酒桌上的扑克牌游戏

酒店服务生小Q正准备为包房里的客人们上酒。围坐在一起的客人们摆摆手,让他稍后再上酒。这是为什么呢？原来,客人们正在桌上玩着一个扑克牌游戏：     

扑克牌游戏中的数学

扑克牌是一种大众性的娱乐工具，与人们生活密切相关，将“玩扑克牌”的游戏引入数学中，可增加数学知识的直观性、趣味性和娱乐性，     

扑克牌游戏

把一副扑克牌中的大小王拿走,剩下52张牌。把这52张牌按大小顺序和花色在桌上摆放整齐,正面全部向上。然后把所有的黑桃、红桃都翻过去,即正面向下:接着再把所有的J、Q、K翻过来,即正面向上的变成向下的,正面向下的变成正面向上的。这时,你不用去数,知道正面向上的牌共有多少张吗?     

巧借扑克牌游戏,提升小学数学教学

学习和游戏是儿童生活的两大主题。扑克牌是一种儿童喜爱的娱乐玩具,它具有数形结合,操作简单灵活的特点。将扑克牌游戏巧妙地融入数学课堂,能让孩子在“玩”中学,“趣”中练,是学习数学的好素材。本文探讨了根据不同学习阶段的学习内容变换扑克功能游戏的教学策略。     

扑克牌,玩就玩个明白

扑克牌,大家都熟悉,也都玩过,但是关于这种在世界范围内如此普及的娱乐方式,却少有人了解它的来历和个中寓意。下面就告诉你一些你不知道的事,让你玩个明白。     

我和儿子一起玩拼音

儿子从幼儿园毕业了,转眼就要上小学了。看看他的小伙伴儿们,都早早在学习拼音了。很显然,如果我不在暑假里给他补补课,开学后,他就有可能会落后于其他的孩子,这很可能会给他将来的学习造成一定的压力和影响。好在还有一个长长的假期,那么就利用在家里的时机,我和他一起来玩一玩吧。复习已经掌握的内容儿子拼音的声母学得很好,基本上可以达到熟练认读的程度。所以针对声母,我主要和他一起进行复习。大致的方法有几种,可以随时随地进行。我写他猜:在儿子的背上、手心里、腿上等任意地方(哪里方便就在哪里),我用手指随意写出声     

玩扑克牌游戏

今天,我和妈妈在茶几上玩扑克牌游戏,将扑克牌上的点数进行加减口算。我和妈妈分别选了"A"、"2"、"3"、"4"、"5"五张扑克牌,并用"A"来表示数"1"。妈妈说游戏开始,我们分别从自己的扑克牌中拿出一张,妈     

我陪儿子一起玩

每天下班,我都会准时去幼儿园接儿子。在园里呆了一天,孩子们像放飞的小鸟,叽叽喳喳,一片欢腾。"妞子,快点,一会儿还要去上围棋课。"一位母亲急切地拉着女儿的手,匆匆离去。小姑娘哭丧着脸,很不情愿的样子。"我在少年宫帮孩子报了个舞蹈班,每周去三次,你呢?"小姑娘刚走,边上就有家长问我。"没有     

扑克牌,玩就玩个明白

扑克牌,大家都熟悉,也都玩过,但是关于这种在世界范围内如此普及的娱乐方式,却少有人了解它的来历和个中寓意。下面就告诉你一些你不知道的事,让你玩个明白。扑克牌的起源意大利人说,世界上第一个发明扑克牌的是威尼斯人。古代威尼斯商人常年出外经商,便发明了用扑克牌来计算日期和消遣的娱乐。法国人说,扑克牌是在1392年,一个学者专门为有精神病的法国皇帝却尔斯六世娱乐而设计的。比利时人说,早在1379年,扑克牌就在比利时出     

和儿子一起玩

儿子四岁了,长得聪明淘气,活泼可爱。虽没什么特别的“长处”,可他会玩,爱玩,而且玩得开心,玩得尽兴。我这个当妈妈的,当然是他最好的玩伴。每每看到儿子神态怡然地投入到他“玩的世界”中,我都会欣慰地微笑:玩着,真好!儿子出生不久,我就开始和他玩了。动一动他的胳膊,拉一拉他的小腿,儿子会高兴地笑出声来;敲敲牙杯,吹吹口琴,儿子也会乐得手舞足蹈;天晴时看看天上的浮云,下雨了听听窗外的雨声,欣赏花红柳绿,感受鸟语虫鸣。就在这样的感觉刺激下,儿子慢慢地长大了。长大了的儿子有了自己琳琅满目的玩具。摇屁股的音乐熊,会唱歌的哈叭狗,还有…     

我和太阳宝宝一起玩

设计意图 小班幼儿刚入园不久,对颜色不能正确的认识和区分,特别是蓝色和绿色的区分。因此根据小班幼儿学习颜色的特点,设计了这一教学活动,让幼儿在趣味盎然游戏活动中正确认识、区分红、黄、蓝、绿四种颜色,并通过动手操作感受合作游戏的快乐。     

我送学生一副扑克牌

到"上有天堂,下有苏杭"的苏州开会,不可不带点礼物送给我的学生。我到几家礼品商店浏览,最后选定了一副苏州风景扑克牌。     

玩扑克牌引发的思考

我喜欢玩扑克牌,从儿时起,就与亲朋好友一起玩扑克牌。由我来规定不同的游戏规则居多,小小的扑克牌带给我无穷的乐趣。玩了十年左右的牌,今年春节,玩扑克牌的规则由大家来定,胜败归属变幻莫测,忽然玩扑克牌引发了我深深的思考。3岁到8岁,我自学了扑克牌的     

我想和你一起玩

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出,3～4岁幼儿想加入同伴的游戏时,能友好地提出请求。小班的孩子开始走出自我的世界,喜欢和同伴一起玩了。有些孩子因为缺乏交往的小“技巧”。不知道怎么加入其他小朋友的游戏。提出的请求也常常遭到拒绝;而有些孩子却成了班级中的“小明星”。得到大家的喜欢。吴老师在孩子开展自主游戏时进行了观察,请大家来看看,孩子成功或不成功的交往案例吧。     

用扑克牌玩计算游戏

扑克牌上有数字有图形,具体形象,既可娱乐又适合于幼儿进行计算练习。根据幼儿计算的需要,去掉牌中的JQK,只用1—10数的牌(用A代表1).现介绍几种玩法: (一)分分家目的:练习分类。玩法:每个幼儿一副牌,教师用语言提供分类的依据: ①按颜色给扑克牌分家(红色、黑色); ②按图形给扑克牌分家(红桃、黑桃、草花、方块); ③按数字给扑克牌分家(1、2、3……)。(二)我能吃掉你目的:比较数的大小。玩法:2人为一组。将牌发完后轮流出牌,每次1人出1张牌。若2张牌上的数字一样大则各自收回;若不一样大则比一比谁牌上的数字大,数字大的牌就把数字小的牌“吃掉”(即2张牌均归数字大的执牌者所有,但不可重复出牌),直到牌出完。比一比谁的牌多,多者即取胜。     

我想玩建构游戏

孩子们都在自己选择的活动区中活动，只有平平坐在一旁撅着小嘴不高兴，老师问他为什么不活动，他说他想玩建构游戏，可建构游戏区的小朋友已经满了。老师建议他选择其他活动区，可他执意不肯。这时，老师犹豫了：如果让平平玩建构游戏，就违反了活动区的规则；如果不让他玩，又似乎违反了“尊重幼儿意愿”的原则，老师不知如何是好。你遇到这样的情况会如何处理呢?     

十五点游戏的数学原理

小李和小张在玩一种15点游戏，玩法挺简单：把红桃A、红桃2、…、红桃9这9张扑克牌随便摆存桌子上，两个人轮流拿牌，1次拿1张，谁手中的任意3张牌的点数加起来最先是15，谁就赢了．     

我陪儿子玩“种菜”

不知什么时间起,儿子开始热谈＂种菜、偷菜＂,语气中满是期待。我知道,这是网络上流行的一款游戏。对于一个四年级的学生,不让他玩＂种菜＂肯定是不能解决问题的。于是我决定,假期陪孩子一起玩! 儿子满眼放光,迫不及待地找到4399游戏网,注册,开垦菜园,播种。在等待出苗的过程中,儿子魂不守舍,一次次地打开自己的菜园察看,一遍遍地向我汇报“还得一小时出苗”“半个小时就出苗了!”