我怎样指导活动区(三)——数学区的指导

我怎样指导活动区（三）———数学区的指导文／陈磊评／李季湄在数学区中,我们提供了系统、合适的材料,让幼儿通过亲自摆弄、操作,发现物体间的数量关系。实践证明,操作学习活动是幼儿学习数概念的适宜方式,相对于专门的数学作业课,它的优越性是显而易见的。如,幼...     

我怎样指导活动区(二)——感官训练区的指导

我怎样指导活动区（二）———感官训练区的指导文／陈磊评／李季湄人类智力的发展源于感官接受外界信息的刺激。因此,孩子们的学习离不开各种感官。只有在感知觉发展的基础上,方能进一步发展认知,形成概念。为此,我们结合活动区活动的开展,设置了“感官训练区”,尝...     

我怎样指导活动区(四)——美工区的指导

我怎样指导活动区（四）———美工区的指导文／陈磊评／李季湄随着教育改革的深入,我们开始反思这样一些问题：以往进行的那些偏重技巧训练而忽视幼儿情感表现的教学活动是不是幼儿真正喜欢的活动？以教师主观安排的划一的活动内容和计划有没有达到发展幼儿想像力、创造...     

活动区的创设、利用与活动指导(一)

活动区活动对于面向全体幼儿,促进幼儿全面和谐发展具有重要的作用。冯晓霞副教授的文章深入浅出地论述了活动区活动的意义、创设、利用、指导等问题,对于更好地开展活动区活动具有积极的指导、促进作用。由于文章较长,我们将分期刊载。     

我班的“生活劳动区”

为发展幼儿的感觉和知觉,我结合活动区的开展,在我班设置了“生活劳动区”,用“直觉感知”的方法,训练幼儿感觉和知觉的敏感性。感官训练并非机械、刻板的训练,应注重联系幼儿的日常生活,启发他们运用自己的感官积累生活经验。有一次,孩子们在“生活劳动区”中剥萝卜皮,有个幼儿拿起两根大小差不多的萝卜,发现一根较重,一根较轻,觉得很奇怪。于是,我就引导幼儿仔细观察,他马上发现两根萝卜皮有所不同,一根较干,一根较湿。我再让幼儿切开萝卜一看,区别就更加明显了,干皮萝卜快空心了,所以较轻。又如,我通过嗅觉瓶,让孩子…     

我怎样指导我的两个孩子从事劳动生产的

我现在介绍我怎样指导我的第二、第三两个孩子从事劳动生产的。我的第二个孩子是一九五一年高小毕业的。当毕业的时候,我就主张他从事劳动生产。因为土改时,我家分得三亩多田。我家人口虽多,但是老的老,小的小,都不会下田干活,因此,我动员我的第二个孩子参加农业生产,否则有田没人种,是对不起党和政府的。起初,孩子思想上有些不通,认为种田是‘吃苦’‘没出息’的,一定要升学。我的爱人也以为只有升学才是出路。结果这孩子考初师未被录取。我在这一段时间内便抓紧对他的教     

体验生活,参与劳动——中班生活劳动区的生活劳动教育

21世纪是一个高科技迅猛发展时代,需要一代全面发展的、尤其对科学有着追求,热爱生活、关心生活的人才.现在的孩子是21世纪的建设者和主力军,未来社会对他们提出了严峻的考验,要求他们具有初步的科学意识、敏锐的观察能力、勇敢的探索精神和热爱生活的积极情感;在1996年21世纪教育委员会在向联合国教科文组织递交的<教育--财富蕴藏其中>的报告中,也提出的21世纪教育的四大支柱,"学会共同生活"就是其中之一.由此可见,当代教育理论已经把人的技能素质(含生活技能素质)放到了突出的地位,未来社会将越来越重视生活技能在内的素质教育.因此,对幼儿进行生活劳动教育具有其独特的实践意义.     

活动区的创设利用及活动指导(四)

如果以为布置好了活动区,便是大功告成,教师从此可以退居一旁,那你很快就会发现,自己希望的那种轻松而专注、活泼而有序的学习氛围根本看不到,而无所事事、混乱嘈杂的局面却出现了。为什么会这样呢?因为教师放弃了指导者的责任。有人会困惑:活动区不是幼儿自由活动、自主学习的场所吗?不是说教师不要过多去干预吗?其实,“不     

我怎样走马上任(外一篇)

自班主任改选班干部后(没有我),班干部开始时还管同学们,可后来,他们就不管了,还主动带头说话。一天一天过去了,班上的纪律一天不如一天,我曾经几次在课堂上指责他们,可都没用。     

我怎样指导一年级学生课外阅读

我们在一年级学生中开设课外阅读指导课,目的在于培养学生阅读浅易读物的兴趣,配合课堂阅读教学,多读书读好书,从而帮助掌握读书方法,养成自学习惯,开阔学生视野,陶冶高尚情操。一、激发读书兴趣一年级学生最爱听故事,我们利用放幻灯,配乐讲故事的办法,让学生看、听、说、记。分三步进行。第一步看,了解故事内容。第二步听,教师     

活动区的创设、利用及活动指导(三)

本文前两部分对活动区的教育功能作了一些分析,前述种种教育功能,是一种理论上的推断,至于这些功能能否真正得以发挥,还取决于诸多因素,如活动区设置得是否合适,材料投放得是否合理,教师是否善于利用活动区环境引导幼儿的学习等待。下面将就这些问题进行讨论。三、怎样创设活动区创设活动区的方法很多,也很灵活,但有一个基本的程序(步骤)。①(一)拟定活动区的种类和大目标这是创设活动区的种类和大目标首先应考虑的问题,解决这个问题时需要考虑:1.幼儿人数与活动室面积——据此决定活动区的     

活动区 的创设、利用 与活动指导(二)

二.几种主要活动区的教育价值活动区可以为幼儿提供多种学习经验,促进其多方面的发展。这里,结合幼儿园常设的某些活动区,例举分析其教育价值。这里所说的活动区,不是作为分组教学的场所,而是作为自选活动的场所。前者是教师精心设计、亲自实施的教育活动场所,教师对其教育价值有比较清晰的认识;而后者的价值则往往隐含在活动区的材料、以及由这些材料引发的幼儿的自由活动以及其他     

宇航员在太空是怎样生活的(一)

公元2003年10月16日凌晨6时40分,乘坐“神舟”五号飞船在太空遨游21小时的中国航天员杨利伟,披着巡天万里的征尘,顺利从天外归来。不少同学会问:究竟遨游太空的宇航员在太空是怎样生活的呢?一、奇特的刷牙、洗脸方式和在地面上生活一样,宇航员早晨起来,也要刷牙、洗脸、梳头,有时还要把胡须剃光……地面上通常的刷牙方式是:取出牙刷,挤上牙膏,然后漱口……而在太空,这种方法就行不通了,因为很难控制水不飘浮。所以,前苏联宇航员是用湿毛巾刷牙,在手指头上缠上一段湿毛巾,沾点清洁剂,伸进嘴里,反复地摩擦牙齿。这样做一方面可以起到清洁牙齿…     

劳动教育讲话——五,怎样进行劳动教育(上)

怎樣進行勞動教育,是有關勞動教育的方式方法間題。為了正確地掌握勞動教育的精神,正確地實施勞動教育,根據我們目前的實際情况、條件和一年來進行勞動教育的經驗,有幾個基本問題必須首先予以肯定。哪幾個問題呢? (一)要根據總路綫的精神進行勞動教育:國家在過渡時期的總路綫是照耀我們一切工作的燈塔,也是照耀我們每一個人前進的燈塔挥懈鶕偮肪Q的精神來教育學生,才能使學生具有明確的政治方向,鬥爭目標;才能使孿生真正懂得勞動光榮的根本道理。我們不要因為小學生的年齡小,文化程度有限,就認為他們不能接受這樣的大道理鋵?問題在於教育的內容與方法。只要不是採用教成年人的一套,而是根據小學生的特點,進行通俗、具     

我怎样指导课外阅读

语文教学的任务之一,是培养学生的阅读能力。今天的中学生,精力旺盛,求知欲强,有着广泛的阅读兴趣。现行的语文教材是文选形式,每篇课文只是举例,加之内容陈旧,缺乏趣味性(新教材亦然),很难满足中学生喜欢广泛涉猎的心态,他们的目光便自然转向了书本外。值得注意的是,现当代文学作品,犹如长江大河,浩浩荡荡,可能夹泥带沙;各种新潮、新体、新派。令人     

我怎样指导缩写

小语七册基础训练五的要求是:抓住课文主要内容,练习缩写。我从课文的实际和学生的实际出发,引导学生先说后写,评“说”议“写”,积极、主动地完成了这次训练任务。这堂课一开始,我便向同学们宣布:先用15分钟反复阅读《火烧赤壁》这篇已经教过的课文,然后请三个同学把课文中的故事讲出来,每个向学只许讲三分钟,超过了时间便停上讲述。这时同学们纷纷提出:三分钟能讲完吗?我回答;一成不变地照课文讲,是讲不完的;抓住最主要的内容,丢掉一些无关紧要的东西,压缩一半语言,就可以在三分钟内讲完。这时同学们又问:哪些内容是主要的?我当即挂出一块小黑     

我怎样指导一年级儿童自编应用题

我在指导一年级儿童自编应用题的教学中,获得了点滴的成绩和体验: 首先我在指导一年级儿童自编算术应用题时,注意到掌握由具体到抽象,由易到难,循序渐进的原则。根据儿童知识水平的提高,和思维能力的发展,逐步加深编题的难度。我是按照如下的顺序对儿童进行指导的: 1 让儿童观察实物来编应用题。例如我左手拿2枝粉笔,右手拿3枝粉笔,让儿童编有关的应用题。儿童在观察了实物後,便编出这样的加法题     

我的活动区我做主

设计意图： 9月,大班这群可爱的孩子即将成为小学生了。孩子们充满了对小学的向往,为了让他们进一步了解入小学的准备,我请幼儿自主安排,将所了解的内容合理放置在活动区中学习,一方面萌发幼儿上小学的愿望,另一方面培养幼儿自主安排的能力。     

怎样指导孩子分段(五)

按文章的总分结构分段有的文章是按总述、分述的逻辑顺序写的。所谓“总述”是指文章的起始段落或终结段落有片语居要的中心句。所谓“分述”是指中间的主体段落以中心句为纲来组织层次,分     

怎样指导孩子分段(三)

抓住文章的主要事例分段有的文章主体部分是写一件事,其余部分写的是与主体部分的那件事相关的辅助内容。遇到这类文章,您可指导孩子抓住文章的主要事例分段。用这种方法分段时,必须先弄清文章主要写了一件什么事,找出这件事的发生到结尾部分作为一段。再看除去主要事例,其余部分还可以怎样分段。如下面节选的《相片》一文,写的是“她”偶尔看到一张记录南京大