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《课堂内外(小学版)》2013,(11):4-9
"拟人"大家都知道,就是一种把事物人格化的修辞手法。"拟物"虽然没有"拟人"那么"走红",但大家也知道它是一种把人当物,或把此物当彼物来写的方法。我们之所以要用拟人手法,是为了把物写得更生动:同理,我们之所以用拟物手法,很多时候也是为了把人写得更鲜 相似文献
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卢梭在《爱弥儿》中反复强调"把儿童当作儿童"。他认为"在万物的秩序中,人类有它的地位;在人生的秩序中,童年有它的地位:应当把成人看作成人,把孩子看作孩子。"对儿童应进行适应自然发展过程的"自然教育"。但实际情况是,"我们从来没有设身处地地揣摩过孩子的心理,我们不了解他们的思想,我们拿我们的思想当作他们的思想;而且,由于我们始终是按照自己的理解去教育他们,所以,当我们把一系列的真理告诉他们的时候,也跟着在他们的头脑中灌入 相似文献
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正在罗恩·克拉克学校的首次教职工大会上,学校创始人、"美国年度教师"罗恩·克拉克问他的团队:"是谁领导着这所学校?是家长,是学生,还是我们?"全体教职工都说:"是我们。"克拉克提醒大家:"如果是我们掌控着这所学校,那我们就不能把学校发生的任何事归咎于家长和学生,就应该把学校改造成理想的、服务于学生的样子。" 相似文献
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党的十八大把改革开放作为建设中国特色社会主义的必由之路,把发展确定为我们党必须长期坚持的战略思想。这就要求我们从事教育工作的同志高度重视改革发展,坚持把改革作为推进工作的动力,把发展作为贯彻落实科学发展观的第一要义。2010年我国颁布的《教育规划纲要》正是突出了"改革"和"发展"这条主线。改革发展是我们这个时代的进军号。 相似文献
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我们常说:"办人民满意的教育!"很多学校都把这句话写在墙上。可谁是"人民"呢?实际上,我们在说这句话的时候,心里想的"人民"多半是两类人:一是各级领导,二是学生家长。这样一来,"办人民满意的教育"就成了"办领导和家长满意的教育"。教育要让领导和家长满意,这一点儿错都没有。不过,我们为什么把孩子排除在"满意"的对象之外呢?我们喊了那么多年 相似文献
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在罗恩·克拉克学校的首次教职工大会上,学校创始人、"美国年度教师"罗恩·克拉克问他的团队:"是谁领导着这所学校?是家长,是学生,还是我们?"全体教职工都说:"是我们。"克拉克提醒大家:"如果是我们掌控着这所学校,那我们就不能把学校发生的任何事归咎于家长和学生,就应该把学校改造成理想的服务于学生的样子。"听了克拉克的这句话,不知中国的教育工作者有何感想。 相似文献
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人非圣贤,孰能无过。语文教师也是如此。语文教师读错字,也在情理之中,因为没有一个人能把所有的中国汉字都认识、书写,哪怕是常见的也有可能"秀才提笔忘了字"。但在我们的语文课堂上,竟然有把"陌生"读成"bái生"的,有把"酗酒"读成"xiōng酒"的,把大词人温庭筠(yún)读成温庭筠(jūn)的,听到这些,我们不免要暗地齿冷。其实,这个微不足道的问题隐含着一个不容乐观的事实:语文教师的文学修养令人担忧。本文中我们把文学修养分为三个方面来讨论。 相似文献
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在罗恩·克拉克学校的首次教职工大会上,学校创始人、"美国年度教师"罗恩·克拉克问他的团队:"是谁领导着这所学校?是家长,是学生,还是我们?"全体教职工都说:"是我们。"克拉克提醒大家:"如果是我们掌控着这所学校,那我们就不能把学校发生的任何事归咎于家长和学生,就应该把学校改造成理想的、服务于学生的样子。"听了克拉克的这句话,不知中国的教育工作者有何 相似文献
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术语是知识表征的最基本单元,也是学科体系的最小基石。或可简言之,术语是学术话语的基本单位。学术讨论的媒介和结果离不开学术话语。正因为如比,我们在讨论语文是什么时,不妨把"语文"作为一个术语来看待。如此,似更有助于我们把"语文是什么"这个宏观的问题落实到微观层面。此外,作为一个核心术语,我们可以由"语文"衍生出术语群。 相似文献
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在我们农村小学为什么大部分学生对科学课学习抱随意态度呢?究其原因,这部分同学会"理直气壮"地说":我们上科学课最不带劲了,特别是××科学老师上起来和语文课差不多。先叫我们把课文看一遍,再看老师把实验做一遍,然后叫我们把作业做一遍。"新课标明确提出:"科学学习要以探究为核心,让学生亲历探究为主的学习活动。"为了改变"三个一遍"的现状,提高自觉探究活动的实效,本人试图以多元化智能理论作 相似文献
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解放思想、实事求是、与时俱进是我们党历史经验的凝结,也是时代发展的要求。我们党在领导中国革命、建设和改革的伟大实践中,始终坚持把马克思主义基本原理和我国具体实际相结合,形成和发展了党的思想路线。毛泽东同志把它表述为"实事求是";邓小平同志把它发展为"解放思想、实事求是";江泽民同志结合新的历史条件,进一步把它概括为"解放思想、实事求是、与时俱进"。与时俱进,就是党的全部理论和工作要体现时代性,把握规律性,富于创造性。"与时俱进"与"解放思想、实事求是"是辩证统一的关系。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(8)
"把"字句是我们日常生活中最常用的语句之一。随着前人对汉语语法的不断研究,使人们对"把"字句的意义及特点理解得更为透彻。通过论述几点"把"字句的意义及特点,提出一些改进"把"字句教学工作的方法。 相似文献
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教育本体和教育现象实际上分别是教育整体的内隐部分和外显部分。当我们把教育界定为"一种善意的干预"时,意味着教育本体是"善意的干预"之意念,而教育现象则是"善意的干预"之我们可以感觉到的那一部分。"教育是一种善意的干预"这一判断的完整表达,应该是:"教育是教育者为成全受教育者而对他们实施的干预"。揭示出这一点的最大的意义是把我们对教育的理解推进到了行为的层面,并启发我们在动词的意义上理解教育。 相似文献
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对于"poor"这个单词,不同的人有不同的理解。单纯把它翻译成中文,即"贫穷的,虚弱的,差的"。是的,它的本意如此,这是最普通的定义,而我们通常也只看到最普通的这一种。然而把它分解开来,便可以发现潜藏其中的秘密。"P"——"poor"中首个字母,一个可以引发我们无数联想的字母。贫穷吗?不!我们很富有!我们都是幸运的孩子,因为有"parents(父母)",我们心里装满了浓浓 相似文献