中学生自杀态度与生命意义的小组讨论研究

以汉族、回族、藏族三个民族的中学生为被试,以专题小组讨论法探讨了中学生自杀态度和生命意义发展状况以及自杀态度与生命意义的关系。研究结果表明:在生命是否有意义、人是否有权利结束自己的生命、对于自杀与自杀者的态度等三个方面的认知存在着民族差异,宗教信仰对不同民族中学生生命意义与自杀态度存在着影响。     

让生命之树常青——关于加强中学生生命意识教育的几点看法

当代中学生生命意识淡薄的现象令人担忧，加强中学生的生命意识教育已经成为中学生健康发展和时代发展之必需。当代中学生生命意识教育应该突出以下几点：生命要有社会意义；维护自己的生命权利；自杀是一种不道德的行为；珍惜此刻，善待生命；建立乐观自信的人生态度等。     

中学生自杀倾向的成因与心理救助

目前中学生具有较高的自杀倾向，其原因在于：中学生面临着巨大的生活和生存压力；教育者缺少生命关怀意识、教育方式不当；中学生存在特殊的心理特点。建立中学生心理救助机制是预防中学生自杀的有效措施之一。中学生心理救助要注意保护学生的隐私，同时不用道德标准去看待学生的心理问题。     

在政治课教学中加强生命教育浅探

近年时常看到一些有关青少年自杀和杀人的报道。北京大学儿童青少年卫生研究所一项全国性调查表明,国内有20％的中学生曾经有过自杀的念头。有资料表明,自杀已成为15～35岁年龄段人群死亡的第一原因。青少年自杀现象日趋严重的现实,呼唤珍爱生命,呼吁生命教育。     

在小学语文教学活动中融进生命教育

青少年是祖国的未来,但如今这些花朵的生命却经常受到摧残。2006年7月,北京大学儿童青少年卫生研究所最新公布的《中学生自杀现象调查分析报告》显示：中学生5个人中就有一个人曾经考虑过自杀,占样本总数的20．4％,而为自杀做过计划的占6．5％;2008年4月,青岛一12岁女孩因成绩不理想,吞下60片安眠药自杀。     

浅谈语文教学中的生命教育

近几年,见诸报端的校园自杀和伤人事件呈逐年上升趋势,成为中学生生命的最主要杀手。为什么年轻的生命如此脆弱？为什么中学生视别人的生命如同草芥？造成当代中学生生命意识淡薄的主要原因,除了社会的功利主义泛滥,中国传统文化对死亡的漠视和推崇等因素外,我们的学校教育也存在着很大的误区。     

初中青少年生命教育方式和途径探析

正一、问题的提出1.开展青少年生命教育刻不容缓长期以来,在青少年义务教育阶段,普遍注重升学率的做法,导致学校十分重视对学生的知识传授,重视发展学生的智力,但关乎青少年健康成长的生命教育未能得到应有的重视,人们普遍没有真正意识到生命教育对人生存意志的影响。据北京大学儿童青少年卫生研究所《中学生自杀现象调查分析报告》,中学生每5个人中就有一个人曾经考虑过自杀,占调查总数的20.4%,     

把生命教育落在实处

2011年以来,武汉连续发生了数起中小学生自杀的事件,南通市中小学生也发生了三例自杀事件。近年来,全国各地中小学生自杀事件屡现网络与报纸。这些触目惊心的事实使我们不得不深思：花季少年生命为何如此脆弱？他们自杀的深层次原因是什么？中学生自杀问题凸现了当前教育的缺位。长期以来,我国由于生命教育的缺失,学校教育只注重学生的学习成绩,只注重学生的所谓的＂综合素质＂,而对学生的心理健康问题,     

语文教学应当强化生命教育

近几年，见诸报端的校园自杀和伤人事件呈逐年上升趋势，成为中学生生命的最主要的杀手。为什么年轻的生命如此脆弱？为什么中学生视别人的生命如同草芥？从生命意识的角度看，这是生命意识淡薄的表现，他们不懂得生命的意义和价值，极易轻易处置自己和他人的生命，他们或把它作为逃避挫折的应对方式，或把它作为报复别人的手段，解决问题的办法等等。造成当代中学生生命意识淡薄的主要原因，     

中学语文教学中的生命教育

近几年,见诸报端的校园自杀和伤人事件呈逐年上升趋势,已成为危害中学生生命的最主要原因。为什么年轻的生命如此脆弱？为什么中学生视别人的生命如同草芥？从生命意识的角度看,这是生命意识淡薄的表现,他们不懂得生命的意义和价值,极易轻易处置自己和他人的生命,他们或把它作为逃避挫折的应对方式,或把它作为报复别人的手段,解决问题的办法,等等。     

在语文教学中体味生命的永恒

现在的有些中学生和大学生生命意识比较淡薄,他们不懂得生命的意义和价值,常常轻易处置自己和他人的生命,自杀或伤人的事件时有发生。他们或把这作为逃避挫折的方式,或把这作为报复别人的手段、解决问题的办法。     

初中政治教师加强学生生命教育的若干对策

近期,中学生自杀事件频频发生,令人心痛,催人泪下,更引起了教育工作者的反思——我们在对学生进行生命教育方面存在严重缺失,加强学生的生命教育刻不容缓。因此,初中政治教师必须把加强学生生命教育作为自己义不容辞的使命,着力加强对初     

中学历史教学中关爱生命教育之初探

2004年10月18日深夜，成都某补习班一女生因过量饮酒而醉死街头；某地几名学生因为学习上的困难而集体自杀。中学生离家出走、施暴或者吸毒等不珍惜生命、游戏人生的事不断见于报端，这说明有些中学生缺乏自我保护意识和克制意识，不珍爱生命；也深层次说明中小学教学中关爱生命教育的缺失。时代呼唤关爱生命的教育。     

不自杀协议在中学生自杀干预中的应用

不自杀协议,是咨询师或者心理辅导老师与来访者共同签订的关于来访者在生活中出现严重心理问题时,不采取自杀自残等消极应对方式,而是主动向咨询师或心理辅导老师求助的一种心理问题处理方式和方法的协议.针对中学生自杀现象日益严重这一问题,一种新的自杀干预策略——不自杀协议在中学自杀防治中得以应用并取得了较好的效果.不自杀协议在中学生自杀干预中的应用,对预防和减少中学生自杀有一定的借鉴.     

中学生自杀的心理探微及预防措施

第二届中美精神学学术会议的一份资料显示,自杀是中学生死亡的第一原因.令专家们震惊的是,近两年,中学生自杀明显呈低龄化和增多趋势.这一现象特别值得我们班主任予以关注.本文试从中学生自杀的类型、原因及预防措施方面进行理论上的初步探讨.     

在语文教学中体味生命的永恒

现在的有些中学生和大学生生命意识比较淡薄,他们不懂得生命的意义和价值,常常轻易处置自己和他人的生命,自杀或伤人的事件时有发生。他们或把这作为逃避挫折的方式,或把这作为报复别人的手段、解决问题的办法。这一切使我们感到开展生命教育的必要性、紧迫性。教育应以人为本,应全面关注人的生命本身,这应该是教育最初和最终的意义。     

青春之痛：当花季成为花祭

翻开报纸,每隔一段时间,便会有关于中学生自杀的新闻赫然跳入眼睛,直刺人心; 在互联网上输入“中学生自杀”,搜索出1740000条相关信息。 自杀,是一个多么沉重的字眼,尤其当它与青春联系在一起。     

死亡观教育应及早进入中学课堂

近年来,中学生自杀、漠视生命的现象日趋严重。而纵观我们以往的青少年生命教育却过度偏重于一种顺向教育,即所谓生的教育。但实质上这种顺向教育在引导青少年学生珍惜生命方面收效甚微。作者试着从死亡观教育的含义、内容及现状等方面进行分析,提出死亡观教育应及早进入中学课堂的重要性。     

少数民族中学生负性生活事件、心理韧性与自杀意念的关系研究

在广西那坡县、德保县、上林县及钦州市选取621名少数民族中学生,探究少数民族中学生负性生活事件、心理韧性与自杀意念的关系。结果显示:负性生活事件与心理韧性、自杀意念存在不同程度的相关;负性生活事件可以显著预测自杀意念;心理韧性在负性生活事件与自杀意念间具有部分中介效应。负性生活事件不仅可以直接影响自杀意念,也可以通过心理韧性间接影响自杀意念。     

青春之痛:当花季成为花祭

翻开报纸,每隔一段时间,便会有关于中学生自杀的新闻赫然跳入眼睛,直刺人心;在互联网上输入"中学生自杀",搜索出1740000条相关信息。自杀,是一个多么沉重的字眼,尤其当它与青春联系在一起。