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阅读教学是小学生语文知识获取的重要途径,在知识传授的过程中教师要注重培养学生的阅读意识,培养学生对阅读信息中的知识转化能力,发展学生的思维,提高学生在阅读内容中独立的思考能力和辨析表达能力。在小学语文阅读教学中,教师需要借助有效的教学策略,关注文本内容的语言特点,激发学生的思辨能力,从而达到良好的教学互动。小学语文教师要提高阅读教学中学生的思辨能力,在阅读教学中实施思辨教学模式,这也是核心素养下阅读教学的有效尝试。本文从小学阅读教学中存在的问题出发,探究在阅读教学中开展思辨教学的意义,进而提出在阅读教学中提升学生思辨能力的策略,以期为小学语文阅读教学提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(21)
学会思考对个人与教育来说是非常重要的事情。古代孔子就强调了思考在学习中占有的重要地位。小学阶段是每个学生步入学习生涯的开端,也是学生接受思想启蒙的开始。在这个阶段中,每个教育工作者要知道如何正确引导学生养成思考的习惯,使得学生的思辨能力得到初步的锻炼。针对小学语文教学,研究如何在小学语文教学中培养学生勤于思考、愿意思考的习惯,并提出在教学过程中一些关于训练学生语文思辨能力的方法建议。 相似文献
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培养学生的思辨能力是小学语文教师的重点工作,而阅读教学是培养学生思辨能力的有效途径。文章简要介绍了在小学语文阅读教学中培养学生思辨能力的重要性,并结合教学案例指出,教师可以激活学生阅读课文的兴趣,使其主动思考,促使学生开展思辨活动,在此基础上提升学生的思辨深度,最后引导学生总结思辨成果,从而提升其思辨能力。 相似文献
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李红梅 《中华活页文选(教师版)》2023,(8):76-78
《礼记·中庸》中将思辨阐释为:博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。思辨教育体现了我国传统的学思结合理论,强调思考与学习紧密结合,在学习中进行思考辨识,深入理解知识内涵,获得潜在知识,在领悟知识的同时进行高效地利用,从而张扬学生的个性,提高学习的深度与广度。新时代的语文课堂应当充分彰显思维的张力,鼓励学生在思辨中感受语言文字的魅力,要求教师以必要的指导实现以思促学,达到提高学生语文能力素养效果。 相似文献
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对于学生个性的塑造、学习兴趣的激发和创新思维的培养而言,探究能力的培养起着重要作用。基于此,本文主要对小学语文教学中培养学生探究能力的策略进行探讨。 相似文献
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王腾腾 《中华活页文选(教师版)》2024,(4):4-6
近年来,随着我国教育教学体制改革工作的不断深入,义务教育阶段的各学科教育目标、教学重点和教学形态均发生了一系列的变动,尤其是小学语文阅读教学,要求教师更加关注对小学生辩证意识和语文思维能力的培养,并在实际的阅读教学中积极引入思辨性阅读教学方法,引导学生在阅读过程中逐步养成良好的思辨能力和学习习惯,从而为学生今后的语文学习和长远发展奠定坚实的基础。基于此,本文围绕小学语文阅读教学中思辨性阅读展开研究,综合探讨小学语文阅读教学中培养小学生思辨能力的有效策略。 相似文献
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本文通过对小学语文教学中培养学生的探究能力进行研究,同时结合阅读教学中的实践着重强调培养学生探究能力的策略。从"学习要以探究为核心"这句话可知探究能力的重要性是不容忽视的。 相似文献
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李晓燕 《试题与研究:高中理科综合》2021,(20)
教师在进行政治教学的过程中,应充分了解高中学生的行为品格、学习习惯以及思想等各方面的特点,充分发挥自己的授课机智,不断激发学生的学习兴趣,为学生创造可以不断进行探索的环境,让学生在政治课堂上不断提升自己的思辨能力,学会从别人的角度去思考问题,在教师的指导下提升对世界是非善恶的辨别能力。本文将对高中政治教学中对学生思辨能力的培养策略进行探讨。 相似文献
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小学伊始,阅读正式进入小学语文教学课程中,因而培养学生阅读能力也逐渐受到重视.本文对此展开研究,借助阅读概念和阅读重要性的概述,寻求一些小学语文教学中提升学生阅读能力的对策,希望能帮助小学生掌握更好的阅读技巧和方法,提升阅读能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
学生是学习的主体,这就要求教师重视学生主体作用的发挥。就小学语文教学而言,教师必须采取切实可行的措施培养学生的探究能力,只有这样,才能从真正意义上促进学生的全面、健康发展。 相似文献
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学而不思则罔,思而不学则殆。可见"思"在学习中占有重要地位。小学是思想的启蒙阶段,应使小学生养成好的思考习惯,着力培养其思辨能力。本文根据笔者实践教学经验,就如何在小学语文教学中培养其思辨能力做了简要阐述。 相似文献
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阅读的重要性不言而喻,不仅可以使学生增长见识,还能增强学生的理解能力和口语表达能力。阅读是语文学科的重要组成部分,在小学语文课堂中开展阅读教学极具现实意义。素质教育背景下,如何创新阅读教学策略,让学生爱上阅读,养成自主阅读的好习惯,是语文教师需要深入思考的问题。基于此,文章就小学语文教学中培养学生阅读能力的策略展开分析。 相似文献
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涂佳佳 《试题与研究:高中理科综合》2020,(26):0165-0165
随着社会的不断发展与进步,我国逐渐对小学语 文教学更加重视,对教学目标也提出了更高的要求,其不仅要 求要提高学生的语文学习成绩,还要逐渐培养学生的朗读能 力。受新课程改革的影响,在小学语文教学实践过程中,教师 注重学生“听、说、读、写”等方面的培养,特别是要重视培养学 生的朗读能力。下面就作为多年小学语文的教学经验,简单论 述小学语文教学中学生朗读能力培养策略。 相似文献