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王德俊 《中国小学语文教学论坛》2005,(35)
近几年听的语文课,包括各级的教学大赛、研究课、观摩课,有几百节,其中,“半截子语文课”居多。何谓“半截子语文课”?我们来见识见识它的模样。下面是《散步》的案例(提纲):教师范读课文,学生思考:1.文章写什么内容?2.他们是在怎样的环境里散步?学生回答这两个问题之后,全班讨论:1.文章所表现的亲情体现在哪里?2.结尾段如何理解?3.哪一段最能表现出“我”的责任感?4.这篇文章运用了什么修辞方法?总结课文内容;朗读课文,之后向课外延伸,讨论:1.你知道哪些关于亲情的名言?2.你知道哪些关于亲情的作品、故事?3.教师推荐课外阅读文章。这节课,… 相似文献
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五册《院子里的悄悄话》独具特点: 一、以对话展示思路。本课意在介绍年轮、树冠等有关知识,怎样把这些知识沟通、连锁起来呢?作者别出心裁地以“话”为线索,设计了槐树的对话,通过一“老”一“小”,一问一答,环环紧扣,把科学知识内容一层层地展示出来。从整篇来看,是以童话形式包孕着科学知识这个内容,从课文各个层次来看,靠“虚”为 相似文献
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赵阳 《初中生学习指导(初三版)》2023,(23):16-17
<正>论,是文言文中的一种文体,有史论和政论两类,大多议论古今时世人物或事件。宋代文学家苏洵的《六国论》总结了六国灭亡的教训,借古喻今,成为“论”这种文体的杰出代表。下面我们一起学习。【经典选读】六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。 相似文献
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从小学四年级开始,教材中的每组课文都安排了一个读写例话。它既提示了每组的读写训练重点,又总结了学习每组重点课文的步骤和方法,对教与学都有很强的指导性。以前,我按照教材的编排次序,在讲完每组所有的课文后,花一节课专门教“读写例话”。由于,在前面教学中,教师已经联系“读写例话”提出的阅读和写作要求,把“读写例话”的大部分内容都教给了学生。所以,教学“读写例话”时,教师就觉得无话可说,学生也感到厌烦、乏味了。 相似文献
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“读写例话”教学管见宿松隧口乡毕凉小学吴菊友从小学四年级起,小学语文教材中增加了“读写例适”,并配合重点课文,向学生传授一些阅读和写作方面的知识。多年的教学实践使我体会到,这些倒话如果教得好,就能大大激发学生阅读和写作兴趣,有效地提高他们的阅读能力和... 相似文献
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近几年来,十堰市政府教育督导室,从进一步强化和提高对新时期教育督导职能、责任、作用和重要性的认识入手,抓队伍建设,配精兵强将;抓目标管理,促工作落实;抓结果运用,提督导效能。不断完善教育督导制度和机制,充分发挥教育督导职能和作用,推动了十堰教育科学发展。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(20)
<正>[教材分析]该框教学内容对应课标第二部分"我与他人和集体"中的"交往与沟通",通过学习本框,意在让学生认清友谊的重要特质,澄清友谊带来的快乐和烦恼,看到自己和他人对友谊的渴望,并深刻理解自己和他人的交往动机和交往行为,从而促进彼此关系。[学情分析]青少年时期,学生逐渐离开父母的怀抱,更多地寻求同龄人的认同,与同龄人发生深刻联系并建立真挚友情。但是,对于朋 相似文献
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“看图写话”要求学生先仔细观察图画,再根据图画内容写一段话。在这一项训练中,既要培养学生的观察力、理解力,又要培养学生的想象力。怎样才能让学生把图上静止的人物画面变 相似文献
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小学语文高年级教材,编排设计了32个读写例话,目的在于培养学生的读写能力。通过试行,不少教师确实尝到了甜头,也取得了一些经验。有人甚至把例话形象地比喻为32颗闪光的明珠。可是,我们也发现一些同志对例话的教学不甚得法。通过教学,学生读写能力并未得到多大提高,只不过记住了一些读写知识。这就值得加以研究了。这里,想谈几点个人的看法。第一,在我们这里,读写例话教学的现状是:多数学校已使用部编教材两年以上,即是说,高年 相似文献
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小学五年制语文课本中的看图写话,分布在一至八册,作了由易到难的安排。有看图填空、看图连句成段、看图调整句序、看图写一段话、几段话到成篇,共二十余次。作文是一种综合性的写作训练。遗词造句和缀句成篇的能力,虽然是写作的重要基础,但仅有这个基础是不够的。作文还必须具有观察力、想象力和思维能力(分析、综合,判断、推理的能力)。看图写话 相似文献
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刘蕾 《全国优秀作文选(高中)》2014,(5)
正小学低年级儿童受识字量和阅读量的影响,写话总是困难重重。《义务教育语文课程标准》对第一学段的写话有这样的要求:对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问好、感叹号。按照新课标的要求,笔者在平时教学中尝试分为三步进行,效果较好。一、词语积累完成一篇写话好比砌一间房子。砌房子要把一块一块砖头有规律地堆砌起来,同样的 相似文献
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写话是小学低年级语文教学的重要一环,也是一直令学生和教师头疼的老大难问题。在几年的低年级教学实践中我体会到,仅靠几节写话指导课,是很难高质量地完成低年级的习作教学任务。在平时教学中,我奏响了如下写话教学三部曲,收到了喜人的效果。一、开展读书活动,激发阅读兴趣布鲁纳说:"学习的最好刺激乃是兴趣。"要低年级学生写话,首先得激发他们阅读的兴趣。一年级学生刚学会拼音时,我就鼓 相似文献
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“洗课”是一个教学比喻,洗课强调教学反思的前置。洗课实际上是教师利用自身直接或间接的教学经验,对将要教的内容进行构思的过程。洗课需要关注过程的科学性,需要关注结果的有效性;洗课需要防止如数学思想、数学能力以及生活中数学视角等有益元素的流失。 相似文献
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顾海东 《华夏少年(简快作文 )》2010,(6)
教与学,教要得法,学要主动,主动来自兴趣,兴趣需要培养,培养在于乐教。教学中,善教者使学生如乘轻舟,扬帆顺风,学生视听课为乐事;不善教者使学生如入沼泽,举步艰难,学生视学习为苦差。同样的教材,讲得生动,妙趣横生,回味无 相似文献