浅谈高职教育与构建和谐社会

构建社会主义和谐社会,是以胡锦涛同志为总书记的新的一代中央领导集体的重要的治国方略,也是推进社会进步的一个发展目标.标志着中国共产党执政理念臻于成熟,已经从抓革命转变到抓发展.     

浅谈如何提高构建和谐社会的能力

十六届四中全会提出的建设和谐社会的重要战略构想,是我们党对中国特色社会主义事业认识的新发展。它的提出既是全面建设小康社会、落实科学发展观的要求,也是维护社会稳定、进一步加强社会管理和服务、满足人们的物质文化需求的需要。要提高构建和谐社会的能力,就要增强全社会的创造活力,坚持党的群众路线,全力维护社会稳定,加强社会建设和管理。这对于推动经济社会全面发展至关重要。     

浅谈如何提高构建和谐社会的能力

十六届四中全会提出的建设和谐社会的重要战略构想,是我们党对中国特色社会主义事业认识的新发展。它的提出既是全面建设小康社会、落实科学发展观的要求,也是维护社会稳定、进一步加强社会管理和服务、满足人们的物质文化需求的需要。要提高构建和谐社会的能力,就要增强全社会的创造活力,坚持党的群众路线,全力维护社会稳定,加强社会建设和管理。这对于推动经济社会全面发展至关重要。     

构建和谐社会与领导者的导向

构建和谐社会,需要科学发展观作指导,更需要领导者遵循科学发展观的要求进行导向。科学发展观本身深含导向的要求。构建和谐社会,领导者导向的立足点和出发点是科学发展观;着眼点是如何落实科学发展观;着力点是正确引导、疏导、指导,使社会得以科学发展。     

老年大学与构建和谐社会

在构建和谐社会的大环境下,构建和谐校园的小环境,本身就是对构建和谐社会大环境的具体落实和支撑,有着重要的社会意义。老年大学作为社会公益事业单位,在构建社     

浅谈当前的家庭教育与和谐社会的构建

党的十六届四中全会作出了“构建社会主义和谐社会”的重大决策,要想实现和谐社会的目标,有许多社会要素和环节需要完善,在众多的要素和环节中,家庭教育是至关重要的。家庭是社会的细胞,因此,和谐社会的建立离不开正确的家庭教育。     

社会控制在构建和谐社会中的地位和功能

和谐社会实质上是一种具有协调性和有序性的社会状态。我国在构建和谐社会的进程中仍存在着许多不和谐因素,要克服或消除不和谐因素,需要强化社会控制。社会控制与和谐社会的关系是手段和目的的关系。社会控制是构建和谐社会的必然要求,同时也是构建和谐社会的重要环节和手段。依据我国现阶段面临矛盾的特殊性,应注重发挥社会控制的平衡功能、整合功能和导向功能,以确保我国社会的协调发展和有序运转。     

信息化与建设和谐社会

知识经济和信息化给我国的和谐社会主义社会建设既带来机遇．也带来挑战。知识经济时代的和谐社会主义社会的重要使命就是努力解决信息问题。各级政府本着“以人为本”的精神，以开放性的眼光与气魄，学习借鉴世界其他国家富有成效的创新制度和解决方案，根据我国不同地区间的差距特征、人文背景，不断创新，确立市场化导向企业化机制和参与式决策等新的管理理念．建立确保知识交流．信息提供和信息双向流动的有效机制．     

社会利益整合与和谐社会构建

我国社会转型过程中社会分化引起的社会结构尤其是社会利益结构的重大变化产生出诸多社会矛盾和现实问题,如果这些矛盾和问题得不到有效解决,那么在整个社会的发展过程中就有可能引发重大的社会危机,因此需要对这些变化了的社会结构进行新的整合,以形成新的社会的“稳态”,使整个社会能协调发展,这样才能建构一个和谐的社会。从社会利益分化与社会利益整合的角度看,和谐社会是在社会利益分化的过程中,以新的社会利益整合机制所构建的一个新的“稳态”的社会,它追求的是一种更高质量的社会稳定。     

和谐社会构建与社会心理优化

构建社会主义和谐社会的目标需要民众社会心理的支撑。而在社会全方位转型期。人们的社会心理必然发生诸多变化，其中一些变化与社会发展不相符，甚至对社会主义和谐社会的构建起阻碍作用。因此，要重视对社会心理的优化。要努力完善社套运行机制。平衡社会利益关系，调整民众社会需要，调整民众视野视角。优化社会心理环境，以调整社会心理冲突，为实现构建社会主义和谐社会的目标，营造良好的社会心理环境。     

实现公平正义：构建和谐社会的“阿基米德支点”

当下的社会结构形态和机制功能，呈现“金字塔”型的社会阶层结构，尚未形成一个合理、公平、开放的社会流动模式，社会整合缺乏有效机制。立足公平正义，以塑造信息对称环境、打破体制性壁垒、提高公共财政能力、加大转移支付、建立整合的社会保障体系为依赖路径。构建良性运行的和谐社会。     

论社会公正与构建和谐社会

社会公正是社会主义和谐社会的题中之义。当前社会还存在一些不公问题,应完善社会主义分配制度,建立全方位的监督体系,保障社会成员机会平等,以维护和实现社会公正。     

构建和谐社会视野下的“穷人教育学”

社会公平是社会的政治利益、经济利益和其他利益在全体社会成员之间合理而平等的分配,它意味着权利的平等、分配的合理、机会的均等和司法的公正。穷人教育学,就是要将教育资源向基层和弱势群体倾斜,将教育立足于解决社会难题和矛盾,用教育公益性和教育公平性化解社会的贫富不均和两极分化问题。     

论思想政治工作在构建社会主义和谐社会中的重要作用

构建社会主义和谐社会,是党中央从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务.加强和改进思想政治工作,发挥思想政治工作的特殊功能,对于和谐社会的构建有重要的作用.     

自学考试与构建和谐社会初探

在新形势下,作为高等教育重要组成部分的高等教育自学考试,以其高度的开放性、灵活性、业余性、高效性和终身性的特点,成为最具有活力和潜力的一种教育形式.自学考试在实现教育公平、满足受教育者教育需求、实现终身学习、维护社会稳定等方面都具有重要的促进作用,对构建和谐社会具有重要意义.同时,随着社会、经济的快速发展,高等教育自学考试制度也需要进一步改革与创新.     

“社会法与和谐社会研究”笔谈：和谐社会的社会法维度——以弱势群体法律援助制度为视角

本期笔谈的四篇文章均来自山东省法学会社会法学研究会2007年学术研讨会。朱海波认为，和谐社会首先是法治社会。在完善法治、追求和谐的进程中，社会弱势群体合法权益的受保障程度是判断社会法治化、和谐化的标尺。由此，侧重保护社会弱者合法权益的社会法便成为和谐社会建设中不可忽视的重要方面。作为社会法的一项关键制度，弱势群体法律援助制度既有积极意义，也有现实不足，必须采取相应的完善措施予以改进，从而增进社会法对贫弱阶层的救济功能，实现法治与和谐。张鲲对社会法界定中的三个基本问题提出了质疑，认为社会法的本质不在于公共利益，用公共利益来说明社会法是错误的，并且运用私法哲学就何为公共利益进行了独立的思考；同时认为用社会权是不能够支撑社会法的，它难以成为社会法的基础；而且在性质上社会法不是第三法域，而仅仅是一种社会安全专题法的本质。刘伟从结构功能主义的角度对社会法的概念及其立法功能进行了研究，认为社会法是与公法私法相对应的法律，传统大陆法系的这种公私法的划分不能解决现代法律体系所提出的新课题，而要解决社会法的定位问题需要引入一种新的理论来解决。功能主义作为社会理论的一种成熟的全方位的透视法，可以承担这种任务并且有助于我们从社会系统的角度来认识作为系统一部分的社会法的基本问题。丛晓峰教授在《社会法与和谐社会建设》一文中对山东省法学会社会法学研究会2007年学术研讨会做了述评。     

“河北省创新社会管理机制,构建和谐社会生态”研究

处在现代转型阶段的中国,不对社会管理面临的问题进行系统分析,就会面临巨大风险。目前,加强社会建设,推进社会管理机制创新尤为重要。河北省地处京畿要地,社会问题更容易引发国家层面的不稳定,同时在社会管理机制的运行中也存在诸多问题。必须正视这些问题,并采取有力措施,通过创新社会管理机制,构建和谐的社会生态,才能破解社会问题、矛盾,实现社会公平正义与稳定。     

“和谐社会”与“社会之善”

胡锦涛总书记所提出的＂构建社会主义和谐社会＂,强调科学发展观,正是针对我国在经济快速发展的过程中,逐渐迷失了社会发展的根本目的,偏离了社会之＂善＂（不损害一人利益而反应和体现所有公民的更高层次的需求）,而一味地追求＂善的型＂（生产力或者国民经济总量）这一问题。党和政府正是是站在历史的特殊发展阶段,对过去几十年的社会发展模式的一种总结和理论反思,为我国中国特色社会主义的＂社会之善＂标明了最终的路线和方向。     

终身教育与构建和谐社会浅议

党的十六大和十六届三中、四中全会，提出了我国现阶段的重大任务是构建社会主义和谐社会，和谐社会的构建需要全民终身教育和终身学习。目前阶段，应从终身教育观念普及、深化教育体制改革、优化教育环境、构建立体交叉的教育体系、积极开展试点等入手建构学习型社会．从而使终身教育为和谐社会的构建作出贡献。