"筝"途漫漫,我心依旧

如此执着于古筝演奏的林梦伊非但没有因此耽误学习，反而学习成绩有所提高。梦伊的妈妈说，当时给孩子买古筝，并不是非要她成为音乐家，只是希望她能安静下来，因为梦伊小时候很爱动。自从学习了古筝，梦伊的兴趣慢慢转移了，她更懂得合理安排时间了，学习、休息、弹古筝以及其它娱乐活动她都处理得有条不紊。[编者按]     

主持人语

在家教咨询中,曾有一个家长这样说到:我女儿今年10岁,她从5岁时开始上兴趣班,我们做父母的也一直尊重她的意愿。到现在为止,她分别上过绘画、声乐、舞蹈、二胡和古筝5种兴趣班了。她是从去年开始放弃了二胡选择古筝的。她的古筝老师对她很满意,认为她进步很快。我也很高兴女儿终于不再改变了。     

让孩子的兴趣更持久——主持人语

在家教咨询中,曾有一个家长这样说到：我女儿今年10岁,她从5岁时开始上兴趣班,我们做父母的也一直尊重她的意愿。到现在为止,她分别上过绘画、声乐、舞蹈、二胡和古筝5种兴趣班了。她是从去年开始放弃了二胡选择古筝的。她的古筝老师对她很满意,认为她进步很快。我也很高兴女儿终于不再改变了。     

赵勃楠:成功路上有父母相伴

5年前,13岁的她摘取古筝独奏项目金奖,14岁参加中央电视台、中国教育电视台录制二十集大型古筝教学讲座,成为我国少年古筝演奏家。因艺术成就突出,她又被国家教育部授予宋庆龄奖学金,同年9月她成功举办了个人古筝音乐会,中央电视台两次播出。她就是辽宁省葫芦岛市的赵勃楠。现今,18岁的她又打破常规教育,从高中一年级直接被内蒙古科尔沁艺术学院录为古筝新筝系专业教师,负责大学二年级学生教育工作。2004年“六一”前夕,赵勃楠赴香港和韩国访问演出归来,记者采访了赵勃楠及其父母,揭开了赵勃楠父母的“育儿经”。     

“古筝热”背景下高校古筝教育路径研究

在"古筝热"背景下高校古筝教育面临着一些困境,阻碍了古筝教育的进一步发展,表现为古筝老师教学实力一般,教学效果差、古筝教学课本缺乏创新,缺乏高层次教材、高校古筝学习风气不正,学术造假严重,为了改变这样的现状,保证古筝教育能够健康发展,需要从加强古筝老师的专业学习,建立高素质教学团队、强化古筝学习学风建设,改善校园学习环境、不断完善古筝老师管理体系,取消资格证书终身制三个方面进行。     

18岁讲师赵勃楠：成功路上有父母相伴

5年前．13岁的她摘取古筝独奏项目金奖．14岁参加中央电视台、中国教育电视台录制二十集大型古筝教学讲座，成为我国古筝演奏家。园艺术成就突出，她又被国家教育部授予宋庆龄奖学金．同年9月她成功地举办了个人古筝独奏音乐会．中央电视台两次播出。葫芦岛市18岁的赵勃楠．打破常规教育，从高中一年级直接被内蒙古科尔沁艺术学院录用为古筝新筝系专业教师．负责大学二年级学生的教学工作。     

美好

<正>一直很喜欢古筝。喜欢古筝弹奏出的空灵的曲音,清丽幽远而又婉转动听。第一次看见古筝的时候,就无法自拔地喜欢上了,它是那么古典素雅,便一直以为弹古筝的女孩也定是美好优雅的,纤纤素手,在琴弦间来回穿梭,拨动出高山流水。于是,我就央求妈妈让我去学习弹古筝,只为追求隐藏在心中的美好。妈妈找来了一位年轻女子做我的老师。初见时,便见她低眉敛目,叮     

筝艺教学初探

随着古筝艺术的不断普及和发展,青少年学习古筝的热潮越来越高涨。作为古筝教师应该把明确学生的学习目的、激发学生的学习热情和良好的学习方式,作为古筝教育教学中的重要内容抓好、抓实。鉴于此,本文对古筝教学中应注意的事项进行了探讨。     

徐晓林少数民族古筝作品特点分析

专业作曲家徐晓林老师对古筝音乐有着特别的洞悉,她的作品继承了传统又进行了创新。在这些作品中,她常将我国民族音乐元素与国外作曲技法融会贯通地运用到古筝作品中,使得作品颇有她个人音乐的独特风格。她自幼生活在西南地区,那里的少数民族风情对她产生了深刻的影响,致使她的古筝作品也涉及了很多有关少数民族音乐的元素。少数民族音乐多姿多彩,富于魅力,与筝乐的结合必然会给其作品带来独特的风情,其独特的音乐风格和个性特征,使其作品更加独树一帜。     

徐晓林少数民族古筝作品特点分析简

专业作曲家徐晓林老师对古筝音乐有着特别的洞悉,她的作品继承了传统又进行了创新.在这些作品中,她常将我国民族音乐元素与国外作曲技法融会贯通地运用到古筝作品中,使得作品颇有她个人音乐的独特风格.她自幼生活在西南地区,那里的少数民族风情对她产生了深刻的影响,致使她的古筝作品也涉及了很多有关少数民族音乐的元素.少数民族音乐多姿多彩,富于魅力,与筝乐的结合必然会给其作品带来独特的风情,其独特的音乐风格和个性特征,使其作品更加独树一帜.     

成人学古筝要素简析

近年来,社会上掀起了阵阵学筝热。随着古筝事业的飞速发展,现在成人也掀起了学习古筝的热潮,本文从笔者工作的实际出发,分析了成人学习古筝应该做到的七要素。     

与友谊同行

<正>孟子说:“人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。”而我就拥有这样一份友谊,多么幸运啊!我从小学习古筝,到现在已经5年了。在古筝大考前夕,我每天拼命地练习,或许是因为状态不对,总是练不好。老师也说我弹得没有感情。那天早上,好朋友柚子来我家。午饭后,她慢悠悠地说道:“你练了这么久古筝,我还没听过呢,能不能弹给我听听呀?”我的脸一下阴沉下来,心想:你可真是哪壶不开提哪壶!我随便找了个理由拒绝了她。     

试谈古筝初级教学的方法及渗透

对于初学者来说,古筝是一种相对简单的乐器。初学者通过简单的学习就可以弹奏出优美的乐曲,因此初学者很容易可以对古筝产生兴趣。近年来,古筝的学习在全国范围内得到迅速普及与发展,这使得古筝作为一种艺术教学推广上升了一个台阶。然而在古筝的学习过程中,存在一定的误区,克服这些误区,可以显著提高初学者的学习效果。     

浅谈少年儿童古筝教学的几点思考

如今学习古筝的人数中少年儿童的数量居多,由于他们年龄小,理解能力差处于一个特殊的阶段,因此少年儿童古筝教学中如何让少年儿童对古筝有一个正确的认识,怎样弹奏好古筝便成了一个复杂重要的问题.本文通过对儿童兴趣的培养、弹奏基本功的训练、学习过程中的模仿学习与肢体语言以及授课形式等几个方面进行了感悟与分析,阐述了作者的几点思考.     

小黄鹂翩翩飞

正女儿是一个从来都讨厌报班学习的孩子,因此,我们娘俩没少斗气。暑假到来,她却心血来潮地对我说,"妈,给我报个古筝班吧。"难得女儿开口请缨,我乐得消费,干脆利落地带她入班学习。本以为只是一时兴起,谁知她学得认真仔细,一个月不足,就一曲一曲指下开花,如行云流水了。     

少儿古筝教学的研究与实践

当前,素质教育成为国家发展教育事业的基本方向,各级各类教育机构和广大教育工作者都在积极探索素质教育的途径和方法。本文从少儿民族器乐（古筝）教学出发,阐述了激发、保持并保护少儿学习古筝的兴趣,调动其学习古筝的积极性,掌握古筝的演奏技巧,从而提高艺术素质的一些做法。     

学科互通处,天地有大美

李露,"学霸"一枚,爱好广泛,古筝九级,合唱团、广播台都有她活跃的身影。学习中,她常常发现不同学科之间的相通之处。也许是外在表现的相似,也许是内在结构的相近,又或许是核心理念的匹配。李露记录下了自己的发现,在这里与大家分享一点心得。     

对“牛”弹琴

我学古筝已经一年多了,大家都说我弹得好,老师夸我有弹古筝的天分。我对自己弹古筝的技艺还是很有自信的,谁知道,这自信被妹妹蕊蕊打破了。我碎了一地的心啊!话还得从暑假里的那一天说起,远在无锡的妹妹蕊蕊到我家里做客。很久不见,甚是想念。一番"大闹天宫"之后,她不知怎么看见了古筝,到底是女孩子,一会儿就爱不释手了。她仰起小脸,拽拽我的衣角,说:"姐姐,我最喜欢听《数     

谈古筝教学中应注意的几个问题

古筝是我国较古老的乐器,历史悠久,倍爱人们喜爱,但不少人在学习古筝时急于求成,忽略了学习古筝最起码的基本要求和应该具备的最基本的练习,这就会导致古筝的演奏水平总提不高。作为一名教师,如何使学生在这方面引起重视,本文就古筝教学中的若干问题发表见解,希望引起大家的注意。     

美育教育下的教学模式在古筝教学中的探索

美育教育在今天教育教学的开展中已是如火如荼,各学科都根据自己的教学特性与美育教育进行了合理有效的结合,为学生在学科学习的审美提供了广阔的空间。古筝作为我国2000多年以来的一种古老乐器,以自身独特的魅力得以传承和发展到今天,尤其是现今的社会更是兴起了一股古筝热的风潮。因此,古筝教学方法便显得尤为重要。古筝教师如何在教学中有意识地去引导和拓展学生学习古筝的审美乐趣,并让学生在古筝学习中感受中华文化的博大精深和培养学生个人审美能力与审美素养,美育教育便是不可或缺的重要教案。本文就美育教育在古筝教学中的探究提出相关建议,希望对古筝教学者提升教学质量和培养具有审美能力的古筝人才有所帮助。