浅谈中职数学教学生活化

数学是中职学校重要的基础课之一.数学教学脱离实践严重,不能有效地结合生活与专业知识,成为目前中职数学教学的最大问题.本文针对如何实现中职学校数学课程的专业化、生活化开展了探讨,经过分析提出了注重案例素材的生活化、专业化,加强实践教学环节的生活化、专业化,加强与专业的联系等方法.文章旨在结合专业,研究如何实现中职学校数学课的专业化、生活化,从而使中职数学课堂教学效率不断提高.     

浅谈数学教学生活化

教师应以学生的实际生活为基础,循序渐进地推进数学教学,从而更好地调动学生学习数学的积极性,拉近学生与数学之间的距离,深化他们对所学数学知识的理解,发展学生的数学核心素养。     

浅谈中职数学生活化教学的重要性

本文基于在中职数学教学中开展生活化教学的过程,以数学生活化教学的教育价值为出发点,分析了生活化教学在中职数学教学中的重要意义,探讨了在生活化教学中课堂教学的形式和方法,并对教师组织生活化的教学提出建议。     

浅谈中职数学教学的教与学

数学课是中等职业学校各专业的一门重要的公共基础课,因此数学教学在中职教育中的作用是非常重要的。但是,目前中职学校的数学教学面临着一些问题,学生厌学情绪强,使教师很难提高学生学习的积极性,学习效果很差。本文针对中职数学教学过程存在的问题,在中职数学的教与学,浅谈一下自己的看法。一、中职数学教学背景首先,中职学生的整体素质很差。从中职生的层次上分,他们的来源不一致,水平有差异,基础有好差之分,但大     

浅谈中职学校的数学教学

中职学校的教师都有一个普遍的看法：数学课难上。难就难在学生的基础差，不愿意学。久而久之学习跟不上也就更不愿学了。针对这种情况，我认为中职学校的数学教学应从培养学生学习兴趣入手。     

中职数学课堂教学浅谈

中职学生的数学成绩一般都不是很理想,学习兴趣普遍不高。只有想办法去引导学生,吸引学生,学生才会留念课堂,留念老师,怀念学校,感恩学校,最后留在学校,不会因为数学课堂而流失。     

关于中职数学教学的几点思考

结合中职学生的特点,为了提高他们学习数学的有效性,需要培养学生的自信心和责任心,并进行一些教学方法的探索与实践,进一步完善评价方式。     

中职数学教学生活化探究

在中职教育时期,数学是一门关键的基础学科.中职生的数学功底和学习能力都比较薄弱,教师想要培育学生的数学素质,就必须积极引入生活化教学模式.本文主要探讨了中职数学教学生活化的实践策略,希望可以为相关教师提供有力的参考,从而提高数学教学效率,促进学生数学核心素养的和谐发展.     

中职数学兴趣教学新方法探索

中职学生文化课基础不扎实,学习兴趣不浓厚,而其学习文化知识主要在课堂上,因此,课堂教学至关重要,为了提高数学课堂教学质量,要运用多种教学方法来创新课堂教学,以此激发学生对数学学习的兴趣。     

寓生活中的数学于中职数学教学

中职数学教学应树立以学生为主体的教育理念,实施教学生活化,从课本到生活实践,从基础知识到生活运用,充分挖掘生活中的数学资源,让学生在学习中生活,在生活中学习,解决生活中的数学问题以此提高学生的数学运用能力,培养他们的数学素质和职业综合素质。     

中职数学教学的几点体会

数学课是中等职业学校的一门基础课。通过这些年的教学实践，我有以下几点体会：一、准确定位，选准内容，明确要求中等职业学校现行的数学教材除了包括高中的绝大部分内容以外，还有一部分属高等数学的内容，内容多、范围广、跨度大。近几年来各专业普遍增大了实践教学的比重，数学课的教学时数则被压缩，而学生的基础又普遍较差，要把教材所有内容均按教学大纲的要求完成，根本不可能。因此，必须准确定好作为基础课的“位”，为学好专业课够用为基准，根据各专业所用到的数学知识情况，确定好教学重点，列出每一章节的具体要求，制订一个…     

中职数学开展生活化教学探讨

中职学校的主要教学目的是培养具备职业素养的人才,在教学中,数学属于基础课程之一,对于学生的能力发展有着较大的影响。当前的许多中职学校未给予数学基础课程教学足够的重视,课堂教学质量较差,影响了学生的全面发展。切实提高中职数学课堂教学有效性,教师可以在教学中引入生活化的教学模式,提升学生的学习兴趣,优化教学质量。本文结合实际,对于中职数学生活化教学模式的实践策略进行了分析。     

中职数学教学生活化探析

目前,随着职业教育的规模不断扩大,其在社会中发挥着越来越重要的作用,面对社会发展的现状以及企业对技能型人才要求的不断提高,教师必须重视对学生实践能力的培养,加强生活化教育。提升中职数学教学生活化水平,不仅是促进学生就业,提高学生实践能力的需求,而且有助于培养学生的创新思维能力。本文就提升中职数学教学生活化水平相关话题进行分析和探究,提出一系列相关的措施,希望能够有助于中职数学教学的生活化。     

中职数学生活化教学的探索与实践

中职中专的办学方针是＂以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位＂,培养企业所需一线技术工人。为此,中职数学教学要淡化理论,强调应用,使之更符合中职培养目标。在这个前提下,中职数学教学改革具备必要性与紧迫性。本文从中职学校培养实用技能型人才出发,在构建中职数学生活化教学模式方面进行了探索与实践。     

浅谈中职数学课堂上的有效教学

有效教学是当前素质教育重点关注的一项教学课题,是广大教师追求的教学最高境界。但实际教学中由于种种原因会出现某些偏差。本文从目前中职学校现行的教学活动中容易出现的问题,以及出现偏差的原因来谈谈如何实现中职数学教学的时效性,高效性,希望对于改变中职数学教学现状具有一定的指导意义。     

中职数学课堂愉快教学尝试

把“愉快教学”做为一个原则,让学生在快乐之中掌握知识,是教师一个永恒的追求.本文以《等差数列的前n项和公式》课堂教学为例,教师通过趣味情境、历史故事、动手实验、巧妙新颖、数学应用等方面营造趣味课堂,让学生始终在轻松、愉悦的氛围中接受知识.从而真正达到寓趣于教,寓教于乐的目的.     

中职数学教学生活化的实践探究

随着素质教育改革进程的推进,生活教育理念的教育价值受到广泛关注,或将成为中职数学教学改革的新方向。但是就目前而言,中职数学教学的生活化发展仍然面临诸多挑战,教学实践之路有待考究。现立足学生实际学情,针对中职数学实施生活化教学的途径展开探讨,以期冲破教学阻碍,构建高效课堂。     

浅谈中职语文的感悟教学

中职语文新教材在每一篇课文后,都设置了“感悟”、“品读”、“探究”、“积累”四个题干并设计了相应的练习题,并在编写说明中指出：“重视语文感悟是本套教材的亮点……感悟能力是语文能力中最重要也是最隐性的能力……这里所倡导的语文感悟,是指包括语言感悟、内容感悟、意境感悟、情感感悟在内的广义的感悟。”     

浅谈如何优化中职数学教学

在中职教学系统中,数学是一门基础学科,是非常重要的一门基础公共课。但由于中职学生的学习基础普遍较差,因此学习效果大多不理想。这就需要教师要根据学生的现有水平以及教学目标,制定出一套适合中职学生特点的教学方略,提高学生学习数学的兴趣,优化课堂教学结构,结合学生所修的专业课,将教学重点放到数学的实用性能上,在让他们获得新知识的同时,做到学以致用。本文主要提出了优化中职数学教学的一些方式方法,希望对广大师生有所帮助。     

中职数学教学生活化的实践研究

在数学教学过程中,尤其是中职数学教学,存在着很多的问题,其中包括教材的编制、师资队伍的建设和对数学生活化的不重视等等,这些问题的存在,严重阻碍了教学质量的提高与发展。就我国目前的数学教学现状来看,着重于研究如何把高职数学教学生活化应用在实践当中,本文将浅析一下中职数学教学生活化的实践研究。