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《校园英语(教研版)》2014,(33)
随着大学英语教学改革的发展和深入,大学英语跨文化教学中教师的角色也带来了巨大的挑战,这就需要对大学英语教师的角色重新定位,本文首先分析了大学英语教师在跨文化教学中亟待解决的问题,依据存在的问题提出实现大学英语教师在跨文化教学中角色重新定位的方法。 相似文献
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阳勇 《成都教育学院学报》2008,22(7):35-36
大学英语教学的深刻变革给传统的教学模式及传统教学中的教师角色带来了巨大的冲击和挑战,随着教育理论的发展和大学英语教学改革的深化,大学英语教师角色的重新定位成为大学英语教学创新的关键。教师只有尽快地在此次教学改革中实现角色转变,才能确保此次教学改革的成功,取得良好的教学效果。 相似文献
4.
多媒体技术进入英语课堂,对大学英语教学起到了积极的促进作用。本文提出在这种新型的教学模式中,大学英语教师应该重新定位角色,通过对新角色的深入分析,进一步证明大学英语教师在多媒体教学中角色的重新定位能够更有效地增强英语教学效果,培养现代社会所需的英语人才。 相似文献
5.
大学英语教学中各种因素的变化客观要求教学理念的不断创新.本文分析了英语教学过程中的重要变化因素,在此基础上从制度保障下的英语教学灵活度、"求渔"理论的主观认知,以及学生英语实践能力的拓展三个方面对高校英语教师的角色进行了重新定位,并提出了教师角色需要不断"演化"和"回归"的创新理念. 相似文献
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随着计算机以及网络技术在大学英语教学中的广泛应用,网络环境下的大学英语教学出现了新的特点,在这一背景下,大学英语老师的角色发生了变化。本文以网络环境下大学英语教师角色的转化为视点,对大学英语教师角色进行了重新的定位,即学生学习的提供者、引导者、促进者、评估者。 相似文献
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刘芳 《读与写:教育教学刊》2011,(4):33-34,4
随着经济的发展及全球化时代的到来,传统的大学英语教学已无法满足时代的需要。成功的英语教学需要通过教师与学生间的语言沟通训练才能实现。这就需要英语教师在课堂上扮演不通的角色以期对课堂活动进行有效的组织、引导和参与,从而使学生的各方面能力得以提高。本文分析了目前大学英语教学模式中大学英语教师可能充当的多重角色及其作用。 相似文献
10.
大学英语改革是一系统工程,需要高校各部门的大力支持。大学英语教学改革目标的实现需要复合型英语教师。复合型英语教师具备跨学科知识、较强的学习与发展能力和科研能力等显著特征。本文针对大学英语教师的现状分析,探析了大学英语教师的定位与发展对策。 相似文献