以科学发展观为指导搞好本科院校建设

从科学发展观的几个主要视角分析了当前高等教育发展过程的新问题。同时对邯郸学院如何实现从专科向本科的转变提出了5个方面的建议。     

用科学发展观指导新建本科院校建设

科学发展观的提出，对于新建本科院校的建设与发展具有重要的指导意义。新建本科院校只有坚持以人为本，树立全面，协调，可持续发展观，才能明确办学指导思想和办学目标，正确处理建设与发展中存在的各种问题，推进学校各项工作沿着正确的轨道健康发展。     

以学习实践科学发展观活动为契机 进一步推动新建本科院校科学发展

科学发展观是我国经济社会发展的重要指针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。新建本科院校作为我国高等教育的一支重要力量,要以学习实践科学发展观活动为契机,理清科学发展的思路,明确促进科学发展的措施,找准并解决好影响科学发展的突出问题,坚定不移地把科学发展观贯彻落实到建设符合社会需求、人民满意的大学上来。     

学习实践科学发展观促进地方高师院校建设

学习实践科学发展观活动,不仅是用马克思主义中国化最新成果武装全党的重大举措,也是高校科学发展形成长效机制的必然要求.对高校来讲既是上下统一思想、提高认识、明确差距、破解难题极为有利的发展契机,又是激发高校广大党员和师生员工群策群力、同心同德、与时俱进、共谋发展难得的历史机遇.地方高师院校应牢牢把握学习实践科学发展观活动的良好机遇,使学校各项工作得以进一步推进.     

应用型本科院校建设研讨

2009年5月16～17日,我校深入学习实践科学发展观转段动员暨应用型本科建设研讨会在绩溪胜利铝开。会议就我校“建设怎样的应用型本科”及“如何建设应用型本科”进行了集中学习研讨。     

应用型本科院校建设研讨

2009年5月16～17日,我校深入学习实践科学发展观转段动员暨应用型本科建设研讨会在绩溪胜利铝开。会议就我校“建设怎样的应用型本科”及“如何建设应用型本科”进行了集中学习研讨。     

新建本科院校落实科学发展观的实践与思考

转变思想观念,理清工作思路,是新建本科院校实现科学发展的前提;明确阶段性目标,狠抓重点工作落实,是新建本科院校开创局面、增强信心,推进事业发展的关键;科学规范管理,加强校风建设,是新建本科院校提升教育教学质量的必然要求;改革调整政策,完善激励机制,是新建本科院校增强办学活力与动力的有效措施;高度重视干部队伍建设和人才工作,是新建本科院校实现发展目标的重要保障。     

科学发展观视野下应用型本科院校的发展理念

科学发展观核心是坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。应用型本科院校的发展,需要以科学发展观为指导凝练办学理念;坚持以“人为本”;坚持内涵发展,进行科学定位,并从坚持发展第一要务,坚持人才强校,坚持特色发展,坚持与社会、企业深层联合等方面入手。实现应用型本科院校的可持续发展。     

科学发展观视域下新建本科院校的人才队伍建设

树立科学的发展观和科学的人才观,是党中央在全面建设小康社会、实现社会主义现代化过程中提出的科学命题.文章在论述科学发展观与科学人才观的统一性和坚持党管人才原则的基础上,重点对新建本科院校以科学发展观指导人才队伍建设规划、健全完善人才队伍建设的体制与机制、进一步优化高校人才队伍结构等方面进行了探讨.     

科学发展观视野下的新建本科院校师资队伍建设工作

教育大计,教师为本。师资队伍建设工作对于新建本科院校来说,尤为重要。本文分析了新建本科院校师资队伍的现状,以科学发展观为指导,围绕高校应该以教师为本的思想,从提高教师待遇、激发师德修养、科学处理培养与引进的关系、建立新型的师资队伍管理模式等方面进行了探讨与思考,以期为新建本科院校的师资队伍建设工作提供借鉴。     

新建本科院校创新型应用人才培养的思考

创新型应用人才是新建本科院校发展的必然选择。新建本科院校创新型应用人才的培养要与学校的定位、发展现状相一致,深化教学改革,从改革教学运行机制、学科建设、实践教学等方面入手,优化创新人才培养的环境,增强应用人才的创新能力。     

地方本科院校培养创新型人才何以可能

[摘要]适应知识经济时代发展的需要,地方本科院校应培养创新型人才。对此,有4个方面的问题需要探讨：需要什么样的创新型人才,创新型人才是否可以培养,地方本科院校能培养什么样的创新型人才,地方本科院校何以培养创新型人才。对这些问题的探讨,有助于地方本科院校对创新型人才培养的合理定位。     

论科学发展观视野下新建本科院校的师资队伍建设

科学发展观是一切工作的根本指导思想,如何在师资队伍建设中落实科学发展观,是新建本科院校提高办学效益的关键环节。在师资队伍建设中落实科学发展观要做到:坚持以人为本的管理观念,构建教师人才事业发展的良好机制;坚持可持续的发展理念,提升以教师为主体的大学核心竞争力;坚持全面、协调的发展思路,促进教师个体、教师团队的和谐发展。     

地方本科院校特色实践教学平台建设探索

针对地方本科院校的转型发展趋势,以及如何解决地方本科院校存在的办学定位趋同,学科专业无特色,与地方产业结构脱节,教师专业实践能力低等问题,提出地方本科院校必须根据自身特色,建设自己的实践教学平台。以湖北汽车工业学院为例,探讨了该校近些年在建设具有特色的实践教学平台方面所做的工作,为地方高校如何转型发展走特色建设之路提供借鉴和参考。     

论应用型本科院校创新型人才的培养

面对21世纪的挑战,高等教育如何适应经济发展和社会改革的需求,如何加强学生创新能力的培养,已成为我国当今高等教育改革的重要课题.笔者从应用型本科院校及其创新型人才培养的现状、培养创新型人才的重要性等方面入手,去探索应用型本科院校中创新型人才培养的方法和途径.     

地方本科院校特色校园文化建设与创新型人才培养——以呼伦贝尔学院为例

当前我国高校校园文化在培养创新型人才方面的重要作用并没有得到充分的发挥,校园文化建设与创新型人才的培养之间相互脱节。因此,探索一种以培养大学生创新素质为目标的校园文化建设新思路,就成为高等学校面临的一个十分重要而紧迫的课题。本研究从分析、阐述高校校园文化与创新型人才培养之间的关系出发,以呼伦贝尔学院校园文化建设情况为实例,研究呼伦贝尔学院民族化、地域化、专业化、国际化特色校园文化的构建,并基于此探讨出一套将地方本科院校校园文化建设与创新型人才培养有机融合的新思路。     

以科学发展观指导新建本科院校青年教师的专业发展

文章分析了青年教师专业发展对新建本科院校的意义、青年教师专业发展的影响因素及当前存在的问题,结合新建本科院校和青年教师的特点,以科学发展观为指导思想,从教师自身的角度,建议青年教师在职业生涯规划、教学发展、科研发展、职称学历、外部关系、社会服务、心智修养等方面努力,搞好专业发展。     

地方本科院校应用创新型人才培养模式探索

从宁波工程学院光电子专业着手,剖析当前地方本科院校普遍存在的学生专业意识淡薄,实践动手能力差,学校人才培养与社会需求脱节等问题。从课程设置,实践环节,教师培养三个方面探索工科应用创新型人才培养模式的改革,以实现毕业生与社会需求的无缝链接。通过学习德国工科院校的先进经验,结合国家教育部卓越工程师计划及自身的教学实际,重点在实践教学环节提出了五点建议以提高学生实践创新能力,培养具有适应社会需求的工程人才。     

贯彻落实科学发展观加速地方新建本科院校发展

科学发展观就是以人为本,坚持全面、协调、可持续发展.地方新建本科院校必须以科学发展观为指针,贯彻落实科学发展的精神,提出并落实符合学校实际的具体措施,推动学校又好又快地发展.     

以科学发展观为指导搞好本科院校建设

从科学发展观的几个主要视角分析了当前高等教育发展过程的新问题。同时对邯郸学院如何实现从专科向本科的转变提出了5个方面的建议。