证券投资分析课程仿真实践教学设计

证券投资分析是高职院校金融学专业的核心课程之一。该课程要求应用性、操作性和实践性高度统一。为了激发学生的学习积极性,提高学生的实际操作技能,培养学生投资意识,传统的教学方法已经无法满足这些要求。这就需要对课程的实践教学进行统一的设计。文章通过系统的设计,使学生能在模拟投资环境中感受证券市场的涨跌变化,掌握投资理念,提升投资决策的能力,把握投资的技巧和规律,增强对证券投资的实际动手能力和分析能力。     

证券文化与证券投资学教学

提出证券文化的概念,在分析证券文化的内涵与特点基础上,探讨了证券文化熏陶在证券投资学教学中的必要性,最后从五个方面阐述了证券文化在证券投资学教学实践中的实际应用.     

证券投资学课程教学应注重投资分析能力的培养简

投资分析能力是投资者的核心竞争力,也是投资者投资成功的关键因素。因此,证券投资学课程的教学应注重培养学生的投资分析能力。文章通过指出投资实践中不同投资者投资分析水平的现状,同时评述目前证券投资学教学中存在的一些问题．尝试通过构建证券投资学课程完整的教学内容体系、重视“教”“学”结合、提高教师自身的素质等措施来达到良好的教学效果,旨在提高学生的投资分析能力及后续持续学习能力。     

论证券投资实践课教学中的逻辑推理能力培养

从逻辑推理的概念入手,对证券投资实践课教学中如何培养形象思维、抽象思维与灵感思维进行了分别阐述,提出了"基于逻辑推理的投资决策-投资过程中的判断推理,是投资决策成功的关键"的新观点,在实践课教学中得到了检验与证明,并取得了良好的教学效果.     

证券投资学课程实践性教学环节的研究与设计

本文通过对《证券投资学》课程中涉及的多方面知识结构的分析,提出了建立系统的实践性教学环节的思路,并对各实践环节的设计实施进行了初步探讨.     

开放教育《证券投资分析》课程教学实践与探索

《证券投资分析》是开放教育工商管理和金融两个本科专业的选修课,授课教师根据课程特点和自己多年来积累的证券投资实盘操作经验,探索出理论密切结合实践的动态教学法。基本做法是：运用网络教学平台和多媒体技术,建立以学生为主的QQ群,授课中,始终贯彻＂理论先行促自学,实践操作跟老师,动态教学随市场,模拟操作评效果,课堂互动比武功＂的教学思路,彻底改变传统单一的课堂教学模式,在课程教学中设计并完成＂模拟股市实战操作＂实践性教学活动,取得了较好的成效。     

《证券投资学》课程研究性教学的探索与实践

证券投资学具有实操性和理论性并重的特点。研究性教学通过问题导向的启发式教学、案例教学、实验教学和实践教学等教学方式,可以很好地实现课程的教学目的,培养学生的科学思维和创新能力。     

证券投资学教法创新的探索

证券投资实用教学法将理论教学与实践教学融于一体，突出时机选择和股票选择的重点，多角度、全方位培养学生的能力。本给出了实用教学法的具体方法、步骤和内容。     

证券投资学实践性教学与改革

大家都认识到了证券礼资学实践性教学的重要性，然而，在教学中如何突出其实践性却缺乏规范化的操作。本文仅就证券投资学实践性教学的教学与教材等方面的问题作些探索。     

《证券投资学》课程改革探索与实践

分析了《证券投资学》教学的现状,根据笔者的教学实践,提出了从教学目标、教学计划、教学体系与教学内容、教学方法与教学手段、考评方式等多方面进行改革的思路,并总结了改革实践已取得的效果.     

新疆财经大学证券投资分析课程研究式教学设计研究

证券投资分析课程研究式教学设计不仅能够提高学生对证券投资理论课程的学习兴趣,而且在一定程度上增强了学生的动手能力及操作水平,为学生今后在选择就业时提升了择业技能,促进其就业。此外,证券投资分析课程研究式教学设计改变了学校师生传统的教学方式,促进了本科教学质量的提高,扩大了学校本科教育的社会影响力。     

应用型本科证券投资学课程混合式教学模式实践

文章首先阐述了应用型本科证券投资学课程的培养目标,然后分析了应用型本科证券投资学课程传统教学模式存在的主要问题,接着说明了应用型本科证券投资学课程混合式教学模式实施思路,最后论述了应用型本科证券投资学课程混合式教学模式实践。     

《证券投资学》实践教学模式比较分析

《证券投资学》是经济金融学科核心课程之一。其理论综合性强、应用性程度高和对现实解释程度较低的特点,使得实践教学成为提高教学效果的重要途径。本文在对现有实践教学模式分析比较的基础上,认为实盘分析和模拟交易的配合使用应该成为现阶段该课程实践教学的主要模式。     

证券投资学实践教学方法研究

证投资学是一门应用性很强的学科,如何将理论与应用有机结合起来,特别是如何将该课程的理论与中国证券市场的实际情况结合起来是完善证券投资学课程教学的一项重要课题。本文在分析现有教学手段的基础上,提出以实践教学配合理论教学实现二者结合的有效途径．同时就证券投资学实践性教学的原则、具体设想和措施以及应注意的问题作了具体阐述,提出了一种全方位多角度培养学生能力的思路。     

地方应用型高校“证券投资学”课程实践教学——基于CAPM模型的实证分析

“证券投资学”作为金融工程专业的核心课程,在经管类专业课程建设方案中具有重要地位.“证券投资学”教学内容中,资产资本定价模型(CAPM)作为现代金融市场价格理论的支柱,解决投资决策过程的量化投资与风险控制的相关问题是教学的重点和难点.     

高职“证券投资分析”课程思政教学实践与思考

高职“证券投资分析”课程思政教学可遵循“校企合作育人、理实一体育人、课程思政育人”的专业特点,结合“培养理想信念坚定、德技并修、全面发展”的人才培养要求,实施基于金融新业态的“岗课赛证”融合育人模式,“以岗制导、以课育人、以赛促学、以证验课”,实现顶层框架设计融入思政元素、多维施教渗透思政元素、全过程育人贯穿思政元素和“岗课赛证”结合体现思政元素的课程思政建设效果,教师要注重科研反哺教学,开展多维度教学,将专业教育与职业教育紧密结合,将课堂延伸,深化产教融合,发挥企业育人作用,以全面提升学生专业技能和职业素养。     

证券投资学实践性教学的探讨

证投资学是一门应用性、操作性和实践性都很强的学科，如何将理论与用有机结合起来是完善证券投资学科建设的一项重要课题。笔者认为，以实践教学配合理论教学是实现二者结合的有效途径。文章就证券投资学实践性教学的必要性、具体方法和措施以及应注意的问题作了具体阐述。     

《证券投资学》课程的教与学

《证券投资学》是经济金融学科的核心课程,大多数经济专业的学生对这门课程比较感兴趣。但在教学中也存在教师讲授难,学生接受难等问题。针对这些问题,从教学实践出发,分析问题产生的原因,并提出相应的解决建议,以期提高教学效果,激发学生的学习热情。     

构建高校证券投资学网络教学的实践研究

信息技术在教育领域已得到了越来越广泛的应用,逐渐成为有效的教学媒体和教学管理工具。同时,随着信息时代的来临,对金融学教学中证券投资学教学的广度与深度也提出了更高的要求。网络应用于＂证券投资学＂教学是教育思想现代化的体现,是对传统教学方法的重大改革。     

证券投资分析教学中开展模糊逻辑思维培养的探讨

按照经典的证券投资分析方法对股价的变动方向进行预测,只是指出股价可能的变动方向,具有或然性,而学生将或然性当作必然性来看待在实际的证券投资中失误。同时由于信息的不对称,投资者之间形成对股价的不同的价值判断,对于整个证券市场来说,股价的变动是一个模糊混沌的可能世界。在证券投资分析实际教学中发现学生缺少模糊逻辑思维的意识在实际的证券投资中失误而产生对理论的动摇。本文从理论和实践的角度出发,提出在证券投资分析教学中开展模糊逻辑思维培养,为证券投资专业的建设及学生素质的培养提供一种思路。