我指导新教师的故事

<正>2009年9月,笔者和新分配教师Q成为同事,由学校牵头确立了师徒关系,缔结为牵手学友。作为老教师,我清楚新教师的迫切需求,也知道引发彼此的交流、并在实践中体验与改进是提升能力的有效途径。作为新     

我与外校体育教师的故事

<正>去年我认识了一位良师益友──绍兴实验中学的张海平老师,是他把我引上了写教学论文之路,让我从迷茫中找到了前进的方向。一、相识恨晚在去年4月省"领雁工程"体育骨干教师培训期间,我认识了张海平老师,那时他     

我与小胖墩学生的故事

<正>"老师,我也要参加田径队。"谁?"老师是我。"我回过头来一看,一个圆乎乎的身影已经滚到我的面前。我一惊,原来是我们学校的三大"巨头"之一的李佳军。于是我便直言     

我与家人的故事

<正>"小伟,再教我们一套拳吧!我和你姥爷学得兴趣高涨,还没学够呢!"姥姥笑着说道。霎时,我的视线模糊了。我是一名刚刚参加工作的"新兵",教学经验少,课堂上容易紧张,一紧张语言表达就不够清晰准确,导致最近的武术课进度极慢,回到家也总是愁眉苦脸。姥姥、姥爷知道我的情况后,有一天姥姥对我说:"姥姥和你姥爷早就想学武术健健身,一直没有师傅,     

我和篮球的故事

我是一个高三复读生，同时也是一个篮球痴迷者。我在紧张的学习中仍想给你们写这么一封信，是因为我太喜欢《当代体育》了。     

我与三位校长的故事

<正>大家都说:"学校的许多工作都离不开校长的重视和支持",曾经我对这话不以为然,虽然校长是学校的法定负责人,但学校的许多工作最后还是要基层教师去做,教师自己的活自己心里最清楚,与其说离不开校长的支持,还不如说离不开教师的努力更贴切?如今,随着教龄的增长和亲身的工作体验,每每想到这个问题,我总是感慨万千!当初的想法已经彻底改变。     

我与《当代体育》的故事

作为一名体育迷．我喜欢收集体育杂志．为买杂志甚至可以节衣缩食。     

新课程目标下教育叙事与教师成长

前些日子，在一所学校参加一个有关教育叙事的研讨活动。老师们围坐在一起，几位老师讲述自己的教育故事，围绕这几个故事大家来交流、评说、对话。几位老师的讲述生动而耐人寻味、引人深思。看得出，他们经过了非常认真的准备，对所经历的事情有仔细的审视和深刻的反思，并且写出了书面材料，形成了叙事的本。可以肯定地说，对于几位故事的撰写（讲述）来说，这将是一个十分难忘而重要的经历。这种形式的研讨活动，对于参与（特别是认真撰写教育故事的教师）的进步和成长所起的作用是不可低估的。     

怎样指导中师体育科学生的实习

笔者自进入师范学校以来，担任了多次体育科实习生指导工作。作为一名指导教师，怎样指导好他们上好体育实习课呢?根据多年的体育教学实践，从六个阶段抓起．收效不错。     

浅谈体育教学实习教案的编写与指导

在体育实习中,教案是实习教师上课的主要依据,课前编写教案是实习教师备课的一项重要任务,有了教案他们才能根据自己准备的内容进一步做好充分的准备.但由于实习教师都是初次尝试学习写教案,缺乏备案的经验,写出的教案大都较"一般化",抓不住重点.     

体育教学中分类指导与分层教学的应用

分类指导与分层教学是广大体育教师在体育教学实践中经常采用的方法，但在采用过程中常常处于不自觉的状态。本文试图将其概念化与系统化，以期达到知其然，又知其所以然的目的，以便在教学过程中更运用自如，目的明确。     

观察与指导在体育教学中的作用

在体育教学过程中,教师始终如一,一丝不苟地对学生进行观察和针对性指导,其目的是为了发现和解决学生在学习中出现的问题。教师观察与指导工作的好坏不仅能反映教师的教学水平,更重要的是对完成教学任务﹑提高教学质量有着直接的影响。为此,如何提高教师在教学中的观察与指导能力,本文从两个方面试谈自己粗潜的看法。     

分类指导在体育教学中的应用

体育教学中的分类指导是指根据学生的性别、身体素质、学习方式、个性心理特征等相关因素将学生分成若干学习群体,结合群体的特点进行有目的的教学,从而达到教学目标的一种教学方式。体育教学中常采用如下的分类方式:1 按性别分类此种方式是体育教学中最常见的教学分类方式,其基本原因在于男女生在生理特征、身体     

体育教学中学法指导的应用

在体育教学中，找出教与学的最佳方式即学法指导，是现代教育对体育教师的要求。课堂教学是学法指导的主要途径，主要是培养学生基本技术技能的学习方法；指导学生纠错和提高动作质量的学习方法。在教学实践中，要结合教材特点进行学法指导，特别是指导学生学会创编组合和成套动作以及举一反三、演绎变化的能力。     

体育教学中的非言语指导符号与学生心理

从非言语指导的角度出发,在学生心理的水平上,探讨了两者的相互关系,集中讨论了体育教学中的非言语指导对教学的心理气氛、学生注意力、学生焦虑感等因素产生的影响。指出都是如何全面、灵活地掌握非语指导很大程度上决定了师生间交流的顺早及教学质量的优劣。     

学会轻声跟孩子说话

<正>对于"低声教学"这种方法,笔者把其理解为"学会轻声跟孩子说话",但对其理念和作用不是很理解。但随着教学实践经验的积累,笔者越来越感受到了学会轻声跟孩子说话的重要性。     

论教学指导和体育学习方法指导

体育教育专业课程计划的改革和贯彻,使术课教师面临了新问题,即学生的体育基础薄弱,而各门术课课时却大大削减。本文从心理学角度出发,对教学中如何加强教学指导和教学方法指导作了阐述,旨在期盼能在有限的课时里,发挥最大的教学功效,同时体现贯彻素质教育的新思路。     

我与教研员

7年前,怀着对人民教师的向往和憧憬,走出了西安体育学院,来到了水乡湖州——这个温文柔美的城市,开始了我的教学生涯。刚刚步入社会的我,曾经天真地以为学生时代所学到的一切就已经能够让自己在教育教学工作中游刃有余了。可无奈的现实状况把我从幻想中拉回。那一刻的迷惘     

严格要求,倾心指导——我指导实习生的故事

本学期南京师范大学体育学院大四的十多名学生来到我们教研组实习,其中有两位学生指定由我辅导。经过两个多月的实习和倾心指导,学生由最初的紧张、羞涩,到后来的轻松驾驭课堂,有了一个质的飞跃。现就我和实习生之间的点滴生活,谈谈自己的体会。     

高校体育教学与训练中练习指导法的重要性

循环练习法是练习指导法中的一种,这是由英国里兹大学教师摩根和阿丹森在五十年代初期就已经提出来的。这种方法就是使学生能够在高度兴趣的状态下,对身体进行全面的训练,将学生的身体素质水平通过一种练习方法提高起来,同时它也是一种体力训练方法。它就是编制好几种项目在一起,进行循环练习的一种组织教学形式。本文就通过练习指导法中的其中一种方法对高校体育教学与训练进行分析和阐述。