质疑20年内公平都不能优先论

“效率优先、兼顾公平”是我国一定时期收入分配的指导方针，而不是整个市场经济历史时期不变的法则。我们目前在分配上出现的突出问题是：一方面经济迅速发展，社会财富增加很快，另一方面社会财富不断向少数人和阶层集中，收入差距拉大，贫富悬殊严重，正在走向社会严重两极分化。具体表现在，全社会居民平均收入不断增加，而这个平均收入主要是少数高收入阶层拉动的，因而平均收入以下的人员十分庞大，低收入阶层数量不断扩大。更为严重的是，我国基尼系数已经达到国际警戒线，并且还处在继续上升阶段，收入差距客观上还有继续扩大的趋势，一时难以倒转。如果贫富悬殊进一步扩大，收入差距继续拉大，就有可能超过社会承受极限，并迅速出现严重两极分化，不但违背社会主义分配原则和目的，而且引起社会动荡，影响社会稳定也不是没有可能。     

试论效率优先与兼顾公平

效率与公平的关系是我国改革开放、社会主义市场经济凸显出来的一个重要问题，本简述了效率与公平的涵义，重点阐明了坚持“效率优先、兼顾公平”这一原则的重要性和必要性，以及在坚持效率优先的同时，兼顾公平的可能性和对策。     

工资分配中的“公平”问题探析

随着个人收入差距不断拉大，分配中的“公平”问题越来越为人关注。公平的含义、公平的标准及其相对性特征，公平的表现和处理经济公平与伦理公平的原则等几个方面，是处理“公平”问题所不可忽视的，对这些问题的探讨既有理论意义，也有现实意义。     

如何理解效率优先兼顾公平的分配原则

本对效率优先兼顾公平分配原则的理解是：效率与公平并非两个相悖的经济范畴，两相辅相成、相互促进。在市场经济运行过程中，在效率优先、兼顾公平的原则下存在一定的贫富差距是必然现象，是我们最终实现共同富裕目标的必经阶段。     

从“效率优先，兼顾公平”的硬伤看其使命的终结

公平的本意是“合情合理、不偏袒”,是公正与平等的有机结合,且重心在公正,是一种“应该如此”的价值判断,具有永恒与普世的价值。“效率优先,兼顾公平”仅仅将“一定程度的收入均等化”视同为公平,并由此出发探讨公平与效率的关系,存在难以克服的硬伤：忽略了公平中的公正要求,与公众日常生活中“合情合理、不偏袒”的公平观不兼容,极易引发种种悖论,误导价值观的混乱。放弃“效率优先,兼顾公平”的提法,取而代之以“维护与实现公平（正义）”,不可避免。     

反思“效率优先，兼顾公平”

“漏斗原理”反映了在市场经济条件下,公平与效率的矛盾具有内在性,两者在一定意义上犹如“鱼和熊掌”不可兼得,但是两者共同作为社会的福利指标,共同作为社会的准公共产品,特别在树立科学发展观,以人为本,寻建和谐社会的今天,是不能“舍鱼而取熊掌”的,两者必须兼顾。于是,人们普遍接受了“效率优先,兼顾公平”的理念。     

教育公平新解

随着中小学阶段择校现象的产生,以及高校收费政策的出台,教育公平问题愈来愈受到人们的关注。为适应经济社会的发展对教育体制变革提出的新的要求,并不断促进教育公平在我国的实现,从理论上阐明教育公平问题,显得尤为重要。教育公平问题是公平问题在教育领域内的沿伸和具体表现。在经济学中,公平一般是指收入或财富的合理分配。在不同的社会制度中收入或财富的分配所依据的标准不同。社会主义的基本分配原则是按劳分配,即收入或社会财富的分配以个人所付出的有效社会劳动为依据。付出的有效社会劳动较多者,获得较高的收入。除了政治…     

对“效率优先,兼顾公平”分配原则的思考

能否正确认识和把握公平与效率的关系,是关系到社会稳定和进步的关键性问题。经济学家界对公平与效率之间的关系存在着多种观点。在新的历史条件下,在我国的基尼系数不断提高的情况下,“效率优先,兼顾公平”的原则是否需要改变。本文尝试做出回答。     

农民公私观念及公平意识的思考——以华北丰村土地再分配“流产”为例

家庭是农民公私观念的分水岭,农民的公私观念又可分为横向的私与私和纵向的私与公两个维度。2009年,山东丰村①围绕土地是否重新分配的问题展开了讨论和博弈。私与私之间,农民的公平意识强烈,参与度较高;私与公之间,公平意识淡漠,极少发表个人意见。这与我国农民平均主义的思想观和政策导向有较大的相关性。     

我国分配制度改革之思考——基于“十七大”提出的效率和公平问题

中共十七大明确提出,“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系,再分配更加注重公平”。目前中国收入差距逐渐扩大,势必影响社会的稳定,人们对社会的公平产生质疑。因此,收入分配制度改革势在必行。要“提高劳动报酬在初次分配中的比重”,目的在于将使那些只能凭劳动力赚取收入的低收入者,更多地分享到经济发展的成果。搞清收入差距大的根本原因是解决的关键,制度不健全并由此导致的权力寻租等非正当灰色收入是主要原因。所以,必须改革和优化分配制度,反腐倡廉,治因为主,治果为辅。     

效率优先地位不能改变——对“公平优先，兼顾效率”的追问

十一五规划的建议中用更加注重社会公平取代秉顾公平，成为新时期的价值取向。它与效率优先原则并不矛盾，但与时下有人提出的公平优先却不可同日而语。[编者按]     

“两会”关注之教育公平

近年来,我国在促进教育公平方面作了不少努力,取得明显成效。但是。由于地区之间经济社会发展不平衡,我国教育仍然面临不公平的严峻现实。如何实现人人上好学的教育机会公平？怎样通过合理配置资源推进教育公平？如何从制度设计上落实教育公平？围绕这些问题,代表委员提出了建议。     

从“效率优先、兼顾公平”到“公平优先、兼顾效率”——农村中小学布局调整政策价值取向分析

农村中小学布局调整政策早期的价值取向是"效率优先、兼顾公平",但在实践中,伤害了教育公平,效率目标也没有达到预期。转型为"公平优先、兼顾效率"的价值取向后,符合了义务教育公平及程序公平的理念,也符合实质效率的目标,所以教育政策应在公平价值观的指引下不断发展和完善。     

论“公平”载体上的“不公平”

高考制度本身本是一个相对公平的舞台,但由于考试科目设置不合理、考试方式单一,再加上加分制度有失公允等原因,使高考变成一个不公平的“竞技场”。解决高考的不公平性,首先应在考试科目、录取分数设置上,做到与高等院校的专业要求相适应,增强高考科目的区分性和针对性,增加技术、通用等科目的测试;其次,创新高考模式,逐步建立“三维一体”的综合评价方式;再次,加大监察力度,确保高考录取工作的透明度和公平性,还高考制度本身的纯洁。     

对“效率优先 兼顾公平”的几点思考

本文阐述了对效率与公平的涵义的正确理解及其辩证关系。我国 “效率优先,兼顾公平”分配原则提出的原因,目前我国正处 理效率与公平二者关系时存在的问题、原因以及当前应采取的 对策。以期通过对“效率与公平”二者的认识与处理促进社会 经济的稳定与发展。     

公平分配在经济运行中的必要性

本文通过对公平分配与经济运行之间联系的分析，指出我国目前经济运行中存在的一些问题，在很大程度上是由分配不公造成的，并对此提出了对策思考。     

“效率优先，兼顾公平”不符合当前形势

中共十六届五中全会文件有许多新的精神，其中一项是强调更加注重社会公平，而不再提“效率优先，兼顾公平”。其实，早在十六届四中全会的文件中就已经不出现这一提法了。这次会议继续淡出此题，     

要正确地理解“效率优先、兼顾公平”的原则

弄清“效率优先、兼顾公平”的涵义，是全面理解这一原则的前提条件；弄清二者的关系，既是全面理解这一原则的必要条件；也是全面理解这一原则的关键所在。     

解好“公平”这道题

“公平”一词频频出现在政府工作报告中，似乎还是首次。特别是在部署2007年工作时，一系列重大措施——收入分配制度改革，国家奖学金、助学金制度，城乡最低生活保障制度，加强企业工资分配调控和指导……件件都是力促公平之举。许多老百姓称：今年的“两会”，是一个促进社会公平的会。[第一段]     

教育公平是构建和谐社会的基石

一、教育热点引出的思考 我国从2003年起进入了人均GDP从1000美元向3000美元跨越的关键时期。许多国家发展过程表明，这个新的历史发展时期，既是“黄金发展期”，也是“矛盾凸现期”，社会利益关系更加复杂，经济快速增长，贫富差距拉大，社会各种矛盾加剧。最近几年，教育上的一些热点问题，引起社会舆论的广泛关注，就是这些矛盾的反映。2005年3月，全国人代会、政协会议召开期间，人大代表、政协委员有关教育的提案、