初中英语词汇教学的方法和技巧

词汇是构成语言的最基本的材料,是人类交流思想的最基本的工具,是学习英语的基础。如果没有词汇,任何形式的交流都无从谈起。不掌握一定量的词汇,听、说、读、写、译都无法顺利进行,最终直接影响学生英语能力的提高和发展。背单词历来是学生最头疼的事,如何有效地教授单词成为老师们最为关注的教学重点之一。本文针对英语词汇教学这一问题,从构词法、语境、文化等方面提出一些实用、有效的英语词汇教学方法,以供同仁在教学时进行参考,促进英语词汇教学。     

中学英语词汇教学的方法和技巧

词汇教学是语言教学的基础之一,它在整个语言教学过程中起着举足轻重的作用。本文运用词汇教学理论,分别从三方面对其进行了探讨。通过对英语词汇教学存在问题分析,拟就如何搞好词汇教学,帮助学生有效地学习、记忆单词,迅速扩大词汇量,从而促进语言交际能力的提高,提出了词根词缀法、语义联想法和形象联想法三种切实可行的词汇教学方法,以期对一线教师的教学实践有所裨益。     

HSK与汉语词汇教学

文章从HSK的语言实例分析出发,提出在对外汉语教学的中级阶段的词汇教学中,应从加强词汇量、辨析同义词的细微差异、理解词语的文化含义、重视吸收新词语等几个方面入手,进一步提高词汇教学水平。     

丰富汉语词汇技巧举要

蒙古族学生都有这样的体会:在用汉语与人交谈时,总找不到合适的词或简明扼要的词来表达自己的意思;在写文章时,总不能像用蒙语那样得心应手;在听别人讲汉语时,总有一些词的含义不甚理解;有时在读文章时,也只是一知半解。这大都与词汇匮乏有关。蒙古族学生学习汉语首先要解决的难题就是如何尽快掌握大量的词汇。词汇是语言表达功能的三大要素之一,没有词汇就不能交际,就如同没有建筑材料就不能盖房子一样。本文试图提出一些快速而又有效的丰富汉语词汇的方法、技巧以期与同仁商榷。一、词汇的种类和记忆原则。在使用汉语时,那些使用较频繁,运…     

双语教学中的汉语词汇教学

任何一种语言都是建立在词汇的基础上,学习词汇是为表达与交流打基础,掌握丰富的词汇并能正确地理解和运用是搞好写作和语言交际的前提.因此,词汇教学已成为整个汉语教学中最关键的一环.如何在双语教学中搞好词汇教学,让少数民族学生掌握好汉语词汇,已成为广大汉语教师积极探索的重要问题.     

双语教学中的汉语词汇教学

本文从学习汉语的重要性和教学词汇的意义等方面入手,对学习汉语的重要性以及汉语词汇教学在学习汉语中的重要作用作一些初步探讨。     

心理词汇视角下的少数民族小学生汉语词汇教学

少数民族小学生对汉语字词的掌握是学习汉语的基础,在一定程度上决定了其汉语水平。从语言学和心理学相关知识来看,少数民族小学生字词音形教学和词义教学都存在一定问题。在汉语词汇的语音教学上,教师对汉语与其民族语言进行对比分析后,再针对性安排教学,能够有效突破重难点;在汉语词汇的语义教学上,教师通过原型模式、分层模式和激活扩散模式,可以提高词汇语义教学。     

文言文词汇教学技巧浅谈

怎样教好文言文？笔者在中学教学实践中悟出 :文言文语法结构是有限的 ,而文言文词汇却是无限的。教学中固然要注意语法结构 ,但尤其要注意词汇 ,使学生在理解词义的基础上进一步正确理解句意 ,领悟文旨。一、理解生字字义以词汇为中心来进行文言文的教学 ,就好比学习外语必须把重点放在积累生词上一样。但在具体的教学过程中 ,又不能把所有的文言实词不加分析地同等看待 ,否则不分主次的教学 ,会造成少、慢、差、费。文言实词大体可分为“有生命活力的”、“半死不活的”和“已经死了的”三大类 ,这三类词 ,在教学中要从学生的学习实际和应…     

初中英语词汇教学的技巧

要想学好任何一门语言,掌握科学有效的学习方法是至关重要的,尤其是学习者对这门语言的词汇的掌握,人们在学习这门语言的时候,他们大部分的时间都花在了掌握这门语言的词汇上面了。因此英语教师可以在如何快乐、有效地掌握英语单词上多下点功夫,教授学生如何快速、有效地去记忆单词。     

汉语词汇与玉文化

在中华文化发展历程中,“玉”始终作为崇拜物而占有重要的位置。本文以“玉”的道德象征意义为着眼点,从汉语构词、成语语义搭配、取名用字习俗这几个方面论述了汉语玉文化对汉语词汇的影响。     

对英语国家留学生汉语教学中词汇问题的探讨

词汇问题在对英语国家的留学生进行汉语教学中处于重要地位，把握汉语的语用特点及英汉两种语言词汇的某些特定差异，是我们改进汉语词汇教学的关键。     

留学生科技汉语课的词汇教学

对在华理工科学历留学生开设的科技汉语课,要重视词汇的教学。本文从为什么教、教什么、怎么教的角度,探讨了留学生科技汉语课词汇教学的重要性、侧重点和教学方法。以期能够架好从通用汉语到专业学习中间的这座桥梁,使学生通过科技汉语的学习满足专业学习的汉语需要。     

对俄汉语词汇教学中的文化解读

汉字是中国文化的基因,汉语词汇是中国文化的载体。我们可以从一个个具体的语词中分析一些具体的文化因素,也可以从一组组语词中揭示出某些文化现象。俄罗斯学生对汉语亲属词所包含的文化内容、汉语词汇中的禁忌文化现象以及汉语数量词的文化内涵的理解、词汇超常搭配的文化新意的理解都存在着较大困难。结合本人的对俄汉语教学实践,着重分析汉语词汇教学中存在的几个值得关注的文化解读问题。     

浅谈少数民族学生汉语词汇教学

词汇教学是汉语教学中的重要环节与组成部分。词汇掌握的熟练程度是判断学生语言能力的依据之一。有的研究者认为要想简洁、流利地传达信息,词汇应用的准确度比语法的正确性更加重要。所以词汇教学问题引起了越来越多学者的关注。若要提高学生的言语技能和言语交际技能,达到语言教学的目的,也必须解决好词汇问题。因此可以说,词汇教学在语言教学中占有很重要的地位,它是一切言语技能训练和言语交际技能训练的基础,也是提高语言教学质量的一个重要方面。而在不同的阶段,词汇的教学有不同的特点与方法。本文结合我区汉语教学中词汇教学的实际情况,就如何有效地完成这一教学过程,从而提高我区少数民族学生汉语词汇教学质量作一个粗浅的探讨。     

高职高专《英语综合教程》中词汇教学的方法及技巧

高职高专的综合英语是英语专业学习者的基础语言课程,而词汇又是综合英语教学的关键部分。如何让周课时为6节的综合英语中的词汇教学事半功倍,生动有趣,本文作者就自己的教学经验和实践提出了在高职高专的综合英语课上进行词汇教学的一些方法和技巧。     

必须强化汉语词汇教学

词汇的积累，在语文学习中占有相当重要的地位。可是，当前中学生“词汇乏力”的现象普遍存在，具体体现在如下几个方面：     

寓汉字文化于汉语词汇教学

文章对汉字和汉语词汇教学的特殊性进行了探讨,论述了汉字的文化内涵正是以汉语为第二语言的学习者的难点和兴趣所在,提出了寓汉字文化于汉语词汇教学的方法。     

汉语口语课教学技巧

口语课是汉语教学中一门非常重要的科目,其宗旨就是让学生运用所学的词语讲话,以提高语言交际的实际能力。教学方法是为目的服务的,如何找到更有效的方法来培养学生的汉语语感能力,是摆在我们每一位汉语教师面前的课题。     

汉语词汇教学的几点思考

在汉语教学中，教师要把握词语学习的难点，让民族学生更好地掌握词汇，从而提高语言运用能力。     

谈西藏地区中学汉语词汇教学

随着开发西部地区的不断深入,西藏地区中学汉语的教育越来越受到西部地区的重视。对于西藏地区少数民族汉语普及的问题,西藏中学汉语的教育是一条重要渠道。针对西藏地区以藏语为母语,以汉语为第二语言两种语言共同使用的特殊性,本文对西藏地区汉语言词汇的教育进行了研究和分析。