学生社区建设与创新素质教育

创新素质教育是高层次的素质教育，单靠课堂教学不可能完全达到目的，在学生社区建设中融入创新素质教育是可行的也是必要的。创新素质教育要用科学发展观为指导，采取一系列新举措，营造一个适宜培养创新人才的物质环境、文化环境和实践环境。     

素质教育与教育建设

推进素质教育首先需要的是一种自觉的建设意识。传统教育的精神潜流永远是现代素质教育的渊源,素质教育的绿荫应植根于民族传统教育精神资源的深层沃土之中。不能因现行基础教育中存在片面的“应试”意识就简单地将其定性为“应试教育”,也不能将素质教育与高考制度的关系定性为非此即彼的关系。片面应试倾向的根源并不在于高考制度本身。“重教”而不“尊师”的社会心理倾向是推进素质教育的障碍,强化尊师意识是有效推进素质教育的至关重要的问题之一。     

校园文化建设与素质教育

一、校园文化是素质教育不可缺少的组成部分素质教育就是要面向全体学生 ,变片面教育为全面发展教育 ,使受教育者各方面都得到生动活泼的发展。教育心理学告诉我们 ,一切较高级、较复杂的心理现象都是在感知的基础上产生的。校园是学生学习、生活的场所 ,校园文化的第一性和直观性 ,决定了它在全面提高学生素质方面 ,具有“润物细无声”的作用。一般来说 ,校园文化主要包括 5个方面 :(1 )校园文化环境 :包括学校建设、校舍大小、校园及教室空间安排、绿化布置、卫生环境、师生的服饰等。 (2 )校园文化设施 :教学楼、实验楼、图书馆、艺术楼…     

素质教育与图书馆建设

全面推进素质教育是一个系统工程，图书馆作为“第二课堂”及“信息资料中心”对推动素质教育起着不可忽视的作用。加强图书馆建设，构建数字信息化图书馆是知识经济的必然要求，应大力推进以设施现代化、馆员学者化、服务社会化为主体的内涵建设，挖掘并拓展图书馆的隐性职能，使图书馆真正成为素质教育的中心。     

校园建设与素质教育

校园建设是学校工作的一项硬件工程,同时也是素质教育的一项软件工程。因为文明的校园、优美的环境对激发广大师生工作与学习热情,增强师生的凝聚力,增加学校的知明度起到了非常重要的作用。因此校园建设与素质教育息息相关。1.搞好校园环境建设对人有着潜移默化的作用。因为绿化的环境给人以蓬勃的朝气,团结向上的精神风貌,美丽的环境将陶冶人的情操,培育良好的品德,净化的环境使人感到清洁与现代文明的统一。因此绿化、美化、净化的外部环境,将作用于人的心灵和行动,产生一种环境效益与社会效益。2.搞好校园环境建设可培养师生的集体主义精神,增强学校的凝聚力。以前由于我校校     

图书馆建设与素质教育

1999年6月13日中共中央、国务院作出了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》。图书馆事业作为教育文化事业的重要组成部分,将在实施素质教育大战略中担当何等重任,这正是本文所要探讨的基本问题。     

素质教育与师德建设

素质教育的主要内容有思想道德素质教育、科学化素质教育、实践能力素质教育、创新思维素质教育、身体心理素质教育和人审美素质教育等。高校师德建设应包括敬业与乐业、爱生与奉献、育人与自育及言传与身教，亦即“师业”、“师爱”、“师能”和“师表”等几个主要方面。师德建设与素质教育是辩证的统一：师德建设对素质教育起决定作用，素质教育又能促进师德建设，要加强素质教育必须加强师德建设。     

素质教育与教材建设

全面推进素质教育，培养高素质的新型军事人才已成为我军院校广大教学工作者的共识。推进素质教育要做许多实实在在的工作，其中教材建设是最重要的工作之一。一、教材是素质教育的基本依据课堂教学是院校教育的一种主要形式，而教材是课堂理论教学的基本依据。理论知识，特别是基础理论知识，反映的是自然界、社会和人类思维发展的最普遍的规律，对掌握军事专业知识和指导军事工作实践，均具有极为重要的意义。通过课堂理论教育使学员打下系统而扎实的理论基础，从而为培养良好的理解问题能力、分析判断能力、归纳总结能力、适应发展能力以…     

校园文化建设与素质教育

校园文化建设是高等院校发展和推进素质教育的重要组成部分,通过建设高雅文明的教育环境,发展积极进取的校园文化,创造全面发展的校园文化平台,从而增强学生的综合素质,提高办学质量.     

精神文明建设与素质教育

精神文明,是指人们在改造客观世界的过程中,主观世界得到了改造,社会的精神生产和精神生活得到了发展.广义的精神文明包括三个方面的内容:一是思想政治和道德方面,包括思想、政治、信念、意志、世界观、人     

校园文化建设与素质教育

校园文化作为一种学校管理的模式,对学生具有潜在的、导向作用和同化、陶冶作用,有助于学生生动、活泼、主动地得到全面发展,是目前中小学全面实施素质教育的重要途径。一校园文化与社会文化。文化,涵盖了人的活动的一切方面,包括物质形式和精神形式。不同的人群有不同的文化模式,而每一种文化模式既包容于社会的总文化,显示出与其他文化模式的共性,同时又有其自身的特征和鲜明的个性。校园文化正是作为一种特殊的文化模式,成为社会文化的亚文化,即社会文化在学校中的表现。而中小学校园文化又是校园文化的亚文化。是区别于其他类型学校的、…     

校园文化建设与素质教育

素质教育是一种依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性的教育.说到底,素质教育是面向未来的崇高事业.作为高等院校的学生思想教育管理工作者,我们应该在校园文化建设方面下大功夫,充分发挥校园文化的熏陶功能、激励功能、规范功能和制导功能,为素质教育的实施作出不懈的努力.校园文化是学校内部形成的特定的文化环境和精神氛围.它包括共同遵循并得到同化的     

素质教育与师德建设

面临二十一世纪,中国的教育工作者又面对一项新的挑战,这就是如何提高中国十几亿人口素质的问题.我国要走向现代化,最大的障碍,不是资源,也不是资金,而是人口的素质.     

素质教育与教师队伍建设

从教师队伍建设在素质教育中的重要性和教师队伍的现状分析可看出,素质教育对教师提出了必须树立全新教育观念,具有全面知识结构和教育能力的要求.在全面实现素质教育过程中,教师队伍建设已成为一个突出的课题.     

素质教育与精神文明建设

教育现代化是精神明建设的重要组成部分。要实现教育现代化，必须实施素质教育，才能实现人的现代化，只有这样，才能抓住精神明建设的根本。因此，素质教育是精神明建设的一条基本途径和建设手段。     

素质教育与环境建设

在市场经济条件下，市场活动、市场规律、市场法则对高等院校的冲击，直接影响着学校教育思想和观念的变革，而学校的教育思想和教育观念又直接影响着大学生素质的形成。因此，几十年一贯制的教育观念、教育方式、尤其是教育内容，必然要发生前所未有的剧变。对大学生进行素质教育，并不在于简单地强调素质教育如何重要，或加几门选修课，开几次讲座，而在于素质教育的观念、内容和方法。如果不解决素质教育观念、内容和方法的科学性问题，素质教育就只会停留在口头上。甚至陷入形式主义。但当看到，素质教育的核心之一是培养大学生具有科学…