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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
新课改犹如滚滚春雷,用巨大的声势冲击着传统课堂教学,让课堂面貌焕然一新。从三个方面讲述了新课改对构建精彩小学数学课堂的作用:新课改转变了教师的教学理念;新课改增强了学生的参与意识;新课改提高了课堂教学效率。 相似文献
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在新课改背景下,如何在课堂中贯彻新课改理念,改进创新教学方法,提升教学水平并实现新课改的教学目标已成为广大教师的研究重点。高中历史是高考科目之一,教师以新课程改革为指导,注重将新课改的教学目标、教学内容、教学要求导入高中历史课堂,调动学生学习的积极性,让学生充分参与课堂实践,有助于学生加深理解知识点,有利于学生构建完整的知识体系并熟练掌握,增强学生的学习自信心及更好地冲刺高考。作者分析了新课改下高中历史课堂导入的对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
新课改倡导"自主、合作、探究"的学习方式,提倡"以学生发展为本"的教学理念。随着新课改的推广与试行,开放课堂已经成为教学的必然,放飞学生的心灵、激发学生的灵感已经成为高效课堂的特色和亮点。开放的教学课堂,可以在一定程度上体现教学的生命力与扩张性,只有放飞学生的心灵,才能实现语文教学的本真。浅谈新课改背景下语文课堂如何开拓学生的思想,并希望提出几点建议,对语文教师教学有一定的参考价值。 相似文献
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新课改理念下的课堂应该是和谐的课堂.这种和谐课堂应是教师、学生、教材、环境诸因素的有机整合;教学活动充满人性、民主和自由;学生在愉快、宽松的环境中处于积极学习的最佳状态.这种课堂对学生来说具有安全性、吸引力和亲和力,是真正的和谐课堂. 相似文献
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<正>新课改给教育界带来了新气象,使教师的教育理念、教学方式以及学生的学习方式都发生了可喜变化。课堂上出现了以往课堂少有的活跃氛围。新课改真的让学生"动"了起来,课堂"活"了起来。但是,随着新课改实验的展开,一些问题也随之出现,如:有的班级开展的教学课堂也是热热闹闹的,但却是该讲的未讲得清楚,该听的未听得清楚明白;学生做起作业一塌糊涂,或乱写一通,应付了事;学生的学习成绩仍是原地踏步,或出现了班级成绩两极分化;教学目 相似文献
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随着教育改革的深化,新课改理念如同强劲的东风,吹遍了校园,唤醒了教师和学生。新课改,让课堂充满了激情和活力;新课改,让数学课堂更精彩。然而,反思我们的一些课堂教学,却不难发现, 相似文献
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新课改要求课堂的概念需要重新书写,课堂教学的活动需要重新设计,课堂中教师与学生的行为方式需要重新规范……只有深刻变化了课堂,才能承载新课改的企盼,才能将新课程真真切切地落实到教学之中。 相似文献
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新课改和高效课堂要求教师切实转变教育理念,从重教师“教”向重学生“学”转变,注重学生发展,关注学生个性需要;注重科学探究,提倡学习方式多元化。随着教育改革的深入推进,有必要将新课程理念渗透于政治课高效教学实践,构建高效课堂。本文将从政治课高效课堂的模式构建、教学理念转变及教学策略等方面进行简要阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
从以下几个方面论述了怎样借助新课改之风,打造高效小学数学课堂:学习新课标精神,转变教育教学理念;营造和谐民主教学氛围,与学生分享快乐;采用小组合作探究方式,提高课堂效率。 相似文献
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正在应试教育背景下,学生的自主学习能力和学习的兴趣被压抑,不利于学生的长久发展.为了改变这种传统的教学模式,新课改提出了新的教育理念,而生物课堂生活化就是适应新课改的一种新的教学模式.下面就新课改下初中生物课堂生活化的必要性、内涵以及措施等开展论述.一、初中生物课堂的现状传统的初中生物课堂是学生在下面听,老师在上面讲,教学形式单一.生物课程本是一门贴近生活、贴近自然的学科,显然传统的教学限制了学生的想象力、创造力.在新课改中,强调 相似文献
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李丹 《语文学刊:高等教育版》2015,(3):175-176
在新课改三大理念——关注学生发展、强调教师成长和重视以学定教的推动下,要求教师必须转变教学理念,改变教学方式,从而把新课改的具体要求推向课堂,改变学生的学习和思维方式,让学生真正的感受到学习英语的乐趣,学会学以致用。 相似文献
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新课改的理念之一就是要以人为本,倡导学生的自主学习能力,培养学生的创新精神和实践能力。在政治课教学实践中,教师要加深对新课改理念的理解,努力贯彻运用新课改的理念变革课堂,这是实施新课程不可或缺的重要环节。下面笔者谈谈自己对新课改理念在政治课教学实践中的运用的几点看法: 相似文献
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随着新课改的稳步推进,随着我区高效课堂的打造,小组合作学习的方式也越来越多的引入课堂,成为体现新课改理念,充分发挥学生主体作用的一种有效方法和引导学生主动学习的重要途径。小组合作学习在帮助学生掌握科学知识,培养学生的探究能力、团队意识和合作能力, 相似文献
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在应试教育背景下,学生的自主学习能力和学习的兴趣被压抑,不利于学生的长久发展.为了改变这种传统的教学模式,新课改提出了新的教育理念,而生物课堂生活化就是适应新课改的一种新的教学模式.下面就新课改下初中生物课堂生活化的必要性、内涵以及措施等开展论述.一、初中生物课堂的现状传统的初中生物课堂是学生在下面听,老师在上面讲,教学形式单一.生物课程本是一门贴近生活、贴近自然的学科,显然传统的教学限制了学生的想象力、创造力. 相似文献
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《语文课程标准》确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观念三位一体的教学目标.确立了“一切为了学生发展”、“促进学生全面发展”的课程理念。而课堂是学生成长、成才的主要场所,所以,新课改下的课堂理应对学生的全面成长起着十分重要的作用,要做到这一点,关键是让课堂真正成为新课改理念下的课堂,真正成为每一个学生都可以得到全面发展的课堂,成为真正落实“自主、合作、探究”学习方式的课堂。 相似文献
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新课改是我县教育事业的一盏明灯,它不仅为教师指明了方向,使教师明确在课堂中的指导作用并逐步开始实践,而且也确立了学生在课堂中的主体地位,实现了学生的主动性和合作性。随着新课改理念的提出和实践,结合新课改精神,要求课堂更高效,教师要改变传统的教学方式,变"手把手地 相似文献