“听懂了吗?”

中国学生基础知识扎实,几项基本课程的难度很高,据说在国内数学成绩中等的学生,在国际上都能算得上优秀生。但事实上,我们也应该知道,我们自己的短处,我们的学生创造能力差,思维不活跃。这是一个比较教育学上的大话题,一篇小文章讲不清楚,我只想谈一件小事情。 在我们的课堂上,常常能听到老师这样问学生："刚才讲的听懂了吗？" 如果学生没懂,老师就会再讲再问再讲……直到学生听懂了为止。老师和学生都有一种认识,就是听懂了就是理解了;也就是说,在教师辛勤的引导和讲解下,学生已经掌握了新知识;也就是说,课堂教学的目的达…     

“懂了吗?”

"懂了吗?""懂了!""喜欢吗?""喜欢!"在小学的课堂教学中,诸如此类的"异口同声"司空见惯。每当遇到这种情景,不免让人哑然失笑。你以为,真的会有人把"懂了""喜欢"当真么?别说是坐在教室里听课的同仁,即使是正在上这堂课的教师,也未必会把这"异口同声"当成全体学生的共识。这个往往只是教师找到了可以顺利地进入到下一教学环节的依据而已。但在我看来,把这一类"异口同声"看做全体学生已经接受,作为推进教学进程的依据,实在不靠谱。一个班级的学生,学习状态、兴趣爱好并不整齐划一,何不实事求是地表达出自己的意见,而不选择"异口同声"呢?我换位思考后的结果是:教师的问话里,其实是蕴涵着应该持"肯定"态度的意思的;做学生的,只有报以"肯定"的回答,才能使自己处于相对有利的地位。你想:教师既然已经"教"过,学生当然应该听"懂",这是顺理成章的结果,你怎么能说"不懂"而显示自己落伍呢?你想:教师很喜欢的东西,现在介绍给学生了,当然希望有更多的人也喜欢,你怎么能说"不喜欢"而显示自己另类呢?由此及彼,     

你“宅”了吗?

如今,"宅男宅女"群体越来越壮大,他们"痴迷于某事物,或依赖电脑与网络,足不出户"。"宅男宅女"已成为一种社会现象,引起越来越多人的关注。本期热点话题,且看上海工商信息学校的同学们就"宅文化"展开的讨论。     

“教育过热”了吗?

现在有一种论调,即所谓“教育过热了,不应再强调发展教育了,不然又会重犯前一段经济过热的毛病。”乍一看,这种论调似乎也有一点道理。可不,前一阵党内外,上上下下都在谈教育,沸沸扬扬,好不热闹,似有“过热”之嫌。然而,这种热只不过是一种舆论之热。它与那种造成国家困扰的经济过热风马牛不相及。我们知道,经济过热是有其特定涵义的,如投资规模过大,增长速度过猛等等。那么,教育是否也存在着这种现象呢?     

“呼之欲出”误用了吗?

《语文月刊》在2011年第9期刊登了郭锐老师的《"呼之欲出"误用了》一文,在2012年第4期又刊登了胡礼湘老师的《"呼之欲出"并不是"即将出现"》一文。两篇文章都对"呼之欲出"这个成语用法进行了纠误,例举了很多媒体误用"呼之欲出"的句子,我在此就不再赘述,两篇文章共同的观点就是"呼之欲出"这个     

她“变心”了吗?

童爷爷:您好,我的好胴友最近总是听别人的,人家要玩什么,她就听人家的,我不喜欢玩,她就说"不乐意玩就别玩"。童爷爷,我该怎么办呢?短信小友:1514****892亲爱的短信小友:这信里怎么有种酸酸的味道?这是在"吃醋"吗?哈哈,和你开个玩笑,不过,可以看得出来,你非常重     

你“质疑”了吗?

<正>宋人朱熹说:"读书无疑者须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。"明人陈献章说:"前辈谓学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。一番觉悟,一番长进。"带着疑问去读书——质疑,这一学习语文的重要方法,在学习语文学科时,将起到非常重要的作用。《辞源》收录"质疑"的词意:心有所疑,就正于人。质疑无论就此字面意思,还是在学习语文的过程中,都是学生主动求知、主动学习的生动体现,也是培养学生创造性学习的重要途径。因此,在小学语文教学中,教师应注重学生质疑能力的培养,还要创设一定的情境,促成质疑的实现。本文结合教学的实际经验,对学生质疑的方法和引导学生进入质疑情境中,粗浅的谈几点看法。     

是“吓昏了”吗?

在学习施新民、曹德林两烈士的事迹时,有一位教师发表了这样一个意见: “蚁蝼尚惜生命,就不信施新民、曹德林会不爱惜自己的生命,实在他们在当时看见学生落水嚇昏了罢了。”很巧,在上谷小学失火事件公布后,又出现了一个“嚇昏了”。另一位教师说:“这也难怪那些教师,失火时谁都早嚇昏了。”这可怪啦!一个“嚇昏了”是舍生救死,另一个“嚇昏了”却见死不救。一样的“嚇昏了”竟出现了截然不同、完全相反的行动。应该如何解释呢? 施、曹两烈士奋不顾身抢救落水学生决不是什么“嚇昏了”的“时冲动,从他们生前工作一贯绩极负责,热爱儿童,全心全意为人民教育事业服务     

浅谈“做功了吗?”

你听说过"劳而无功"吗?举重运动员在运动会上,咬紧牙关,竭尽全力,举起杠铃并坚持最后三秒,为中国夺取了多枚金牌,他们是祖国的功臣,人民的功臣。而从物理学的角度分析,他们那最后的坚持却是"劳而无功",想知道这是为什么吗?学过功的概念之后,你就会"恍然大悟"了。     

“你查字典了吗?”

人生中一些极美极珍贵的东西,如果不好好留心和把握,便常常失之交臂,甚至一生难得再遇再求。     

今天你“鱼”了吗?

<正>异国求学的生活总离不开旅行,正如时下的万能回答"在路上"。那年春天,结束了紧张的期中考试,趁难得的几天闲暇,约了三名外国友人同去法国穷游。入住了青年旅社八人间,和临近床铺上各国的背包客闲扯了一番,这才意犹未尽地去参观法国历史最悠久的马赛商学院。     

“蜡烛精神”过时了吗?

2002年12月中旬的一天晚上,北京教育学院宣武分院的一位老师打来电话,谈及他们那里正在进行的基础教育课程改革教师培训,问了一个问题:“‘蜡烛精神’过时了吗?”经过了解,她问这个问题的原由是:一位全国知名的课程改革专家在培训班上谈到新课程期待的“新教师”角色时,认为广为人知的“教师是蜡烛”这个隐喻不妥,今后不宜再提了,并建议用“长明灯”来代替“蜡烛”。对于这个问题,我一时回答不上来,因为尽管将老师比作蜡烛的事情我是知道的,但是为什么认为它过时以及该用“长明灯”来代替,我确实不知道。后经过多方查询,发现该位专家的观点…     

你注意“扬长避短”了吗?

成功必须"扬长避短"。研究者发现,尽管其路径各异,但成功者都有一个共同点,就是"扬长避短"。传统上我们强调弥补缺点,纠正不足,并以此来定义"进步"。而事实上,当人们把精力和时间用于弥补短项时,就无暇顾及增强长项发挥优势了;更何况任何人的欠缺都比才干多得多,而且大部分的欠缺是无法弥补的。     

你“托业”了吗?

近年来,有商业托福之称的托业(TOEIC)英语能力测评渐渐在中国大学校园走俏,越来越多的在校大学生通过托业考试,作为未来决胜职场的重要武器。     

教育,“醉驾”了吗?

一桩接着一桩,醉驾终于激起了社会的公愤。2011年5月1日,它终于上升为国家意志,以刑法修正案的形式正式开始实施。近一个月,以身试法者之多,令人瞠目结舌,连著名的音乐人高晓松也贸然顶风作案。目睹那些在醉驾之后用生命的代价换来的悲惨场面,人们常常是屏住呼吸,趋于静默。听到醉驾之后,站在审判席上的肇事者带有悔不当初的认罪,旁观者、当事者几乎是怒不可遏!人之将死,其言也善。从那些忏悔的语录中,我们不难发现醉驾者共有的两种心理:一是自信心理。源于对自己的车技和酒量的自信。因为过于自信,酒壮怂人胆,悲剧也就悄悄地走     

“惊鹿”动起来了吗?

<正>一、案例背景幼儿园南楼门厅有一个小景观——“惊鹿”,利用储存一定量的流水形成动态的竹制品小景观。“惊鹿”陪伴幼儿已有三年,每天上学、放学他们都会经过这个小景观。幼儿园的门厅需要改造,因此“惊鹿”被搬到沙池边的草地上,幼儿在户外活动时发现一个“安静的惊鹿”。散步时,我听到他们的谈论：“‘惊鹿’搬家了,它不会动了。”     

你被“脱光”了吗?

在淀粉们浏览这篇文章之前,请先回答Rt接下来提出的四个问题。如果你的回答都是"Yes",那么,你很可能成为了这场风波的"受害者"和"制造者"之一:你是不是不止拥有一个账号?这些账号是不是分布在不止一个网站中?这些账号是不是拥有同样一个的密码?     

你看懂“土豪”了吗?

"土豪"一词是2013年年末出现在网络上的一个流行语,它对人们的社会生活产生了深刻的影响。论述了该词的原始意义与转义后的意义,并从人类的认知角度解释"土豪"转义的动因,得出该流行语意义的转变是转喻作用的结果,同时分析了"土豪"流行的原因。     

“范晔活了152岁吗?”

教过高中《语文》第五册《张衡传》,学生问:“范晔活了一百五十二岁吗?”我有些愕然,反问:“何以见得?”学生说:“是您讲的,范晔生于293年,死于445年,这不是活了152岁吗?”“糟糕,是我马虎啦!待我查对一下再     

你“三远离”了吗?

同学们,你“三远离”了吗?有些人不知道“三远离”是什么,“三远离”是:远离网吧、远离乱花钱、远离不良嗜好。新世纪的小学生要想成为新时代的文明小公民,就要“三远离”。“三远离”里要远离的地方,有哪些危害呢?我们应该怎样预防呢?先说说危害吧。去网吧玩儿的危害有:耽误学习、影响健康,使人误入歧途,走向犯罪。许多学生为了去网吧玩儿,就向父母要钱,没钱就偷、抢,慢慢地走向犯罪。想要远离网吧,就要尽量不谈网吧,路过时不看网吧,不进入网吧。再说说乱花钱的危害吧,乱花钱会造成浪费,是我们对父母劳动成果的不尊重。我们身边的同学乱买…