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瓦是江南的帽,楚楚然,如片片暗玉点缀屋上。
一层一层盖在屋顶,似鱼鳞,又像梯田.晴时挡烈日。雨天淌雨水。偏偏不碍风游过.上瓦与下瓦之间有缝,瓦沟与扣瓦之中留隙,这小小的缝隙里.清风流淌.朗月流银。江南屋有风。当数瓦上功。住在这样的青砖瓦屋里,冬暖夏凉,气韵悠扬。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2008,(32)
瓦是江南的帽,楚楚然,如片片暗玉点缀屋上。一层一层盖在屋顶,似鱼鳞,又像梯田,晴时挡烈日,雨天淌雨水。偏偏不碍风游过,上瓦与下瓦之间有缝,瓦沟与扣瓦之中留隙,这小小的缝隙里,清风流淌,朗月流银。江南屋有风,当数瓦上功。住在这样的青砖瓦屋里,冬暖夏凉,气韵悠扬。 相似文献
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<正>屋檐湘西的屋檐都是瓦做的。屋檐一溜溜地横在吊脚楼上,坐在一座座大山里,随山势起伏错落。当瓦一块一块地爬上房梁盖在屋顶时,就成了屋脊和屋檐。屋脊像一根厚厚的梭子,瓦槽像百根长长的丝线,瓦就被梭子和丝线俯一块、仰一块地穿起来,织成一条条小沟和一个个屋檐,变成一行行诗歌和一句句民谣,整齐而好看。一栋栋黑色的瓦房,像一架架黑色的钢琴,那一溜溜沿着屋脊走下来的瓦线,就是一排排黑色的琴键。阳 相似文献
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尤里·邦达列夫 《少年文艺(南京)》2003,(8)
在西非洲和南美洲,有一种看来很古怪的人面鱼——长着人脸的鱼。有一次,我在哥本哈根的水族馆里看到了这种鱼。它的眼睛凶光毕露,微张着大而厚的嘴唇,像个伤风病人似的喘着粗气——它简直不是鱼,而是一种极为难看、全身浮肿、长满鱼鳞的人身侧影,是从波修·万和布莱盖耳的画中走出来的凶残可怕的幽灵形象。 相似文献
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王白珂 《小学生导刊(高年级)》2004,(Z1)
一天,爸爸买了一条大草鱼,我站在一旁看他剖鱼。趁爸爸不注意的时候,我拿了几片大鱼鳞玩。我一会儿拿它们当飞镖,一会儿对着阳光当眼镜。玩着玩着,我发现鱼鳞上有一圈圈 相似文献
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邵和珍 《中小学实验与装备》2002,(1)
1 合理提供学生自主探究的空间从学生探究的活动空间看,自然课认识对象、认识活动的特殊性,决定了学生探究活动的特殊性。因此,必须改革传统的课堂空间界律,合理提供学生自主探究的空间。如:在教学《鱼》 一课时,我放手让学生自选研究议题,自选研究方法,分小组进行,有的小组研究鱼鳃,有的小组研究鱼鳞,有的小组研究鱼怎样游泳…… 相似文献
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康帅 《第二课堂(小学)》2004,(12)
小朋友都爱吃妈妈做的又香又好吃的鲜鱼。可是,妈妈刮鱼鳞是一件很费劲的事,特别是大青鱼、大白鱼的鱼鳞,刮起来尤其麻烦。小朋友,你想做妈妈的好帮手吗? 那好,现在让我们一起动手,做一把专门用来刮鱼鳞的刷子吧! 材料:啤酒瓶盖子、废旧的木刷 相似文献
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邵和珍 《中小学实验与装备》2002,12(1):38
1 合理提供学生自主探究的空间从学生探究的活动空间看,自然课认识对象、认识活动的特殊性,决定了学生探究活动的特殊性.因此,必须改革传统的课堂空间界律,合理提供学生自主探究的空间.如:在教学《鱼》一课时,我放手让学生自选研究议题,自选研究方法,分小组进行,有的小组研究鱼鳃,有的小组研究鱼鳞,有的小组研究鱼怎样游泳…… 相似文献
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