艺术与数学的融合

教学的课题是《对称图形》。学生通过观察、动手操作、初步感受并认识对称图形,在欣赏、设计对称图形中感受美、创造美。怎样达到目的?我们从欣赏对称美的图形引入:你喜欢看这样的图形吗?为什么?再出示同上面对应的不对称且不和谐图形,你又喜欢这样的图形吗?为什么?学生很快作出了回答,谈了自己的初步感受。然后设计了一个学生动手题:画出对称花瓶的另一半。学生画完后,教师拿出明胶片做的完全对称的花瓶图形,放在学生画的花瓶上检测,看学生画的是否对称。结果因是随手画的另一半,并不是很对称,学生一下便能看出。那么,怎样得到一个对称图形…     

吃西瓜

孩子们,来吃西瓜。你先去吃,我画完这点就去!喂,给我留下一半呀!哈,真好吃!我吃完了,你去吧。你怎么把西瓜尖都咬了!你说让我给你留一半。我给你留的都是下一半。吃西瓜@朱森林~~     

对称寻路

从家到商店的路上有很多对称图形,小朋友请你把它们的对称轴画出来,并且选择左右对称图形所在的路线出发吧。     

快乐至上

我把纸撕成两半 ,一半扔进熊熊燃烧的火中 ,一半用来画了一个调皮可爱的老鼠。那可悲的一半很快便化成了灰 ,另一半安静地躺在书桌上。我曾经问过一位朋友 ,什么叫快乐 ,他说 ,快乐就是做你想做的事情。于是我便想 :如果我是那一半已化作灰的纸片 ,我会快乐 ,因为我曾轰轰烈烈走过自己最后一段生命 ;如果我是那一半画着老鼠的纸片 ,我也会快乐 ,因为我又记录了一个可爱的灵魂。你应该快乐不要在黑暗中宣泄你所有的情感 ,躲在灵魂的深处抽泣 ;不要在需要朋友时 ,只甩给她一个光秃秃的背影。你的眼睛透出来的忧郁、悲伤和你那张笑得很勉强的脸…     

善用鼓励

今天,我们幼儿园举办了一次家长开放日活动,第二节课是黄艳老师的对称染,孩子们的兴趣非常浓。不一会儿,我看见王玉泽小朋友噘着小嘴,冲着他的妈嚷起来:“我不会做,我不做了!”他妈妈也冲着他说:“你真笨,你看别人做多好。你就不能像别人一样做吗?”王玉泽几乎要哭了。这时我走过去,看了看玉泽的画,马上鼓励他说:“你真棒。你看你画的像什么?”王玉泽没有看画,仍噘着嘴。我继续说:“王玉泽,你画的多像一只小狗呀!”王玉泽的头轻轻转过一点,看着画点点头。我又继续说:“你看你的画少了什么?”王玉泽的兴趣上了,马上说:“王老师,我的小狗少了…     

巧用“对称”

在这学期的数学课上,我们学习了如何画对称图形。那天,同学们听得都很认真,课后老师还让我们亲自动手实践,画一画自己喜欢的图形呢。记得当时我是这样做的:先拿出一张白纸,然后把纸对折,再打开,以那条折痕为中心线,在它的一边用水彩颜料先画出蝴蝶的一半。接着,趁水彩还没有干的时候,把纸重新对折在一起,用手轻轻地按压,然后再打开,这样一只完整美丽的蝴蝶就呈现在眼前了。     

人教版小学数学教科书五年级下册主要建模点分析与教学建议

模型1:轴对称教学内容:P2-P4简要分析:"轴对称"模型是概念模型。对称是一种最基本的图形变换,建立这个模型是学生学习空间与几何的必要基础,学生在二年级时已经认识了日常生活中的对称现象,有了轴对称图形的初步概念,并能画出一个简单轴对称图形的对称轴和它的另一半,本册是进一步认识两个图形成轴对称的概念,探索图形成轴对称的特征和性质,并学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。本模型建立过程中,教师要注意     

没有范画更具魅力

一次,美术活动开始了,我给每个孩子发了一张白纸和水彩笔,告诉他们：“今天我们来画画吧!”“老师,画什么呀？”“你想画什么就画什么!”我回答道。孩子们一脸茫然看着我,2分钟后,全班一半的孩子开始绘画,一半的孩子拿笔、玩纸、四出张望和走动。     

在亲历中体验,在过程中建构——“轴对称”课堂实录与评析

<正>教学目标:1.通过看一看、数一数,进一步认识轴对称图形的概念,探索并掌握轴对称图形的特征和性质。2.学会画出轴对称图形的另一半,能够在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。教学重、难点:探索并掌握轴对称图形的特征和性质。教学准备:白板课件、探究表、尺子、剪刀教学过程:一、进一步认识轴对称图形师:在大自然中,有很多具有"对称美"的事物,例如雪花、蝴蝶、鲜花……人们发现了这种"对称美",并运用于生活中,设计出了漂亮的图案。想像一下,将这幅图案沿其中     

小小侦察兵（大班）

1．请你做一个小小火炬手,看清每一步箭头所指的方向,根据箭头指示画出路线图。2．从1到15是小男孩的火炬传递路线,而小女孩所走的路线与小男孩的路线相对称,请你先将小男孩走过的格子涂色,然后找到小女孩所走的路线,并将格子涂上另一种颜色。家长指导：用人体的对称或用剪纸的方法,帮助孩子理解什么是“对称”,游戏时让幼儿看清中线,用数格子的方法帮助幼儿定位,然后涂色。     

学写“图画作文”(一)

小朋友,你喜欢画画吗?我知道你一定非常喜欢!会画什么?会画太阳、小树、白云、小房子,还有各种小动物。可是你能画一幅画并把它们变成一个故事写下来吗?怎么,有点为难了吧?要不咱们一起动手试试?相信你一定会从中找到乐趣。好,先准备一张白色的图画纸,有小图画本的一半大就可以了。再准备好铅笔、橡皮、彩色笔、油画棒,一切就OK了!首先想一想要画什么,是美丽的森林还是漂亮的街道,或者是神秘的太空?再想想那里有谁?他们在做什么?想好了就用铅笔自由自在地勾画出轮廓来。画完整了就用彩色笔认真地涂上颜色,再用油画棒给画面涂些背景,比如蓝…     

缤纷班级

我们班真可谓群英荟萃,各派俱全。喧哗派 正上着美术课呢,画好画后,照例可以写会儿作业。“哎,你看守《查理九世之恶魔医务室》吗？我看了一半了……”“我早就看完了,还不错呢！”辉张纪委（纪律委员）和镇炜代表（数学课代表）又在叽叽喳喳了。     

漫谈对称

图形的对称试画一条线段,将正方形ABCD分为两个全等的部分——自己做一下. 这个问题非常简单,相信你一定可以解决,而且很快画出4条符合要求的线段(图1). 还有别的符合要求的线段吗?想一想. 这4条线段都符合要求,表明它们一定具备某个共性.是什     

数学教学的落脚点

南京市建邺区教研室特级教师王凌一次在总结自己教学的特点时说：“我教数学，不会将落脚点放在运算方法的介绍上，而是落在知识的来龙去脉上，在‘为什么’上下功夫。”王凌老师举例说，比如教学生认识分数，普遍的教法是：画一个圆，切一半，告诉学生，一半就是二分之一；再画一个矩形，切一半，告诉学生，这一半也是二分之一；然后画一个三角形，三角形的一半也是二分之一。     

两个太阳

教室里,孩子们一个个聚精会神地在作画,我巡视着。“刘老师,旺旺他画了两个太阳。”安静的教室里突然响起了刘子夜的叫声,引起了一阵骚动。我快步走过去,果然,在旺旺的画纸上有两个大大的太阳,一个已涂好了鲜亮的朱红色,另一个涂了一半。“旺旺他画错了,天上只有一个太阳,他画了两个,他画错了。”旁边的小朋友纷纷指责旺旺,旺旺一会儿用手去弄衣角,一会儿抬头看看我又赶紧低下头去,我蹲下身望着旺旺的眼睛,“旺旺,你能和我说说,你为什么想画两个太阳吗?”“因为,天,天好热,所以我画了两个太阳。”原来是这么回事。这两天的天气非常炎热,气温…     

漫画教室

同学们好,劳动节快乐!非常高兴又能和大家一起学画漫画了。这一期我给大家讲一下大家期待已久的乌黑秀发的画法,要知道,你画的人能不能漂亮,有一半的关键就在头发上了。好了,闲话少说,开工啦!     

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一、画方分点你能在右图中画出三个正方形，把所有的黑点分开吗？（要二海）二、动脑动手请你仔细观察左图，判断哪根绳拉紧能打成结。动手试试。（子川）三、谜语天地请你从右图中“脚”字开始，找出圆环中字的排列规律，组成一条四句的谜语，再猜一种自然现象。（要二海）四、排队形体育比赛，龙腾虎跃。十二个人，表演体操。一半拿枪，一半持刀。每行四人，两枪两刀，要排六行，怎么排好？（华燕）五、幽默二则⒉毕业典礼毕业典礼上，校长宣布全学年第一名的同学上台领奖，可是连续叫了好几声之后，那位学生才慢慢地走上台。后来，老师问…     

小东学画画

小东想做画家,每天学着画画。鸟儿画一半,就去画西瓜;西瓜太容易,又想画青蛙……东画画,西画画,结果啥也不会画。     

画老师

画你的眼睛亮亮的 画你的眉毛弯弯的 画你的头发黑黑的。 画你的脸庞红红的。 画你你是我心中的月亮, 画你你是我心中的明星 总把温柔洒在我心里 总把光华照在我心里。 画你我用彩色的笔 画你我用彩色的笔 亲爱的老师你最美丽。 敬爱的老师你最秀气。 你给我知识也给我深情, 你给我智慧也给我鼓励 老师的身影是我永远的记忆。 老师的容颜是我难忘的笑意。画老师@张立国$江苏省连云港市公安局!朝阳东路9号 邮编:222006     

标准步骤

一道试题,先是被老师打了个对号,后又在对号上面画了一条斜杠。那条斜杠笔画很粗,鲜红的墨汁已透过纸背,足见老师当时愤怒的程度。女儿知道这样的符号,是表示半对半错的意思。可她对遍了前后左右桌的所有答案,也不清楚错的那一半在哪里。那时候的女儿无畏无惧得如初生的牛犊。老师刚把卷子发完,她就理直气壮地站起来提出了自己的疑惑。应该承认,老师是个好老师,她对女儿的态度丝毫没有计较,而是心平气和地解释道,尽管你的答案是完全正确的、尽管你解题的思路也很开阔还简便了几步,但是你没有按教学大纲的标准步骤计算,所以就只能给你一半分…