教育,就是让孩子幸福

中国人民大学经济学院三年级学生钟道然在北京三联书店出版了《我不原谅》一书,对中国的教育制度进行了批评和反思。不久,百家讲坛主讲人易中天在博客中贴出自己为该书所写的序言,称:"最需要‘以人为本’的领域,却最不拿人当人,这真是一个奇迹!"     

教育公平,就是为每个学生发展提供可能

基础教育最主要的不公平主要体现在政策制度不完善、资源配置不均衡、受教育机会不均等方面。江苏主张让每一个人在平等接受教育机会的同时,尽可能享受到优质教育,也即是确保每一个学生都能获得更好发展机会。在这一思想指导下,江苏形成了一些具有地域特色的做法和经验。     

闪亮的青春,无限的可能

2009年9月,他迈进职业学校的大门;2010年10月,凭着良好的人缘与较强的组织管理能力,他成功地当选为新一届校学生会主席。在短短一年多时间里,他迅速成长为一名品学兼优的学生,实现了飞跃式进步,点燃了闪亮的青春。他就是上海市工程技术管理学09级数控专业学生蒋彪。     

外国孩子的“吃苦”教育

在华盛顿州的GigHarbor高级中学,整个学校大楼的中间就是一个很大的学生餐厅。我们走进学校的时候,正是学生用餐的时间。校长告诉我们,因为学生多、餐厅小,全校的学生要分三批进餐,但只要合理安排上课时间,解决这个问题并不困难。果然,不到20分钟,1900名学生便就餐完毕。然后,同学们把带轮子的餐桌推到旁边,餐厅立刻变成了两个球场。美国的中小学,没有多少学校有专门的餐厅。在他们看来,搞那么一个很大的建筑,却只是在午餐的时候用上十几分钟,这种浪费太不可思议了。走进学校图书馆,发现阅览室的一角早已摆放得像一个报告厅,演讲台、听众席…     

巧用打击乐器,“击”活音乐课堂 借助打击乐器培养低年级学生音乐节奏感的实践研究

正低年级音乐课堂中,常常发现学生在唱歌的时候节拍不吻合、节奏不准确等现象,这直接制约着音乐课堂教学的有序进行。如何有效地培养低年级学生的音乐节奏感,是摆在音乐教师面前的一个重要课题。节奏的概念比较抽象,孩子越小就越感性,教师很难用理性的分析来训练,学生也不易接受。《新课标》指出:一、二年级学生要学习常见的打击乐器,能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。在教学中,如果用音色美妙的各具特色的打击乐来辅助教学,学生通过自己     

孩子,请你望着老师的眼睛

正我是一名音乐教师,音乐课堂就是我人生的舞台。在这个舞台上,我和学生们共同演出,一场又一场,有精彩的,也有失败的。我的思绪又回到了那个男孩——小亮的身上。那时小亮刚从外地转来,一上音乐课,就表现出了极大的热情。看到他精彩的表现,我不时地表场他几句。之后的音乐课上,由于习惯了他优异的表现,我也就不经常表扬他了。可是没过多久,我却发现他每节课总是不按要求去唱歌或做律动,经常是我让唱歌,他却做律动;我让做律动,他又发     

让孩子尽情的歌唱——“唱会歌,唱好歌,会唱歌”之我见

孔子说:"兴于诗,立于礼,感于乐。"音乐教育家柯达伊也曾说过:"有了歌唱的基础,更高层次的音乐教育就能得以发展。只有人声——这个人们生而有之的而且是最优美的乐器,才是使音乐文化属于每个人的沃土。如果首先学习歌唱,然后学习其它,将使学生具有多种音乐能力的准备。"由此可见歌唱教学在音乐教育中有着不可替代的地位。唱歌教     

给孩子最好的教育,就是给他最好的人生

近年来,世界各地的人们纷纷开始关注芬兰的教育,希望借鉴她的模式以改革自己国家的教育、解放被束缚的孩子和教师;当然也有人以自己的教育观念对其加以批判,如此,芬兰的教育更吸引了想去一探究竟的人们。本书的作者所讲述的,或者说带我们经历的,正是芬兰对＂考试＂、＂第一志愿＂、＂分数＂、＂排名＂等与我们不同的看法。     

孩子的教育,心灵的呼唤

<正>"现在的孩子怎么这么自私"?家长经常这样抱怨。家长在抱怨的同时是否自问过,孩子这样,家长有错吗?古话说得好:"子不肖,父之过。"良好的品德培养并非一朝一夕之功,现在这些温室中的"花朵"拥有了太多的呵护、宠爱,早已染上许多坏习气。"品德不好是危险品",所以加强孩子的品德教育是学校工作的首位,是家长的首要任务。老师更要利用课堂这块阵地,好好拯救"迷惘的孩子"。一、找回同情心如教学《长征》这首诗时,为了让孩子们体会爷爷、奶奶童     

拨动孩子的心弦,追求愉悦的课堂——论音乐课堂教学的即时评价

在课堂教学中,即时评价是对学生课堂上学习活动做出的立即反应,是帮助学生调整、控制后续学习行为的一种评价方式。应用好即时评价将会给学生创造一个"交流的课堂""开放的课堂""情感的课堂""愉悦的课堂",从而促进学生更好的发展。下面就是笔者在音乐课堂即时评价的改革     

养成教育,孩子终身发展的教育

在教学中,我们常常感到无法判断不适当的价值观,无法裁决一种行为的优劣,这是因为我们丧失了中国主流文化的缘故。因此,现代社会,儿童的思品教育,一定要以中华民族的主流文化为根基,进行养成教育,稳固社会主义社会,和谐家庭和校园,最终培养德才兼备的人。     

畅游“乐”海,魅力无限——谈小学音乐教学方法的变革

正教学方法是教育教学重要的组成部分,也是影响教学效果的关键因素。面对近年来新课程改革的发展,传统的小学音乐教学方法已经不能适应今天的教育形势,毫无生气的课堂严重地阻碍了学生音乐素养的提高。为此,小学音乐教学必须以学生为主体,不断进行教学方法的改革与创新,才能有效满足音乐教育教学的需求和推动小学音乐教育的健康发展。一、注重情感交流,营造良好的课堂氛围     

美的世界让孩子自己去发现——美术课如何引导学生有效观察

“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”这是法国著名雕塑家罗丹在自己的创作生涯中所得到的艺术感悟,它启迪了我们广大的美术教育工作者。美术作为一种视觉艺术,有着非常宽广的视角,而这种视角需要我们用眼去观察,用心去感受。在学生的美术创作中这种日常的观察积累尤为重要,而体验式学习能为学生的观察提供一个很好的展示平台。学生在体验实践中,能有效地掌握多种观察方法,形成良好的观察习惯。因而在美术课堂上,     

追寻精神的成长——记江苏省前黄高级中学的教育教学特色

走进江苏省前黄高级中学,迎面是两棵高大的银杏树。到了高考时节,一地浓阴。每天下午第四节课,雷打不动,高三学生便三三两两穿过树阴,走到操场上,开始800米的跑操。     

一个类似神话的教育口号:“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子一切”

时下, “一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子一切”既是一句醒目的标语,也是非常流行、十分吸引人眼球的口号.仔细琢磨这句口号,可“喜”之处在于,它提示和号召人们关注孩子、重视孩子,以孩子为主体,彰显一种“全心全意为学生服务”的精神.而“惑”则在于践行起来很难做到.在三个“一切”中,“为了一切孩子”应当做;“一切为了孩子”难做到;“为了孩子一切”做到难.对待这一口号的正确态度应是,它可以作为行动的参考标准,但不能成为行动指南.否则,将会适得其反,即由善意的引导变为可怕的误导,变成一种忽悠、虚饰与矫情.     

培养学生,就是培养他们对前途的希望——以胡湘同学的高中学习生涯为个案

<正>转眼之间,三年的时光飞逝而过!笔者所带的[1015]班创造了太多的奇迹,收获了太多的感动!通过大家的努力,这个班最终以专业合格率100%,二本录取率92.3%的优异成绩完美落幕。班上的每个学生,都像是一个个充满活力的音符,时强时弱,时缓时急,偶尔来个意外的小     

体验,让孩子充分享受音乐的美感

雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说过:"教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认知的堆积。"这句话阐明:教育要深入人的灵魂。让学生从体验的角度来理解音乐,这对学生来说,是一种最具有人本性的学习方式。那么,如何让学生学会体验呢?一、听赏中体验音乐是听觉的艺术,听觉体验是学习音乐的基础。倾听者是通过每一次的悉心聆听,让美妙的旋律缓缓流进心田,从而唤起内心丰富的联     

教育,就是帮助发现生活的意义——《活出意义来》的教育启示

正奥地利著名精神医学家、维也纳精神治疗法第三学派的代表人物维克多·弗兰克在行医时,经常问遭逢巨痛的病人:您为什么不自杀?有人说是为了子女,有人说是因为某项才能尚待发挥,有人说只是为了保存一个珍贵难忘的回忆……弗兰克医生从长期的科学研究中逐渐发展出他独创的意义治疗法,也就是给那些在生活中受到巨大打击者寻找出意义与责任,让他们从死亡的边缘上走回来,重新扬起生活的风帆,从本质上来说即是让无法活下去者也能拒绝死亡,让他们能从鬼门关     

无特色教育,让孩子的天空更高远

<正>戴良斌,1972年8月生,江西省铅山县人,现任铅山县实验小学校长,江西省首届青年骨干教师,在全国各类报刊发表大量论文及文学作品。创建江西首座农村留守生"亲情校园",曾被中央、省、市等各级领导接见。2007年9月,全国妇联、团中央、中央电视台、中共江西省委、江西省人民政府在南昌联合举办《"春暖2007——爱心总动员"关爱农村留守儿童大型公益晚会》,戴良斌应邀参加晚会并接受央视著名主持人欧阳夏丹、陈伟鸿采访。在"特色教育"大行其道的今天,曾经因创建特色校园——"亲情校园"而闻名全国的戴良斌,这些年却在潜心探索"无特色教育"之路。"无特色教育",是与"特色教育"相对应的概念,即在义务教育阶段,以国家教育方针为培养目标,遵从教育本质和规律,以人为本,教师全面育人,促进学生全面发展的教育。在他看来,特色教育是有独特优势的学校通过抓重点建设以彰显其优势,逐步形成独特的、不同于其他学校的教育     

遵循教育规律办学,给孩子快乐的童年

我觉得学校应该办成孩子们永恒的精神家园.孩子在童年时期应该是快乐的、幸福的,这样他的一生会走得更好.老师应该是孩子一生遇到最亲的人,学校是孩子到过最好的地方,我们可能改变不了大环境,一个学校可能有几千学生,作为一个校长,我们要更多地为教师减负、为学生减负,也要作为一个防火墙,让校园真正的安静宁静.真正地遵循教育规律去办教育.我们对中国的基础教育还是充满信心的.