探讨寄宿制学校学生阅读兴趣激发策略

获取信息最直接有效的方式就是阅读,学生阅读兴趣的高低不仅取决于他们的情感体验,也取决于教师如何进行引导。在寄宿制学校这种非普通类型的学校教学中,如何在课堂教学中引导学生阅读、激发学生阅读的兴趣,是每个小学语文教师需要深思的问题。本文主要从多个方面探讨寄宿制学校学生阅读兴趣激发策略,希望对其他小学语文教师有一定的启示。     

创设语文阅读情境,激发学生学习兴趣

阅读是语文教学的一个重要组成部分,也是初中语文教学的重点与难点。学生喜欢阅读,却不一定喜欢阅读教学。传统语文阅读教学大多是从人物、情节、环境三大要素着手的,分析得详细繁杂,很难激发学生的学习兴趣。如何才能让学生爱上阅读?如何才能最大限度地激发学生的阅读兴趣呢?创设阅读教学情境是解决这一问题的良方。情境创设可以有效地让学生融入到阅读课堂中,教师通过创设情境,不仅可以有效激发学生的兴趣,更可以有效帮助学生进行理解和思考。本文针对如何创设语文阅读情境,激发学生学习兴趣,进行探究。     

让习作成为快乐的事

学生普遍怕写作文,既写不好,也不愿写。教师如何激发学生的写作兴趣,让他们把习作当做一件快乐的事呢？对此笔者作了如下尝试。 一、阅读中积累素材,生活中激发灵感 让学生在阅读中积累素材,在现实生活中捕捉灵感,从而激发学生习作的兴趣,有效地提高作文能力。     

如何激发学生的阅读兴趣

兴趣是一个人潜在能力的开发,小学生的阅读更离不开兴趣的激发。激发兴趣会使小学生的阅读更加有效、更有收获。因此,在教育教学过程中,教师如何激发学生的阅读兴趣显得尤为重要。     

立足教材，寻找课外阅读指导的有效方式——以“快乐读书吧”教学为例

<正>一、通过导读课激发学生的阅读兴趣教材中“快乐读书吧”的编写意图是根据学生的实际学习情况激发学生的阅读兴趣,教给学生阅读方法,推荐阅读篇目,引导学生实现高质量的阅读。因此,教师可以在课堂导入的环节尝试运用新奇的教学方法激发学生的阅读兴趣。在具体操作过程中,教师需要安排好课内阅读篇目和课外阅读篇目,激发学生回答教师提出的预测问题。     

一种适合低年级学生的阅读——手指上的“悦读”

如何激发小学生的阅读兴趣是我们语文教师历久弥新的话题,但在教学实践中,如何更加有效地激发学生的阅读兴趣,成为我们教师难以有效解决的问题。经过我多年教学实践研究发现:运用"手指上的阅读"这一丰富多彩的阅读形式可以有效地提升学生的课外阅读素养。     

优化教学模式 提升阅读能力

阅读能力的培养是中学英语教学中一个重要环节。教师作为学生学习活动的组织者和指导者,应优化教学模式,强化阅读训练,努力提升学生的阅读能力,帮助学生形成有效的学习策略,想方设法调动学生的积极性,督促学生养成良好的学习习惯。一、激发学生的阅读兴趣如何根据学生的年龄特点和英语的学科特点来激发学生的兴趣,是每位英语教师都很关心的问题。在具体工作中,     

品析词句 提炼主题 整合读写——略谈小学中高年级阅读教学方法

课文是语文教学的载体,也是学生进行课内阅读的主要对象。因此,如何才能激发学生阅读的兴趣,提高阅读的能力,这就需要教师在课内阅读中学会运用多样化的教学手法进行指导。     

如何帮助学生提高阅读能力

阅读教学是当前小学语文教学中的一大课题,也是教师教学中的一大难题。因此,如何进行阅读教学,怎样帮助学生提高阅读能力,是每个语文教师必须研究的一个课题。笔者认为提高学生阅读能力可以从以下几个方面入手。一、选好文章,激发学生的阅读兴趣兴趣是一个人走向成功的     

小学语文教学中对学生阅读兴趣的培养策略研究

建立兴趣的最佳阶段就是在小学,小学语文是基础教育的必须科目,而阅读是小学语文中最为重要的基础,如何激发学生语文阅读的兴趣,提升学生语文阅读的积极性,是所有小学语文教师共同关心和关注的问题。我们应当先找到学生特点,分析学生的学情,了解学生的需求,让学生在阅读中找到乐趣,进而激发学生的阅读兴趣。     

巧叩心扉终会开——漫谈激发小学生的阅读兴趣

对于小学生而言,阅读是拓展视野,获取新知,启迪人生智慧,提升个人素养的主要途径.而在传统教学中,无非是教师带着学生阅读课文,或者随便选一些课外读物让学生去读,这对学生而言只是一种被动阅读.长此以往,不但学生的阅读兴趣被扼杀,而且思想也会被禁锢.如何激发学生的阅读兴趣,让学生敞开心扉,变被动阅读为一种自觉、自愿的主动阅读,进而把阅读当成一种习惯,这是教师不可忽视的课题.     

小学高年级语文教学中学生阅读兴趣培养思考

在小学语文教学的过程中,阅读教学是教师需要重点关注的教学内容之一。在开展阅读教学时,激发学生的学习兴趣是开展一切教学工作的前提。小学生的年纪较小,对于学习可能无法较长时间地集中注意力。因此在教学的过程中就需要教师辅助激发学生的学习兴趣,提升学生的学习质量。基于此,对如何在小学语文教学的过程中激发学生的阅读兴趣进行分析。     

重视课堂阅读 享受阅读妙处

书籍是人类进步的阶梯,是人类的营养品。教师要重视学生的课堂阅读,充分让学生享受阅读的妙处。一、激发阅读的兴趣,焕发阅读的激情教师要激发学生阅读的动力,培养学生课堂阅读的兴趣,让学生主动投入到课外阅读中去。     

让学生拥有一个书香浸润的童年

课内阅读是语文教学十分重要的一部分。而且,激发学生阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,是现代教育教学改革中对语文科目、语文教师的要求。因此,教师应积极思考如何营造阅读氛围,激发学生的阅读兴趣,以使学生不断提高自身素养,为终身学习奠定基础。     

手指上的阅读:适合儿童的课外“悦读”——小学生多样化课外阅读成果展示形式的思考与实践

兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。激发学生的阅读兴趣,已成为广大教师的一种共识,但在教学实践中,如何更加有效地激发学生的阅读兴趣,成为教师普遍关注但又难以有效解决的问题。基于调查研究佐证的教学实践研究发现:借助"手指上的阅读"这一丰富多彩的阅读成果展示形式可以有效提升学生的课外阅读素养。     

如何培养学生的阅读能力

<正>阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。作为教师,我们应该引导学生走进丰富多彩的阅读世界,开阔他们的视野,丰富他们的想象力,不断提升他们的综合素养。因此,在语文教学中培养学生的阅读能力至关重要。那么,如何培养学生的阅读能力呢?一、激发学生的阅读兴趣兴趣是最好的老师,是学生学习的动力。学生有了强烈的阅读愿望,就会主动地阅读书籍,培养阅读能力。1.创设情境,激发阅读兴趣     

让兴趣引领阅读——浅谈如何培养学生的阅读兴趣

想要获取信息,最有效、最基本的方式就是进行阅读,并且积极的情感也会激发学生强烈的学习兴趣。因此,每一个小学语文教师都应当关注如何去引导学生进行有效阅读、如何提升学生的阅读兴趣。     

刍议小学语文有效阅读教学

学生是学习的主体,要让学生积极参与文本阅读的过程中,教师就要以有效的教学目标引导学生初步感悟文本,让学生在问题的引导下进行合作探究,激发他们的阅读学习兴趣,生成体验和感悟,这样才能保证阅读教学的有效展开。一、激发学生的阅读兴趣阅读兴趣是促进学生主动阅读的主要因素。小学语文教材虽然图文并茂,但是都以静态形式呈现,加上教师在阅读教学中以讲授的方式进行,往往导致学生的阅读兴趣不浓。因此，教师要从学生的实际出发，结合教学内容创设丰富的情境，让学生从中感知所要阅读的对象，激发学生的阅读兴趣。     

浅谈如何激发小学生的课外阅读兴趣

小学语文教学中,阅读教育是至关重要的一步。教师在关注课内阅读的同时,也要注意对于学生课外阅读的教育。拥有课外阅读的能力,对于小学生来说是极其重要的,想要激发出这种能力,就需要教师进行适当引导。本文主要围绕如何激发小学生的课外阅读兴趣的问题进行探讨。     

高中语文教学导入新课小议

高中语文教学承载着培养学生阅读理解能力和写作能力的重任,但语文教学却时常面临着种种困境,很多学生认为上语文课索然寡味,教师也感到压力重重。如何激发学生学习语文的兴趣,是提高语文教学质量的首要问题。下面结合教学实践,谈谈在语文教学中导入新课、激发兴趣的技巧。一、故事导入法