基于语文核心素养的初中群文阅读优质教学策略初探

群文阅读既是增加初中生语文阅读数量的一项活动,也是增强其阅读与语文学习质量的教学,不仅可以促进初中语文阅读教学的创新,还对培养初中生语文阅读理解能力具有较大作用,有利于增强学生语言文字理解和运用能力,提升文学水平。因此,在核心素养教育背景下,初中语文教学可将群文阅读置于重要位置,积极探索群文阅读优质教学策略。文章对此展开论述并提出一些建议,希望为初中一线语文教师带来一定的启发。     

基于初中语文核心素养的群文阅读教学策略

素质教育背景下,语文群文阅读教学备受关注。群文阅读对学生语文素养提升可起到较强辅助功效,在教学中不容忽视。相较于单篇阅读,这种高效的群文阅读方法有明显的优势,在群文阅读开展期间,涉及的文本多且课容量大,可促成学生全面发展,夯实其语文学习基础。鉴于此,本文将针对群文阅读的意义、方法实施研究,希望借此改善相关的教学策略,巩固“双减”背景下语文教学成果,为初中语文教学以及学生核心素养的培养提供有益参考。     

初中语文群文阅读教学策略论述

随着社会的不断发展,在核心素养教学理念指导下,对初中语文教学提出了更高的要求。教师要充分应用群文阅读教学模式的优势,激发学生学习主观能动性和学习兴趣,提升初中语文教学的效率和质量。基于此,特论述群文阅读教学模式在初中语文教学中的重要性,并对具体的教学策略进行了重点的探究,旨在进一步提升群文阅读教学的有效性,增强学生的阅读能力,促进初中学生语文核心素养的培养,提升初中语文整体的教学水平。     

浅析在初中语文教学中如何通过群文阅读提高学生阅读能力的措施

当前,随着我国教育改革计划的不断深入,在教育过程中对学生的综合能力培养提出了新的要求。在以核心素养为教育前提的教育背景下,如何有效地使学生的能力得到不断拓展是教育界一个重要课题。实践证明,在初中语文的教学中,通过群文阅读的方式,提高学生的语文阅读能力是一个有效的措施。通过群文阅读可以使学生的语言概括能力、分析问题能力得到提高。文章就群文阅读在初中语文课堂的实践做一些探究。     

核心素养大数据视野下的群文阅读教学研究

在我国新课程改革的背景下,小学语文教学形式获得了一定的转变,教育目标也从传统的“抓成绩”变成了现阶段的培养学生核心素养,而群文阅读就是在这个背景下诞生的一种全新教学形式。群文阅读的主要目标是提高学生对于阅读的兴趣,培养学生的语文认知思维,提升学生的想象力水平。在小学语文实际教学过程中,群文阅读有着良好的作用。本文针对核心素养视野下小学语文群文阅读教学进行了分析和探究。     

古诗词群文阅读教学策略

新的课程标准对初中生的阅读量和阅读能力皆提出了较高的要求,在此背景下,群文阅读的理念和教学模式应运而生。本文以统编初中语文教材中的古诗词教学为例,围绕具体的教学案例,从整合群文意象、紧抓核心要点和链接诗人经历等角度入手,寻求初中古诗词群文阅读教学的建构策略,让学生在体验意象、理解内容和知悉背景的过程中,明确古诗词群文的共同点和不同点,以此提升学生的语文核心素养。     

基于语文核心素养的初中群文阅读优质教学策略

<正>伴随着教学改革的不断推进,初中语文也逐渐转向了以培养学生语文核心素养为教学目标的发展方向。作为一种综合性的阅读方式,群文阅读是单篇阅读与整体阅读教学之间形成有效连接的重要跳板,其在初中语文教学中的应用,打破了文本的界限,使学生能投入同一主题下的同类型阅读中,有效培养学生的语文核心素养。一、核心素养下初中群文阅读教学的意义（一）增强学生语言运用能力在初中阶段,     

核心素养下小学语文群文阅读标准化教学研究

随着新课改的不断推进和深入,教育部门对学科核心素养越来越重视,《义务教育语文课程标准（2022年版）》也明确要求要培养学生的核心素养,而群文阅读能有效培养学生的语文核心素养。因此,小学语文教师在平时的群文阅读标准化教学中要对小学生的核心素养进行全面的培养和教育。本文从小学语文群文阅读标准化教学的意义入手,结合群文阅读教学出现的问题,探究核心素养下小学语文群文阅读标准化教学的策略。     

浅谈初中语文群文阅读的教学策略

近年来,越来越多的专家学者提倡在初中语文教学中采用群文阅读的教学方式进行阅读讲解。相比于传统的语文阅读教学模式,群文阅读不仅能够大大提升学生的阅读水平,更能够有效培养学生形成完善的语文核心素养。因 此,本研究主要从三个维度(比较式群文阅读、互补式群文阅读以及迁移式群文阅读)对初中语文群文阅读的教学策略进行详细的阐述与分析,并在最后对如何将群文阅读与读写结合进行教学融合进行了介绍,以期能够促进我国初中语文教学的发展。     

化木为林 自强不息——浅谈初中语文群文阅读策略

新课程改革背景下,为了适应阅读教学朝着纵深方向发展的要求,传统的单篇阅读模式显然已经无法满足当前的语文阅读教学要求,教师必须要通过群文阅读这一有效的阅读策略,不断提升初中语文阅读效果,提升学生的语文核心素养。文章以初中语文阅读教学作为研究切入点,对核心素养背景下群文阅读教学策略进行详细的研究和分析。     

核心素养背景下初中语文群文阅读教学策略研究

《义务教育语文课程标准》（2022年版）强调了“核心素养”的概念和理论,要求教师将“核心素养”作为关键教学目标。文章结合课程标准的要求,基于核心素养的背景探索初中语文群文阅读教学的重要性,并以核心素养为指导教育理念,以确定目标、设置议题等为主要行动路径,明确群文阅读的策略,让学生在群文阅读模式中发展语言、思维、审美和文化素养,真正契合核心素养的培养要求。     

“三新”背景下高中语文群文阅读教学策略与研究

阅读是高中语文学科的重要教学项目,是学生获取知识、培养素养的关键路径。尤其是在“三新”背景下,更需要以群文阅读为抓手去实现深层次的阅读教育成效。本文首先对高中语文群文阅读的内涵以及五大核心要素进行了概述,接着阐述了群文阅读对于高中语文新课标教学以及学生全面发展的重要作用,最后详细论述了高中语文教师要采取有效措施落实好群文阅读,以此提高阅读成效,推动高中语文课堂高质量教学,实现学生学科专业知识的学习和核心素养的高效率培养。     

初中语文群文阅读教学模式的实施建议

阅读在初中语文教学中扮演着重要角色,其对于提高学生语文素养有着积极作用。在初中语文教学过程中,群文阅读应引起高度重视,因为它对激发学生阅读欲望以及培养学生自主阅读意识的效果显著。基于此,本文探讨了初中语文群文阅读教学模式的实施建议,以供借鉴。     

基于核心素养的初中语文阅读教学策略

以核心素养为核心的教学是当下教育教学的重点与难点,初中语文作为一门主要学科,核心素养教学也是题中应有之义。基于核心素养的学科教学是在培养学生知识的前提下进行综合素质教学。阅读作为语文的重要教学内容,是语文学科核心素养培养的重要渠道。基于核心素养下的初中语文阅读教学,可以提升学生的语文素养,提高学生学习效率,掌握阅读方法。本文基于此,结合教学经验,针对核心素养教育背景下,提出初中语文阅读教学几点策略,供广大初中语文教师借鉴与参考。     

基于核心素养的小学语文群文阅读教学研究

随着时代的不断发展,我们对教学的效果越来越重视,不断完善、更新课堂教学模式。小学语文教学要注重阅读教学,尤其是群文阅读教学。对群文阅读教学展开研究,提高学生的阅读效果,可以更好地发展学生的语文能力,培养学生的核心素养。我们要注重引导学生进行自我学习,激发他们对阅读的兴趣,丰富学生的情感世界,因此,本文对核心素养下的群文阅读教学作用展开论述,并提出相应的策略,来进一步完善群文阅读教学。     

学习任务群模式下初中语文群文阅读教学实践路径分析

新课标愈发重视学生的人文综合素养,重视初中阶段对阅读核心能力的培养。基于学习任务群的群文阅读有效弥补了过去语文教学中单篇阅读的空白,将被打造成碎片化的阅读篇幅,恢复其完整性、连贯性,在培养学生终身阅读能力和语文核心素养中起到了举足轻重的作用。教师应在此基础上完成对课堂教学的优化与创新。实现深度学习的目标是现代教育理念的体现,其更加强调以学为前提,以教为中心,以做为目的的立体化课堂构建。语文教学在学习任务群的优化和创设中,一定要把全新的教学理念融入其中。要结合实际情况建立高效的初中语文课堂,充分尊重学生的意见和想法,结合中学生的兴趣爱好,从各个方面完成对初中语文的整体学习,尤其重要的是要把学生视作教学核心,进行创新性的教学设计,落实教育目标,为他们的未来成长奠定基石。     

群文阅读在初中语文课教学中的应用——以古诗词教学为例

<正>群文阅读是一种创新型教学方式,需要师生双方在教学过程中相互配合,拟定学习议题,利用多文本教学方式帮助学生巩固基础知识、提升核心素养、培养语文学科能力、实现全面发展。如何在初中语文古诗词教学过程中应用群文阅读已成为广大初中语文教育者的共同研讨课题。在本文中,笔者将结合自身经验,浅谈群文阅读教学在初中语文古诗词教学中的应用现状、意义及相关策略,与广大教育者共勉,     

初中语文教学中有效培养学生的阅读习惯

在新课程改革背景下的初中语文教学中,加强学生阅读能力的培养关系到学生学习其他课程的效果,也可以提高学生的文化素养。因此,初中语文教师应重视教学方法在课堂教学中的应用,以更好地提高学生的语文阅读能力。基于此,本文着重探讨如何在初中语文教学中培养学生的阅读能力,为学生的后续发展打下良好的基础,满足新课程的要求。     

浅谈群文阅读在初中语文课堂中的应用

教师在初中语文课堂教学过程中采取陈旧的教学方法会在一定程度上影响学生思维的激活和学习兴趣的提升。将群文阅读的方法应用到初中语文课堂教学过程中的目的是让学生从课内走向课外,进而有效拓展初中学生的知识视野,提升初中学生的语文核心素养。     

诗歌群文阅读在不同层次班级的实施策略

<正>诗歌阅读始终是初中语文课程教学过程中的重、难点内容,群文阅读是一种新兴的教学策略,是新课程背景下的一种新的语文阅读教学方式。此种策略的应用可以吸引学生学习诗歌的目光,保证学生阅读热情,利于语文课程的系统化教学。在初中语文教学中开展群文阅读,不但可以拓展语文阅读教学空间,还能培养学生的群文阅读思维,