教育科研“内涵发展”的途径

教育科研的“内涵发展”指的是教育科研队伍的发展,人的观念与素质的发展,人的能力、工作效率与理论成果解释力的发展。教育科研“内涵发展”的途径应包括以下三个方面:变革认识观念是实现教育科研“内涵发展”的根本前提,理清工作思路是实现教育科研“内涵发展”的关键因素,加强队伍建设是实现教育科研“内涵发展”的切实保障。     

教师专业化发展：内涵、意义与途径

在当代教育改革实践中,教师的工作职能出现了深刻变化,这种变化极大地提高了教师劳动的复杂程度和创造性质。没有教师的发展,没有教师专业上的成长,教师的历史使命便无法完成。因此,教师发展是历史进步的必然要求,是信息时代教育改革的呼唤。同时,信息时代的经济与社会发展又为教师发展创立了更多的条件。     

改进和完善大学生诚信教育途径的研究

当今大学生的诚信缺失已成为社会关注的焦点,加强大学生诚信教育成为当务之急。可以从提高自我认识、营造诚信教育校园氛围、加强社会诚信环境的“综合治理”三个方面进行改进和完善。     

大学生诚信教育途径及方法研究

当今社会经济快速发展,人们追求金钱,逐渐利益化,在商业行为和生活中的欺骗行为屡见不鲜。在大学生的品德教育中,缺乏诚信,对社会的责任感缺失,逐渐功利化的问题越来越突出。大学应该构建培养学生诚信道德品质的体系,从校园文化和大学生教育两个方面,来培养学生的诚信品质。本文就如何培养大学生的诚信品德进行了探讨和研究。     

大学生诚信教育途径探析

当前,大学生诚信缺失现象引起了社会各界的广泛关注。因此,加强大学生诚信教育已成为全社会特别是高校思想教育工作的当务之急。要提高大学生诚信教育的成效,我们必须努力优化社会环境和校园环境,积极改革诚信教育方式,并不断完善诚信教育制度。     

论当代大学生诚信教育的实现途径

加强大学生的诚信教育是大学德育的重要目标和任务,也是推进高校精神文明建设和培养具备良好道德素质、诚实守信人才的需要。加强传统价值观和社会主义荣辱观教育;完善大学生诚信教育约束和评价机制;加强诚信教育环境引导是实现大学生诚信教育的有效途径。     

大学生诚信教育的方法与途径

诚信教育是新时期大学生道德建设的关键。以良好的诚信教育环境和价值取向为导向,以教师的为人师表为典范,在实践中树立以诚信为本的美德,构建和谐校园,培养优秀大学生。     

提高大学生思想政治教育工作科学化水平的内涵、意义与途径

提高大学生思想政治教育工作科学化水平是大学生成人成才的需要,是面对新挑战的需要,是辅导员“三化”建设的需要：广大学生思想政治工作者要坚持“四个着力”．做好“八个结合”,不断探求和认知大学生思想政治教育工作的规律性,用理念的科学化、方法的科学化、规律性研究成果和队伍建设科学化来促进大学生思想政治教育工作科学化水平的提高。     

研究生科研诚信教育的本质与逻辑

与“剥夺学位”“取消学术荣誉称号”等惩罚性规制手段相比,科研诚信教育是一种“价值观驱动式”的规制方式,很贴合研究生的科研活动特点,是一种具有预防性和启迪性的、以教化为主的科研治理方式。研究生现有的对学术伦理关系的认知和心理水平是开展科研诚信教育的逻辑起点,而促发研究生生成能指导和规范其自身科研活动的实践理性则是科研诚信教育的逻辑节点。认为从该逻辑的起点到节点直至到达终点,则需要将科研诚信教育纳入到整个研究生培养计划中,并对研究生采取“品质—能力”一体化的教育和管理行动。     

大学生诚信教育的途径和方法探析

高等学校要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在各项工作的首要位置。高校是开展大学生思想政治教育的主阵地，诚信教育又是道德建设的重点。高校应大力建设校园文化，开展深入的心理健康教育，努力解决大学生的实际问题，以此来增强大学生诚实守信的意识、规范大学生的道德行为、提高大学生的道德素质。     

浅谈在小学开展诚信教育的途径与方法

诚信教育是学校教育的一个重要组成部分,诚信教育既要重视学生对诚信品质的心灵认同,又要将之化为学生生活实践行为。在实践中提升小学生诚信行为及品质有多种途径和方法,下面浅谈个人的观点,希望对小学诚信教育有所帮助和借鉴。     

数学理解的内涵、意义与实现途径

数学理解是集过程与结果为一体的概念,本质上强调建立学习者的知识体系与数学对象之间的连接,形成对于数学对象的深入认识、灵活运用,甚至创新创造。数学理解是发展核心素养的坚实基础,是培育数学思想的前提条件,是涵养数学精神的重要源泉。实现数学理解的途径在于要基于数学理解进行教学设计、活动创设和评价导向。     

加强诚信教育构建和谐校园途径探析

高校诚信存在危机.诚信是构建和谐文明校园的道德基础,大学是培养社会主义人才的主要基地,构建和谐文明大学校园对培养高素质的人才及构建和谐社会都有着极其重要的意义.因此,必须深刻认识建立充满诚信的和谐文明校园的必要性,采取有效途径,加强大学生的诚信教育.     

浅论大学生诚信教育的功能及意义——大学生诚信教育研究之三

本文阐释了大学生诚信教育的功能和意义,旨在唤起人们对大学生诚信教育的高度重视和关注,对于促进高等学校本身诚信、大学生个体诚信,乃至社会诚信风尚的健康发展都具有重要意义.     

构建大学生诚信教育常态化建设途径研究

研究在分析大学生存在诚信缺失原因的基础上,探讨了构建大学生诚信教育常态化建设的必要性和基本途径,认为只有构建集思想引导、制度约束、实践检验融为一体的诚信教育常态化途径,真正把社会主义核心价值观融入诚信教育的全过程,才能从根本上发挥全员育人、全过程育人的作用,从源头上解决诚信缺失问题,实现诚信行为的知行合一,满足新时代人才培养的需要。     

浅析高校诚信教育的意义及途径

针对高校开展诚信教育的必要性,对大学生中存在的诚信缺失原因进行分析和探讨,提出解决途径,促使大学生养成良好的诚信意识,引导大学生用实际行动塑造新时期大学生的诚信形象.     

高校诚信教育的途径及实效性建设

高等学校能否培养出主导诚信社会的高科技人才,实现其社会价值和社会功能,诚信教育至关重要。试从分析高等学校开展诚信教育的必要性入手,通过对开展诚信教育的途径和措施的探讨,对高等学校开展学生诚信教育进行了较为全面地研究。     

加强大学生诚信教育的重要意义及途径

诚信是中华民族的传统美德,是一个人的立身之本。作为天之骄子的大学生是社会的高素质人才,更应具备诚实守信的优良品质。因此,加强大学生诚信教育,防止大学生诚信危机的发生,是一件不容忽视的大事,应当多策并举,循序推进。     

浅探新时期高师学生“诚信教育“的途径

新时期,随着改革的深化,社会转型带来一系列社会问题,引发人们的诚信危机;诚信问题受到人们更多的关注。诚信教育对高师院校在校的大学生具有特殊意义。然而,目前高师学生的诚信教育状况并不令人满意,高师院校应积极探索对高师学生实施诚信教育的有效途径。     

和谐教育的意义、内涵和路径

本文基于现实、历史和未来的三重依据提出和谐教育的必要性,对和谐教育的内涵分别从人与自然、人与社会、人与自我以及人与超我的四个层次作出分析,指出和谐教育既是一种思想、理论,也是一种理想、追求,同时是一种实践活动,进而提出构建和谐教育应致力于目标与过程、外部与内部、理性与实践、变革与传承、学习与生活、历史与未来这六个方面的统一。