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马玲娥 《中国科教创新导刊》2012,(6):80-80
本次探究改进正是紧密结合化学教学内容而进行的符合化学课程新标准的一次活动,让学生独立做实验,把化学的兴趣推向高潮,从而锻炼他们的实验技能和智能。 相似文献
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张秋花 《中小学实验与装备》1995,(5)
改进高中化学实验两例山东青州一中张秋花(262500)一、制取甲烷实验装置改进在高中化学课本中,甲烷是用无水醋酸钠和干燥的碱石灰混和后经强热来制取。但经干燥后的药品中仍含有少量的水分,碱石灰中又存有氢氧化钠。由于这两个原因,在制取甲烷的实验过程中,很... 相似文献
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易章和 《中小学实验与装备》1999,(3)
氢气还原氧化铜将铜丝一端绕成圆盘状或螺旋状,另一端插入试管塞内固定。将圆盘状的铜丝在酒精灯上灼烧使其表面氧化生成黑色的氧化铜。图1取一支15mm×150mm试管,内盛锌粒若干,再向试管内注入盐酸或稀硫酸后,迅速把灼热的表面被氧化的圆盘状铜丝伸入试管内... 相似文献
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1 浮力产生的原因演示实验初中物理课本第一册,关于浮力产生的原因这一演示实验,我们用实验室配备的演示器作实验时,发觉由于设计上的缺陷导致成功率极低。按照一些参考资料上的方法做实验,觉得效果也不够理想。我们经过思考和摸索做成了如下的浮力演示器。演示时,只须将该演示器倒置后再正置,即可揭示浮力产生的原因。(1)该演示器的结构如图1, 相似文献
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1 摩擦起电人教版初中物理第二册P44图4-1,带电体吸引轻小物体实验,是学习电学观察的第一个演示实验。用丝绸跟玻璃棒摩擦,毛皮跟橡胶棒摩擦带电,实验很难成功,原因是天气潮湿,丝绸和毛皮不干燥。用烘干设备,对实验器材进行干燥处理的方法,虽然效果显著些,但费事费力。用以下方法演示摩擦起电,效果显著。a.用长约0.8m,宽0.2m的农用薄膜,对拆后与桌面摩擦,薄膜能吸引大量的轻小物体,效果非常显著。b.手掌与聚苯乙烯泡沫塑料摩擦,起电的效果很好,泡沫塑料带负电荷,手掌带正电荷,人要站在绝缘的泡沫塑料… 相似文献
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1自制电磁铁演示仪仪器的底座和面板都用木材制成,面板用白漆漆好后画好刻度线,用白铁皮剪一个指针,指针上部剪成尖形,中下部直宽些,中部钻一个圆孔,以便让轴从孔中穿过,孔径比轴径稍大些。指针就搁在轴上了,指针下部应剪得比上部稍宽些,以便在不放电磁铁时,指针能垂直于水平面,且针尖朝匕在面板(刻度板)适当位置上钻一个孔,孔径与螺杆径相同,再穿入一根长螺杆,用六角螺母将螺杆固定在刻度板上,就成了一垠挂指针的轴(图1)。我们采取变压器原理说明器的1600匝或可拆变压器的1400匝线圈来充当本仪器的线圈,用演示式低压电… 相似文献
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如图1所示:九年义务教材,人教版初中物理第二册P18,实验2:空气推动塞子时内能减少。教材要求的做法是:拿一个大口的厚玻璃瓶,瓶内装入少量的水,用塞子塞紧,水上方的空气中有由于水的蒸发而产生的水蒸气,图1空气推动塞子时内能减小通过塞子上的开口往瓶里打... 相似文献
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李文敏 《中学生数理化(高中版)》2003,(11):57-57
例1 由于条件所限,仅有一大一小两种试管和稀硫酸.甲、乙两学生各找来铝制废牙膏皮,各自设计一种装置(如图1).制取一试管氢气. (1)试分析比较两种装置的优劣,简述理由. (2)用较合理的装置来制取氢气,现欲使氢气充满收集气体的试管,应采取什么措施? 相似文献
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