你会抚爱孩子吗

抚摸孩子的手。俗话说，孩子的智慧在他的手尖上。这话早已被现代医学所证实。手在大脑中所占的范围比人体的任何部位都要多。既然小小的一双手要大脑中那么多的领域来支持，     

会说话的脚

英国心理学家莫里斯经过研究,发现一个有趣的现象: “人体中越是远高大脑的部位,其可信度越大。”脸高大脑中枢最近而最不诚实。我们与别人相处,总是最注意他们脸;而且我们也知道,别人也以相同方式注意我们。所以,人们都在借一颦一笑撒谎。再往下看,手位于人体的中间偏下,诚实度也算中庸,人们多少利用它说过谎。可是脚远离大脑,绝大多数人都顾不上这个部位,于是,它比脸、手诚实得多。它构成了人们独特的心理泄露——脚语。     

教育孩子要“四多”

多爬行婴儿爬行不仅可以锻炼躯体的各个运动部位,而且对于智能发展也有极大的作用。生理学研究表明,婴儿学爬时期刚好是中脑发育时期,多爬行能促进中脑的发育。当孩子在5、6个月的时候,父母就可以用玩具在前面逗引,鼓励他向前爬。如果坚持,对以后孩子学站、迈步,都会产生积极的影响。多动手我们常说“十指连心”,“心灵手巧”,这都说明了手指与大脑的密切关系。生理学家发现,大脑有5万个神经细胞控制着人体躯干,20万个神经细胞控制着手。可见,管手的运动的大脑皮层部位     

孩子的智慧在手指上 孩子的体质在脚板上

要使孩子聪明而健壮,做家长的要懂得孩子的智慧在手指上,孩子的体质在脚板上。从脑生理研究中提出的大脑机能定位的理论看,人体的手、足、各器官的每一块肌肉,在大脑皮层上都有相通相应的“驻脑点”或“驻脑机关”。手、足等器官上     

青铜葵花

从此,青铜的世界改变了。 当同岁的孩子到了年龄都去上学时,他却没有上学。不是他不想上学,而是学校不收。看着大麦地的孩子们一个个都背着书包、欢天喜地地去学校读书，青铜只能远远地站在一边看着。每逢这个时候，就会有一只手轻轻抚摸着他的头——那是奶奶的手。奶奶不说话。她知道孙子心里在想什么。她就这样，用她那双皱皱巴巴的、有点儿僵硬的手，在他的头上一遍又一遍地抚摸着。最后，青铜会将手伸给奶奶。奶奶就拉着他的手，转身往家走，或是到田野上去。     

孩子的智慧在手指上 孩子的体质在脚板上

要使孩子聪明而健壮,做家长的要懂得孩子的智慧在手指上,孩子的体质在脚板上。从脑生理研究中提出的大脑机能定位的理论看,人体的手、足、各器官的每一块肌肉,在     

手巧方能使心灵

俗话说“十指连心”“心灵手巧”。这说明人的手与脑之间有着特别紧密的联系。从心理学的角度来看，人体各个部位在大脑皮层上均有一个相对的区域。这种区域的大小与身体部位大小无关，而是取决于该部位功能的复杂精细程度。一个手指在大脑皮层所占的面积要比大腿几乎多10倍。由此可见，手指活动越频繁，动作越精细，就越能对大脑产生刺激。反过来大脑在接受刺激并引起兴奋后，能更有效地调节手指的活动，提高手指动作的协调性和灵巧性。因此，心理学上将手的动作水平作为衡量婴幼儿智力水平的目标之一。美国和加拿大的心理学家发现，越早开…     

抱孩子的“大”学问

父母抱抱孩子,抚摸孩子,能在孩子的大脑中产生安全、甜蜜的信息刺激,为其智力的发育起到催化作用。如果孩子生下来,就失去了与父母的皮肤接触,在其成长过程中会表情冷淡、性格孤僻、难于和别的孩子交往。所以无论工作多么忙碌、家务多么琐碎,我们都要时常问自己:今天你抱孩子了吗?     

允许孩子抚摸自己

和睦家庭的孩子一般都没有用手抚摸性器官的习惯和忧郁的表情,而在那些家庭条件不好的孩子当中,用手抚摸性器官的坏习惯比较普遍。他们经常一个人躲到没人的僻静地方或钻到桌子底下摸玩性器官。     

关于“手”的几个短语

婴儿在早期成长的某一阶段．把东西拾起来握在手中是没有多大困难的，可是医生告诉我们，要让幼儿打开手心．放下手中的东西就困难得多了。当孩子能做到这后一点时，在成长的过程中，他已迈进了一大步。如果专家们所说的上述情况属实，那么我们中间有相当多的人在盛长过程中可说无所进展。     

写人画手,巧妙的“一手”

手是人体最敏感、最灵活的肌体部位之一,手的各种动作跟眼神一样,同是人体语言的重要组成部分,人的一举手、一投足,都是人们不同情感体验的具体反映。手的刻画,既能表现人物的身份、职业、思想情感、人物性格,又能体现写人的角度,揭示社会环境等。初中语文教材中不乏画手?..     

特殊的奖励

下课铃响了，彭老师说：“明天我班要抽部分同学参加全州小学语文电化教学比赛。我知道同学们都想参加，可是名额有限。同学们都很优秀。真不知道该怎么选。这样吧，根据刚才课堂上同学的表现，老师来点名，也可以自己报名。”话刚说完，一只只手高高举起，都盼望着老师能选上自己。“老师，老师，让我去!”坐在第一桌的逸彬同学急得站了起来。彭老师用手抚摸着他的头说：“你是这节课最先发言的同学．是最勇敢的孩子。请你先坐下。”同学们期待的目光投向老师。     

学会有效地与孩子沟通——成功计划系列讲座之九

——尊重的内容有很多，总的一点是，要把孩子当作一个人来看待，而不仅仅是一个孩子。具体的方法是将心比心，我们不喜欢别人如何对待我们，我们也就不要用这样的方式去对待孩子。 ——其实有时孩子在物质上需要的并不是那么多，他们需要父母对他们精神上的关爱。 ——如果您想让孩子聪明起来，就不要说孩子怎么那么笨；如果您想让孩子成为一个热爱学习的孩子，就不要说孩子除了不喜欢学习什么都喜欢。 ——如果我们在交流的过程中，要求孩子绝对地服从，不能发表自己的意见，那么当他面对别人的时候，他会失去自信，没有勇气也没有意识发表自己的意见，尤其是不同意见。 ——与子女有效沟通需要有一些技巧，但是更重要的是态度。在交流中对孩子真诚、信任、接纳、尊重的态度是十分重要的。     

抚摸，感觉真好

离开学校来到教育行政机关,所握多是成人的手,所拍多是熟人的肩.无休无止的寒暄客套、繁文缛节,不到一月,便使我有了一种深深的失落感. 一天去基层学校,进校园时正逢课间,一群无邪的孩子蹦蹦跳跳地经过我身边.我下意识地抚摸了一下一个十一二岁的小男孩,眼前便出现一张仰起的笑脸:"老师好!""你怎么知道我是老师?""只有老师才这样友好!"我的心不由得一颤:不经意的一个抚摸,竟带给了孩子如此美妙的感觉,"当老师"真好.我停住了脚步,伸手触摸着每一个经过我身边的天真的孩子,内心深处宛如有了法师摩顶的圣洁,一声声"老师好"就像歌唱一般,圆润甜美、萦绕耳际.抚摸孩子,抚摸童真,抚摸清纯的人性,感觉真得很好.我仿佛又回到了校园,回到了五彩斑斓的学生世界,身心全然浸润在温馨而庄严的职业氛围里.     

抚摸，感觉真好

离开学校来到教育行政机关,所握多是成人的手,所拍多是熟人的肩,无休止的寒暄和客套,有的是繁文缛节,缺的是接触的质感,不到一月,便有了深深的职业失落。一天去基层学校,进校园正逢课间,一群无邪的孩子蹦蹦跳跳地经过我身边。我下意识地抚摸了一个十一、二岁的小男孩,我眼前仰起一张笑脸:“老师好!”“你怎么知道我是老师?”“只有老师才这样友好!”我心不由一颤:不经意的一个抚摸,竟带给了孩子如此美妙的感觉,“当老师”真好。我停     

让幼儿的手工活动真正“活”起来

俗话说“心灵则手巧”．手和脑之间有着千丝万缕的联系．幼儿智力的发展、能力的提高是通过动手操作得以实现的，训练手就是训练了大脑，孩子的手部动作越熟练、越灵活，他就越聪明，创造力就越强。而手工教育就是着眼于人的智慧、情感、社会、身体、审美精神的全面发展，强调人的潜能发展，强调自我实现发展。那么．在幼儿园手工教学中，教师该如何正确有效地指导．让孩子的手工活动充满神奇的色彩．并使孩子从不会到真正爱上呢？     

握拳醒脑法

当你学习过久,感到疲乏、昏昏欲睡时,只要使与大脑连接的部位运动,就能够刺激大脑而恢复清醒。而这些部位中最有效应的就是手的指尖。     

幼教信箱

我的孩子三个多月，婆婆说：“孩子不能多抱，让他多躺躺好。”婆婆说得有科学道理吗？浙江徐飞答：刚出生的孩子脊柱很柔弱，需要的睡眠时间较长，这时要让他多躺躺。三个月以后，孩子已经能抬头，各种感官感受事物的能力也增强了，这时应常把孩子竖直抱起来。这样做有两大好处：一方面能让孩子多看周围的事物，辨别不同的声音，锻炼他的视觉和听觉器官，并能促进大脑的活动，起到开发婴儿智力的作用；另一方面，父母抱着孩子的时候，也是在与孩子进行一种感情交流。妈妈的爱抚会丰富孩子早期的情感体验，给宝宝以安全感。孩子还不能独立行…     

与幼儿建立良好的师生关系

一、热爱每个幼儿,注重个别差异幼儿来自不同的家庭,他们之间存在着个别差异。作为教师不应只凭自己的好恶,去接近和关心少数几个聪明、能干、听话、漂亮的孩子。要做到接纳和热爱全班的每一个孩子,并且把这种理智的爱渗透到日常生活的每一个环节中去,尽可能地与每个孩子接触,认真观察和分析他们的特点,发现孩子身上可爱的、闪光的地方,多采用表扬和鼓励,让每个孩子都能感受到老师的爱心和关怀。对那些性格内向、不引人注意的孩子,更要想方设法去关心他们。有时只要亲切地抚摸一下,拉拉手,甚至给一个微笑、给一个和善的目光,都会使孩子产生…     

别让宠爱毁了孩子

我爱孩子，所以我要给他最好的，我爱孩子，所以我不能让他受一丁点的委屈，我爱孩子，所以什么事都要帮他做好，“…在爱的名义下，父母为孩子包办了一切.他们忘记了，孩子终有一夭要松开他们扶.的手，独自前行。所以.请别用你过度的爱压褥孩子啪不过气来，让他们在你的爱中，