关于中小学美术欣赏教学的思考

作为美术教育体系中重要的组成部分,中小学美术欣赏教学有着重要的现实意义。美术欣赏以培养学生的欣赏能力、审美能力为主,不断提高学生的审美意识及审美水平,使学生能更深刻地理解艺术的美学价值。本文主要对中小学校美术欣赏教学的重要性进行了阐述,并针对当前中小学校美术欣赏教学的现状提出了改革建议,以期为我国的素质教育发展提供参考。     

浅谈高中美术欣赏及引导方法

美术欣赏就是让学生从多角度认识美术作品的材质、形式和内容特征，以了解中外美术发展概况、逐步提高学生视觉感受能力，并运用语言、字和形体等来表达自己的感受和认识的美术学习方法。美术欣赏的目标是让学生形成健康的审美情趣，发展审美能力。然而美术欣赏面对古今中外许许多多风格迥异的优秀作品，教师如何引导学生通过对不同作品的感受、想象、体验、理解，从而达到真正地认识其内涵的目的呢？本拟从评论、诗词、想象、网络四个方面谈谈高中美术课教学中，作品欣赏的引导策略。     

浅谈中学美术欣赏教学

美术欣赏教学是对学生进行美育的重要形式之一,从美术教学的目标和任务出发,对学生进行审美教育的同时,还应重视思想素质教育和文化素质教育,把他们引向健康、文明、积极向上发展的道路。如何提高欣赏课的教学质量,值得我们美术教师去研究和探讨。一、美术具有人文性美术是人类     

如何在美术欣赏教学中贯穿人文性和审美认同

美术欣赏在多艺术门类、多学科综合的美术教育中,通过美术欣赏与生活、情感、文化、科学达到审美连接,逐步形成和提高学生的审美能力,对培养学生的尊重、关怀、交流、合作、分享等人文素养,促进学生世界观、价值观、人生观的形成与完善具有重要的作用.所以,我们在教学中运用正确的教学思路和方法,注重培养学生的能力,并从提高学生兴趣和主动参与、思考的学习方式上下功夫,使这门课向培养能力的"素质教育"迈进.     

美术欣赏教学与审美评价

在美术教学中,应激发学生的审美体验,培养和建立审美意识,以提高学生对形式的审美感知水平和对形式意味的直觉能力,作出多维和有效的审美评价。     

运用多学科知识激活我校美术欣赏课堂的教学研究

美术欣赏课程是我国高校对大学生实施素质教育的一门公共选修课程,对于大学生综合素质的培养产生着一定的积极影响。但是对于美术欣赏教学来说,大学生艺术鉴赏能力以及审美能力的培养一直是教学难点,因此教师可以在美术欣赏课程教学中适当地运用多学科知识,激活美术欣赏课堂,切实培养学生的艺术鉴赏和审美能力。     

美术欣赏对高中教学的影响初探

处于培养学生审美素质的高中美术欣赏教学,必须要针对学生的年龄特点,引导学生养成正确的欣赏习惯和学会把握欣赏特征,从而正确从识美、鉴赏美,甚至创造美.高中美术欣赏课要在给学生们提供赏心悦目的形式的同时,也要陶冶人,启迪心智、增长知识、开阔视野,培养学生全面和谐发展的个性.     

如何在美术欣赏课中培养学生的学习兴趣

兴趣是学习的基本动力之一,美术教学中应突出美术欣赏的趣味性,充分发挥美术欣赏特有的魅力,选择的美术作品能形象地吸引学生,并在情感上打动学生,引起学生的兴趣,使学生在广泛的文化情景中认识美术作品,提高审美能力,提高学习兴趣。     

浅谈高职学校美术欣赏课的教化功能及实现途径

美术欣赏是素质教育的重要组成部分,不仅能陶冶学生道德情操,促进和谐发展,还能提高学生审美能力,培养创造精神。高职学校要实现美术欣赏活动的教化功能,就要充分利用现代教学媒介将音乐融入教学,并引导学生走出校园,感受生活。     

民间美术资源融入小学美术教学探析

民间美术资源融入小学美术教学,既能丰富美术课堂教学,继承和发扬中国的民间传统文化,又能提高学生的审美能力,塑造其正确的价值观.教师要引导学生积极收集并欣赏民间美术作品;把民间艺人请到学校上课或者作为课外辅导员;让学生深入民间进行体验和实践,鼓励他们亲自动手创作;在教材中融入民间美术的内容;加强对小学教师的培训.     

新世纪我国大学生体育审美教育的研究

新世纪我国学校体育的目标不仅是增强体质,提高运动技术水平,而且还应培养学生具有以形体为主的身体健康美、心灵美、行为美,以及感受、创造这些美的能力;对大学生实施体育审美教育的主要途径应是:高校尽快面向大学生开设体育美学课;努力使大学生树立身心健康的美学理念;美化教学环境,营造美的教学氛围;积极培养大学生体育美的创造能力.     

休闲时代：重塑中国武术的审美形象

休闲是一种高级的精神享受和乐趣,是一种理想的生命状态和行为姿态。这正是美学视野下对休闲时代面临的严肃的命题,而中国武术无论作为一种体育健身项目,还是作为一种高雅的文化享受,都是较为适宜的明智选择,尤其它作为一种休闲方式,具有从媒介、形式到意蕴三个主要方面的突出的审美特性。因此,本文从休闲时代的社会特征入手,全面剖析中国武术休闲美的构成特征,并对新时代重塑中国武术审美形象提出了具体措施。认为：1）加大舆论宣传引导积极健康的休闲理念;2）扩大武术教育覆盖面培养武术休闲审美能力;3）充实武术文化教育内容提高广大学生的文化感受力;4）举办民族艺术精品博览会展现武术媒介美。     

浅谈创造性的教与学

本文通过对创造性教育的研究,指出未来社会对人的要求是多方面的,要培养学生全面的素质,就必须开展以创造性教育为核心的全面素质教育。而教学是实施创造教育的基本途径,培养学生的创造性,同样应该从教师的教与学生的学两方面着手,只有这两个方面紧密地结合在一起,才能培养出学生优异的创造能力。     

培养完善人性铸造完美人格——论书法与美育

书法艺术是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝,具有独特的审美教育功能,可培养学生高尚的审美情趣,提高他们的感悟力、鉴赏力,提升其精神境界。     

体育舞蹈文化的审美特征与价值取向

体育舞蹈文化具有典型的审美特征：竞艺合一性、男女和谐性与多元统一性。体育舞蹈文化应全面提升审美价值,发挥正确的价值导向作用;提升体育舞蹈文化审美价值的根基在于坚持竞技与艺术的双重价值取向;提升体育舞蹈文化审美价值的内在底蕴在于弘扬绅士风度。     

试论少年儿童体操训练中的美育

体操作为形体表现艺术项目,无论它如何表现都不能背离美,美是体操的灵魂。体操的美育功能,对少年儿童训练有着积极的促进作用。本文从美学理论出发,结合体操运动特点,探讨如何将美学教育渗透到体操训练中,从而提高运动员的审美能力。     

如何提高大学生对体育美的鉴赏力

美学与体育运动自古以来，就是相互渗透，不可分割的。“体育美”无时不体现在各项体育运动中，如何培养大学生对“体育美”的鉴赏能力，进一步提高大学生的人文素质，促使他们热爱体育，积极参加各项体育锻炼，并养成“终身体育”的信念，是我们探讨和研究的课题。     

试论健美操教学过程中的美育渗透

本文试从体育美学的角度,对健美操教学中如何进行审美教育,培养学生正确的审美观以及在健美操中感受美、鉴赏美、创造美的能力等问题进行了探讨,揭示了健美操教学应在美学理论的指导下,寓“美”于教,这样,才能更好地深化体育教学改革,进一步推进素质教育进程,促进当代大学生德、智、体、美的全面发展。     

论健美操教学对学生审美能力的培养

健美操是体育与艺术高度结合的产物，是一项具有较高审美价值和锻炼价值的运动项目。章阐述了高校开展健美操教学对女大学生审美能力培养的促进作用以及提高学生审美能力的有效途径。指出在健美操教学中结合美学知识的教育，培养学生的审美参与意识，提高学生的审美能力，从而树立科学的审美观，对于学生认识自然界、社会生活和艺术中的美都有重要的意义。     

重视中学生的德育工作

德育工作是教育的基础性工作,是素质教育的灵魂。要重视中学生的德育工作,掌握中学生德育工作的基本要求,构建“学校、社会、家庭”三结合的德育网络,落实好“中学生日常行为规范”的相关要求,坚持学生自我教育为主,建设一支素质优良的德育工作队伍,不断提高德育实效性。