如何提高英语听说能力

学习外语的主要目的是为了学会用外语进行交际,而进行语言交际的最主要方式则是通过听说而进行。英语听说是一个复杂、积极、多层次的思维过程,是诸多语言技能的综合运用,它涉及到语音、语调、句型、语法、词汇等语言和非语言方面的知识。因此,提高英语听说能力是一个系统工程,需要进行系统训练和不断地实践和学习。要提高英语听说能力,必须做到以下几点：正确掌握一种英语语音。学会一种标准的英语语音,是提高英语听说能力必须首先解决的问题。自己发音不正确,说英语时别人就听不懂,自己也听不懂别人的话。正确掌握英语语音是提高…     

如何提高大学俄语专业学生的听说能力

<正> 外语教学的目的主要是培养学生听、说、读、写的能力。其中听说能力的训练更为重要,同时听说能力的培养也最难。 笔者认为在俄语专业课教学中应采用下面几种方法训练学生听说能力: 1.听标准的录音磁带并进行模仿 给大学一年级的学生上课时,可选用俄语原版的《大众俄语》录音带,让学生     

应用型高校学生创新创业能力培养体系的研究——以钦州学院为例

钦州学院作为教育部“应用技术大学改革试点战略研究”项目参研单位和应用技术大学（学院）联盟理事单位,始终坚持走为广西沿海地区产业发展培养高素质应用型人才之路,从提高学生创新创业能力所需的各项环节入手,可在培养体系建设方面开展一系列研究与实践,使学生更好地适应当前经济社会的发展需要。     

如何提高中学生英语听说能力

由浅入深，加强基础知识训练。语言知识是英语听说能力的基础，每个音素、音节、词语、句子都不是孤立存在的，它们在语言交流中发生着变化。有相当一部分中学生就是因为没有扎实的语言知识为基础，如语言素质不高、词汇量不足、语法知识不过关、对语调预期把握不准、对一些朗读技巧不熟（如连续、失去爆破、重读、节奏、停顿等），而造成了发音或听音不准乃至理解的困难。针对这一普遍现象，我们应抓好中学生英语基础知识的过关和积累。在平时的语音、词汇、语法、句型及课文教学中，要做到先听说，后读写，把听说训练贯穿于教学的各个环，…     

如何提升高职学生英语听说应用能力

高职院校英语教学中,要全面提高英语综合应用能力,除了注重英语阅读写作能力的提升,还应特别注重学生听说能力的培养。本文基于英语教学过程中学生应用能力现状的分析,提出了提升英语听说能力的相应对策及办法。     

如何提高中学生的听说能力

作为学习的一种手段,"听"是掌握英语的必由之路。学习说话、学习发音都离不开听。听是理解和吸收口头信息的交际能力,而说是口头表达和传递信息的交际能力。说的能力要在听的基础上进行培养和提高,听说能力的培养又有助于巩固所学语言知识和提高读写的能力。因此,我们在教学实践中必须重视听说训练,培养学生"运用语言来学习语言"。     

新建本科院校学前教育专业应用型人才培养模式探究——以钦州学院为例

学前教育是国家关注的一个重要问题,它在不断壮大的同时存在着严重师资不足,培养学前教育专业师资力量是新建本科院校根据社会需求做出的正确选择。但在培养这一应用型人才的同时,出现了诸如课程设置、教学大纲等问题,经过分析,提出学前教育专业应用型人才培养策略,分别从深入认识应用型人才培养的教育观念、建立相对完善的教学体系、进行机动性的课程整合、选择适合学前教育专业特色的课程内容、补充学前教育专业师资力量五个部分进行论述。     

如何提高二外日语听说能力

语言学习是以交流为目的的,听和说在外语教学中占据着至关重要的位置。这就要求日语教师在教学过程中必须注重对学生听说能力的培养。为此,教师应立足现实,打破传统教学模式,采取各种手段提高学生听说技能。     

如何提高英语听说能力

英语口语学习方法不对,困难重重,往往事倍功半。很多学生都希望能够找到摆脱这种困境的正确方法。下面谈谈我的粗浅认识。     

如何提高英语听说能力

英语口语学习方法不对，困难重重，往往事倍功半。很多学生都希望能够找到摆脱这种困境的正确方法。下面谈谈我的粗浅认识。     

如何提高中小学生英语听说能力

随着时代的发展，中国学生的英语听力能力的培养受到了极大的重视。但如何培养中国学生的听说能力?必须从小抓起，常抓不懈。     

新建本科院校图书馆服务于应用型人才的策略——以运城学院图书馆实践为例

地方新建本科院校如何满足地方经济建设和社会发展的需求,培养出综合素质高、创新能力强的应用型人才,已成为一个重大科研课题.运城学院图书馆从自身实际出发,针对本院的人才培养目标,准确定位图书馆服务目标,深入挖掘资源和地域优势,有效拓宽服务对象和范围,研发服务资源,加强与地方交流互动,为培养具有实践能力和创新能力的应用型人才做了有益的探索.     

新建地方本科高校青年教师科研能力培养探析——以钦州学院为例

新建地方本科高校青年教师的科研能力相对较弱,亟需培养和提高。从学校管理的角度而言,可通过开展宣传教育工作,增加科研经费投入,加强师资队伍建设,改进和加强科研管理,开展科研业务培训,给予政策倾斜帮扶,加快学科建设步伐,支持学术交流活动,加强学风建设工作,注重民生工程建设等加以培养和提高。     

浅谈如何提高学生的英语听说能力

英语教学中,教师要把握英语工具性的特点,遵循学生语言习得的规律,摒弃枯燥的语言讲解和死记硬背的教学模式,运用各种方法创建适合学生学习的语言和语用环境,通过语言实践提高学生的英语听说能力。     

应用型本科院校大学英语教学改革探讨——以新建本科院校为例

应用型本科院校,尤其是新建本科院校的人才培养目标是以培个性化发展的多元化应用型人才为主要目的。大学英语的教学在培养高素质应用型人才过程中起到了至关重要的作用。本文结合当今社会用人需求、国家中长期教育规划发展纲要以及新建本科院校的实际探讨了大学英语教学改革与创新的一些思路。     

论新建地方本科院校大学英语教学——以红河学院为例

在我国高等教育向大众化、国际化转变、强调培养适应国家和社会需要的国际化人才,增强学生实力、创造力和竞争力的今天,新建地方高校作为我国高等教育领域的主力军,承担着为区域经济社会发展提供人才和技术支撑、满足人民大众接受不同层次高等教育需求的重任。但由于其办学历史不长、教育资源有     

如何提高大学英语听说能力

随着社会的快速发展及对实用型人才的需求,提高英语听说能力是英语学习的重要环节,大学英语四、六级改革的实施,使得传统的大学英语教学方法渐显弊端。如何对学生进行多样化的口语训练,提高大学生的英语听说能力成为大学英语教学亟待解决的问题。在经济全球化背景下,英语不仅是不同文化间相互交流的工具,还是不同国家之间相互竞争的手段。目前,最突出的问题就是在实际教学中忽视学生实用英语能力的提高,学生的语言运用能力有待进一步提高。因此研究提高听说能力的教学方法,使学生的听说读写能力得到全面发展,成为大学英语教学自身改革和发展的需要。     

如何提高初中英语课堂中的听说能力

语言教学的目的是教会学生使用语言,因此,初中英语教师怎样提高学生的听说能力,逐渐培养合格地能用语言进行交际的学生呢?通过实践,作者认为:在初中生听说能力的过程中,听是基础,说是关键。     

如何提高学生的英语听说能力

听说读写能力的好坏是学习语言综合能力高低的体现,如何提高高中英语教学中学生的听说能力,成为现在教师在新课程改革的教育背景下思考和探索的难题之一,掌握必要的教学手段和工具为提高英语听说能力有效途径。教师在注重基础教育的同时,更应因材施教,因地制宜,塑造良好的英语学习氛围,从而实现教学目标。