大学英语口语课堂中学生思辨能力的缺失和培养策略

目前,大学英语口语课堂中学生思辨能力普遍有所欠缺。作为一线教育工作者,需从三大方面入手培养学生的思辨能力。首先,利用多媒体网络教学手段进行口语训练,发展学生的思维能力。其次结合多种教学形式,培养学生的思辨能力;这里讨论了问题引导式,角色扮演式,辩论式和复述式。最后,采用形成性评估模式,激励学生的思辨能力。上述三大培养策略能最大程度地挖掘口语课堂中学生的思维能动力,让学生真正成为教学的主体。     

基于输出驱动假设的英语思辨能力培养

随着思辨能力逐渐成为国内外教育教学改革的重要理念,大学英语教学中学生思辨能力的缺失问题日渐突出,并严重影响学生的职业发展。基于输出驱动假设的英语思辨能力培养模式,将写、说、译能力设定为语言教学的终极目标,能够兼顾学生语言能力的提升和情感态度,以及认知技能层面思辨能力的培养。     

QQ平台对开放教育学生思辨能力培养的实证研究

对某广播电视大学开放教育学生进行了基于QQ平台的实践共同体对思辨能力培养的教学研究,以实践共同体理论为基础,探讨了如何结合QQ平台改进开放教育英语课堂教学,从而促进课堂英语教学和课外交流,并拓展课内外英语学习的深层内涵。结果显示,本教学模式设计合理,能够对学生的思辨能力的培养产生积极影响,并为其他院校开放教育英语教学中学生思辨能力的培养提供理论和实践的依据。     

融合思辨能力的写作教学路径与评价维度

作为下一代英语教育的主要力量,英语专业师范学生的思辨能力亟待提高是学界的共识.本文从学生的思辨能力争议写起,回顾国内外在教学中培养思辨能力的相关研究以及测量有思辨元素的作文的工具发展,提出针对英语师范专业本科学生以思辨能力为焦点的作文的七个评价维度和新型教学路径,并进行了为期五个月的实验,研究结果为学生写作思辨能力的培...     

新课程背景下的高中作文教学研究

高中作文教学可以极大地培养学生的发散思维,培养学生养成思辨能力,此外,写作能力也在很大程度上反映着学生对语文知识的掌握程度和学生的语言表达能力。因此,新课程改革的背景下探究提高作文的教学水平和教学质量是适应新形势的需要。一、当下高中作文教学存在的问题(一)教师教学观念落后。在新课程的背景之下,高中语文教学工作更加注重对学生思考能力和创造能力的培养,在写作教学中要求教师充分地激发学生的想象力。但是在实际的     

试论初中语文教学中学生思辨能力的培养

新课程改革在实施的过程中,对于学生思辨能力的培养提出了更高的要求。为了促进学生思辨能力的不断提高,初中语文教师必须在进一步加强自身知识储备的基础上,积极地进行教学方法的改革和创新,将学生的学习兴趣充分地激发出来,由此才能实现促进初中语文教学质量稳步提升的目的。文章主要就初中语文教学中学生思辨能力的培养进行了分析与探讨。     

关于中学作文教学的几点思考

作文教学是中学语文教学的重要组成部分 ,要培养和提高中学生的写作能力 ,必须重视作文教学。目前 ,社会上对中学生的写作能力颇多批评 ,教师难教 ,学生难写。如何改变中学作文教学的现状 ?笑者认为应先从端正对中学作文教学的认识入手 ,在重视培养中学生文学文体写作能力的同时 ,重视培养和提高其应用文的写作能力 ;纠正对中学生生活的错误理解 ,培养学生观察和感受生活的能力 ;培养学生的阅读能力 ;改变作文的单一训练形式 ,养成学生读文、抄文、仿文习惯。这样 ,才能使中学生乐写、会写作文 ,才能使他们的写作水平有所提高     

中学作文教学有径可寻

作文教学是语文教学的重要组成部分。培养中学生的作文能力是语文教学的重点之一。为此,要深入分析中学生对作文训练不感兴趣,缺乏主动性和自信心的原因,采取切合实际的对策,激发学生写作的欲望,培养学生善于阅读和积累的习惯,指导学生写作、评改的方法、技能,提高学生的作文能力、水平。     

时评鉴赏,点燃思辨火花——对高中生议论文思辨能力培养的一点尝试

<正>近年来,全国高考作文越来越重视对学生思辨能力的考查,这既顺应了新时代高考选拔人才的需求,也彰显了新时期高中语文教学的导向。诚如福建师大中文系潘新和教授所言:"高中作文教学应培养学生对生活对社会的理性思辨能力,作文训练应以议论文训练为主;对学生议论能力与思辨表达的检测考量,应是高考作文的主要方向。"然而,从高中作文教学和高考作文阅卷实践来看,高中学生的思辨能力普遍趋于低下,不少学生甚至不知思辨为何物。     

源于内“思”，溢于外“辨”——议论文写作教学中思辨能力的培养策略探析

目前,高考语文作文越来越侧重考查学生的思辨能力。因此,高中语文教师在日常的议论文写作教学中,要满足语文核心素养要求,积极采取有效的培养策略,提升学生的思辨能力。本文就高中语文议论文写作教学中思辨能力的培养策略进行探讨。     

静心会文本 遵路寻学法——小学语文教学中对学生文本质疑与提问能力的培养

现阶段我国教育部门日益重视学生对文本的感悟能力以及思辨能力,而学生在文本阅读过程中的质疑与提问与其思辨能力存在着直接关系。从小学语文教学中学生的个性化阅读入手,对小学语文教学中学生文本质疑能力与提问能力的培养策略进行了探讨。     

中学作文教学有径可寻

作文教学是语文教学的重要组成部分.培养中学生的作文能力是语文教学的重点之一.为此,要深入分析中学生对作文训练不感兴趣,缺乏主动性和自信心的原因,采取切合实际的对策,激发学生写作的欲望,培养学生善于阅读和积累的习惯,指导学生写作、评改的方法、技能,提高学生的作文能力、水平.     

高中语文教学中提高学生作文思辨能力的策略

作文属于高中语文教学中的难点、重点问题,但 是在高中作文教学中还存在很多的问题,部分教师在写作过程 中经常会出现写作思维较为混乱、缺乏写作素材的问题,针对 以上问题,高中语文教师需要更新、改革作文教学模式,在语文 教学中注重对学生作文思辨能力的培养,让学生拥有清晰的写 作思路,写出独具一格的作品。笔者是一名高中语文教师,在 教学中不断地总结经验和教训,本文针对在高中语文教学中提 高学生作文思辨能力的策略展开分析,望提供一定的借鉴。     

中学作文教学点滴谈

作文是中学语文教学的重要组成部分,它是培养学生书面表达能力、观察能力、思维能力、想象能力和提高学生思维认识水平的重要途径,也是培养时代需要人才的一项重要的素质教育。那么,如何开展中学作文教学才能更好地提高中学生的写作水平呢？     

大学英语教学中学生思辨能力的培养途径

与其他专业的教育模式相比,英语作为语言性学科有着较大的差异性,特别是在大学生英语教学思辨能力构建方面,只有大学生具备必要的思辨能力,才能更为高质高效地提升英语水平与能力,也才能成为高精尖的英语人才。基于此,本文拟从思辨能力的基本内涵出发,分析当前我国大学英语教学中学生思辨能力培养的发展现状,探讨大学英语教学中学生思辨能力的培养途径。     

翻译教学与思辨能力的培养--基于翻译教学中反思日志作用的思考

通过分析翻译课中的学生反思日志,探索翻译教学中学生思辨能力的培养。抽取了50名英语专业学生所写的100篇翻译反思日志并对翻译各方面的关注情况和反思层面进行分析。结果显示撰写反思日志不仅能提高学生分析、推理和评价等思辨认知能力,也有益于培养学生开放、自信和坚毅等思辨情感特质。     

高中语文思辨型作文教学策略思考

作文是语文教学的重要内容,关系着提升学生的语文核心素养。现阶段很多教师在思辨型作文教学过程中依然把学生的作文成绩作为关注的重点,采用模式化的技能训练方法,没有积极培养学生的思维能力。这样不但难以提升学生的写作水平,还会束缚学生思维品质的发展。因此,教师要准确把握思辨型作文的特征,依据语文课程整体目标与作文教学目标,结合学生的接受能力制定科学的教学策略,切实提升思辨型作文的教学质量。     

问题情景 精彩施教——谈小学数学教学中学生思辨能力的培养

"学源与思,思源与学",数学是一门思辨能力较强的学科,在数学课堂教学中培养学生的思辨能力,开发学生智力和思维方式,是数学教学必须承担的任务。如何在小学数学课堂教学中,培养学生的思维辨别能力,让思辨之花绚丽开放,是适应新课改发展的必然要求。本文笔者针对课堂教学实际,对小学数学教学中学生问题意识的培养进行了探讨。     

行动研究在英语专业基础阶段教学中思辨能力培养的应用

当今时代,思辨能力是高素质人才适应国际发展所必须具备的能力,国内外教育界将大学生思辨能力的培养看作是高等教育的重要任务之一。但目前学界对思辨能力培养的研究大都是从理论层面开展,更多的是反映问题,对实际教学中如何开展对学生的思辨能力培养,如何找到切实可行的操作方案关注不多。行动研究能够有效地将科研与教学、理论与实践相结合,因此特针对教学中的具体问题,以行动研究的方式探索实践教学中学生思辨能力培养的问题。     

中学生中考作文写作能力培养之我见

作文的写作能力是中学生必备的生存技能之一,是中学生全面发展的关键所在,写作能力是一种立足于学生发展的长期效益,也是对学生实施整体培养的教学目标。作文写作的考试本身是一种多角度、多层面地考查学生的语文综合素养,其目的就是要考查学生发现问题和探索问题的能力,搜集信息和整理资料的能力。语文写作能力的培养应包