卷面成绩的MATLAB处理

就一个班级《线性代数与概率统计》课程期末卷面成绩的处理为例,分析了MATLAB处理数据的过程,展示了MATLAB出众的图形可视化能力与强大的数据处理能力。     

SPOC在医学影像检查技术学教学中的应用与实践

为了能够更好地把SPOC教学模式应用到医学影像检查技术学教学中,教师对比了学院2015级采用常规教学方法的46名学生以及2016级采用在线课程学习方法的68名学生的理论成绩、操作成绩以及综合成绩,通过对这些数据的对比分析可以发现,经过在线课程学习的2016级学生的理论成绩、操作成绩以及综合成绩都较2015级未参与在线课程学习的学生的分数高,从而得出结论:SPOC教学方式有着明显的教学效果,对于激发学生兴趣,提高他们的学习成绩有很大的作用,优化了教学过程。     

情感指数对MOOC学生成绩的预测研究

MOOC学生情感状态与学习成绩间的关系有助于教师了解学生学习状况并优化教学设计,但少有深入研究。本文用文本分析法定义并计算了一门中文MOOC课程学生的"快乐指数"和"痛苦指数",发现"快乐指数"与成绩无显著关联,而"痛苦指数"能显著、正向地预测成绩,是MOOC课程的挑战度指数。MOOC平台可设置实时反馈机制,将"痛苦指数"等数据提供给教师,方便及时、针对性优化教学或者提供翻转。同时,"痛苦指数"有潜力成为鉴别MOOC中"水课"的指标。     

MOOC环境下信息工程课程翻转课堂教学模式研究

"以学生为中心"的教学理念,促进了信息技术与高等教育的全面融合.为了提高教学质量,本文把MOOC应用到翻转课堂教学模式中,阐述了该模型的具体实现方式;并以该模型为基础,进行了课程实践,分析了教学效果.实践结果显示,学生对基于MOOC的翻转课堂教学积极性和满意度较高,实验班级成绩优于对比班级成绩.     

“MOOC+翻转课堂”会计学教学模式的设计与实现

很多高校都在尝试将MOOC和翻转课堂引入教学中。以会计学课程为例,探讨了"MOOC+翻转课堂"教学模式的实践应用。分析了我国财经类院校会计学教学的现状以及会计学课程采用"MOOC+翻转课堂"的优势,介绍了"MOOC+翻转课堂"下会计学课程的教学实践,包括开课前的准备工作、MOOC与翻转课堂的实施。经问卷调研、期中期末成绩统计分析两方面对教学效果对比,表明"MOOC+翻转课堂"教学模式的教学成效显著。     

基于MOOC与雨课堂的混合式教学初探——以“生活英语听说”MOOC与雨课堂的教学实践为例

文章基于混合式教学的相关分析,以清华大学2016英语暑期夏令营开展的"生活英语听说"MOOC与雨课堂的教学实践为例,对基于MOOC与雨课堂的混合式教学进行初步探析。文章设计了基于MOOC与雨课堂的混合式教学活动,并针对夏令营的助教和学生,分别进行了"生活英语听说"MOOC和雨课堂的相关问卷调查及数据分析。调查结果显示,"生活英语听说"MOOC提升了助教和学生对英语国家文化的认识,但助教和学生对该课程的满意度并不相同;雨课堂有助于英语教学,但助教和学生对该教学工具的满意度也不相同。期待文章的研究,能为基于MOOC与线上教学工具的混合式教学提供参考。     

面向高校远程教育的MOOC学业管理和分析方法研究

大规模开放网络课程MOOC是一种基于互联网技术的新型远程教育课程模式。针对MOOC缺乏管理和监督机制,以及学业评估方式过于简单化等问题,本文研究在高校环境下的MOOC学业管理和分析方法。通过建立面向MOOC的学业管理系统,管理和跟踪学生的学习进程;通过对学习、交互行为等数据的分析,建立学业分析模型,合理地评估和预测学生的学业走向和成绩,确保取得预期的教学效果。本研究对于有效利用MOOC的优秀课程资源,提高普通高校的教学水平具有实际意义。     

MOOC对大学生学习和大学教学的影响:基于浙江3所高校学生的调研

MOOC将对大学生学习及大学教学产生重要影响。基于浙江3所高校学生调研数据发现,总体来看,现阶段大学生参与MOOC学习的程度还不高,MOOC的发展尚未对大学教学产生较大影响。专业、大学生上网行为、对网络课程认知和对大学课堂教学评价影响学生参与MOOC学习的倾向。大学生在大学课堂学习与在MOOC学习被发现具有互补性。为应对MOOC冲击,建议提升大学课堂教学的内涵价值和核心竞争力,革新大学课堂教学理念、模式、手段和形式,并引导大学生理性选择网络课程学习。     

注重卷面分析,提高教学质量——关于注册视听生《成本会计》课程的教学反思

为了评估教学效果,积累教学经验,电大各级学校在期末考试之后普遍实行了卷面分析制度。近年来,我校加强了卷面分析的工作,并初步摸索出一条通过卷面分析(以下简称分析)来推动教学工作的途径。本文拟将注册视听生《成本会计)课程的试卷分析和教学结合起来论述,将我们取得的点滴成绩和不足之处和盘托出,以起到抛砖引玉的作用。     

基于MOOC理念的数据库课程实践教学改革

大型开放式网络课程（MOOC）的飞速发展给数据库课程的实践教学带来了巨大的冲击和影响。只有对传统教学理念、教学方法和教学手段进行改革,才能适应大数据时代开放式教育的新要求。探讨了MOOC理念指导下的数据库课程实践教学改革的重要性,提出了利用MOOC平台开展数据库课程实践教学改革的思路和方法,对促进高等学校教育教学改革具参考价值。     

发现漏罪之并罚方法探微

发现漏罪的并罚问题，我国刑法第70条以及相关司法解释作了具体规定，但也存在着大量的漏洞，给刑事司法实践带来了困惑，影响法院判决的统一性、严肃性和权威性，这些问题总体说来还是属于对法律条文的理解和运用问题。对它进行深入的探讨，对司法实践具有指导作用。     

企业形象发展的新趋势--企业绿色形象

随着商品经济的发展,企业的无形资产——企业形象在企业的竞争中日益起着决定性的作用。那么,21世纪的企业究竞应该塑造什么样的形象?毫无疑问,“企业绿色形象”必将成为未来企业形象发展的主流。     

训诂二例兼及上古牙音与舌音关系

认为古方言“伯都”中的“都”当通“虎”；《韩非子·五蠹》“耿介之士”中的“耿”当通“战”；提出对于上古牙音①与舌音之间的关系，应从语音实际出发，具体问题具体分析，这将有助于对上古音的正确认识，进而有效地指导音训实践。     

浅析美国小说《最后的莫西干人》和电影《最后的摩根战士》

作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁.     

宪法社会化:宪法实施的着力点

宪法实施是宪法作为根本法的内在要求,也是各宪法主体的交互行为。知晓并理解宪法则是各宪法主体交互行为有效发生的逻辑前提,由此要求宪法必须以"公开的大众知识"和"被广泛知晓的法律常识"品格出现,才能使知晓和理解宪法成为可能。两种品格的形成过程本质上就是宪法社会化的过程,其有助于宪法实施文化基础的形成、实施实效的巩固以及实施主体能动性的提高。不同的宪法主体,宪法社会化的媒介与方式也存在差异性。     

审美视野中的娱乐节目现状分析

娱乐节目如今在国内各电视台已成为与新闻、电视剧比肩而立的主打节目。本文从审美的角度对我国电视娱乐节目在新旧交替以及同世界接轨的过程中出现的一些现象进行梳理，正是娱乐节目中的诸多娱乐元素与受众审美需求的奇妙契合，成为娱乐节目火爆荧屏的关键。     

论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理

行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义     

论中国共产党领导地位确立的历史必然性 --写在纪念建党80周年之际

中国共产党领导地位的确立是中国社会发展的必然趋势,是历史作出的公正裁决,是人民大众意志的选择,也是共产党自身的本质特点所决定.     

“选科”、“选课”与“走班”的测量学基础问题辨析

国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》之后,基础教育改革中出现了"选科"和"走班"两类新的问题,"选科"的结果是"定向"(或分流),"走班"是"选课"的结果。科学的"选科"是基于能力倾向测验的分类决策,"选课走班"是基于学业评价的安置决策。这两种测验的目的不同,优秀的标准不同,施测的时间不同,效度要求不同,参照的选择不同,编制的依据不同,计分和结果呈现的方式不同,结果的解释不同。     

论“响堂样式”的特征及形成

本文通过对响堂山石窟的类型进行分析,得出分期结论并总结其不同的特征。进而通过对响堂山石窟与东魏-北齐其他石窟的比较,发现东魏-北齐初年响堂山石窟的独特性极为鲜明,到北齐中期以后,响堂山与其他地区石窟特征趋同,形成所谓的"响堂样式"。而这一变化过程正是高氏家族由"胡化"转为"汉化"的最好证明。