学的理论和实践研究,其中三种英语写作教学法被较为广泛地接受,即结果写作教学法、过程写作教学法和体裁写作教学法。这三种写作教学的方法具有各自的优点和不足。本文也提及一种新的写作教学法—过程＋体裁写作教学法。     

浅谈大学英语教学中的过程教学法

英语写作是大学英语教学中一个重要的组成部分。过程教学法可以有效地提高学生的英语写作交际能力。本文阐述了过程教学法的特点以及如何有效实施的要则。     

过程教学法在高中英语写作教学中的应用探析

当前,伴随我国经济的不断发展和教育环境的不断变化,社会对英语人才的需求量正在不断加大。高中英语教学对于学生学习英语起到重要的基础性作用,在高中英语教学中,写作教学不仅能提高学生的写作能力,还能培养学生全面的英语思维,在英语写作教学中应用过程教学法,可以保证写作教学质量,全面提高学生的能力。     

过程写作法在大学英语写作教学中的应用

本文根据我国大学英语写作现状,指出写作教学中成果教学法的局限性,并介绍了过程写作教学法的理论基础和教学原则及我国大学英语写作教学中引入过程写作法的可行性及现实意义,同时提出在我国的新形势下英语写作教学应尝试和吸收新方法来提高学生的写作能力。     

大学英语主要写作教学法评介

英语写作既是大学生英语学习的薄弱环节,也是大学英语教师在教学中的重点和难点,这样写作教学法就显得尤为重要。本文综合评介了目前国内的比较流行的几种写作教学法的理论依据和各自的优缺点,主要包括：成果教学法、过程教学法、体裁教学法、任务型教学法、写长法。并得出结论认为应扬长避短,综合使用多种教学法,从而提高大学生的英语写作水平。