论"一国两制"的构想与实践

一国两制构想是社会主义发展史上的一个创举.香港、澳门顺利回归的实践证明,这一构想为解决国际争端和世界历史遗留问题提供了有益启示;也是对马克思主义国家学说的新发展.     

法学教学实践研讨模式的构想与实践

本文是针对以往法学实践教学的形式主义和走过场等问题,通过实践形式的优化和实践教学流程的进一步逼近真实,强调实践教学的实战和实效,因而能扎扎实实提高学生的司法实践技能。具体的实施过程,还要注意加强理论指导和实践指导,加强实践过程的管理,特别是结合"法律诊所"形式,可以有效地提高学生的司法实战能力。法学教学的实践研讨模式应用,可以有效提高法学实践教学的效率和质量,有助于推进高校法律教学的整体创新。     

警察院校法学实践教学改革的理性思考

警察院校法学实践教学体系改革伴随着法治政府建设和警察院校自身发展的需求。而改革的前提是充分认识实践教学在警察院校人才培养方案中的重要地位;培养人才类型的多样性;职业能力中口语表达和文字写作能力的培养;影响警察学院法学专业实践教学改革的关键因素等问题。     

从“一国两制”的构想到“奥运模式”的形成

本文从4个方面阐述了从“一国两”制构想到“奥运模式”形成过程,文章指“奥运模式”的形成是邓小平理论伟大实践,也是体育具有强大政治功能生动证明,它必将在今后祖国统一大业中发挥巨大作用。     

法学实践教学改革探究

法学实践教学是培养应用型、复合型法律人才的关键环节。纵观我国法学实践教学现状,存在培养方案设计不合理、实践教学方法单一、师资匮乏等问题,建立系统、自主、高效的实践教学模式,是法学实践教学规范、科学、可持续发展的保障。     

从中美法学实践教学发展看我国法学实训教学的改革创新

法学专业实训教学是高校培养法律专业人才必不可少的环节,创新实训教学模式对提升法律人才质量尤为重要。文中以美国法学实践教学发展对我国法学实训教学的改革为研究对象,分析了美国法学实践教学发展情况及我国实施实训教学的重要性,介绍了我国改革法学实践教学的策略。     

法学本科实践教学体系的构建

法学是一门实践性学科,法学本科生教育开展实践教学对培养应用型人才十分必要。实践教学使学生将理论知识与法律实务相结合,能够提高学生的法律职业能力,让学生走出校门从事法律实务得心应手。针对当前法学院开展实践教学的现状,提出了构建法学本科实践教学体系的设想,并确定了切实可行的保障机制。     

论法学本科教育的应用型价值取向——兼析独立学院法学本科教育的价值选择

有关法学人才的培养模式以及法学人才的培养目标,一直以来为教育界和法学界所关注。法学人才培养应以多元价值取向为指导,以教育序列和社会需求为基础,并以此来探讨和确定法学本科教育的应用型价值取向,其实,这也是独立学院法学本科教育的价值选择之一。     

对法学本科专业实习的思考

法学本科实习是培养法学应用型的高素质复合型人才的一条重要途径 ,法学本科专业实习有很多亟待解决的问题。加强实习基地建设 ,合理安排实习时间 ,加强对分散实习的监督管理 ,才能保证法学本科的专业实习质量。     

医事法学课程体系中法学实践课程的创新——以模拟法庭教学为视角

学校发展医事法学课程体系建设已经初具雏形,但其中法学实践课程的贯彻与落实仍存在思路不清、重医轻法、缺乏经验等问题。模拟法庭是一种较为成熟的法学实践课程形式,将之引入医事法学课程体系之中,对于丰富、完善法学实践课程、实现教学方式方法的改革和创新有着深刻的意义。     

试论“一国两制”的“奥运模式”对开创我国体育新局面的历史性意义

“奥运模式”的构想，是邓小平同志“一国两制”和平白巳一祖国战略决策思想在体育事业上的具体运用，它是体育改革开放的重大突破和成功的创举。就“奥运模式”对我国体育冲出亚洲，走向世界所取得的成训及对进一步推动海峡两岸体育交流，促进祖国统一大业方面所产生的划时代、历史性的作用进行了阐述。     

关于"一分为二"、"一分为三"、"一分无限"的见解

"一分为二"、"一分为三"、"一分无限"之间存在着相互关联,互相协调的关系,把握好这种关系对于人们正确地认识世界和改造世界是很必要的,也是非常有意义的.     

从《琵琶记》和《儿女英雄传》看"双美一夫"模式及其文化意蕴

“双美一夫”模式是我国古代小说、戏曲常见的模式之一。它的原型可远溯到舜与娥皇、女英的神话故事。“双美一夫”故事在元明清文学中大量涌现,影响较大的《琵琶记》、《儿女英雄传》就产生于此时,这与当时的社会文化形态是密切相关的。“双美一夫”故事渗透着很强的男权意识,它们是维护封建伦理道德的文人们用男权话语建构起来的一个个情爱乌托邦。     

《立体构成》课程教学的改革与探索

成人高校的立体构成教育,大多数情况下兼具有基础教育和高等教育双重性质;以学生自主学习为主的教学模式,未必适用于成人高校的立体构成教学。本文在分析成人高校的学生特点和立体构成的课程特点的基础上,提出建立适合成人高校特点的、复合式的“一课两制”教学模式,积极开展全方位、多层次的互动式教学,以适应成人高校立体构成课程教学的特殊需要。     

一国两制下引渡制度初探

本文从一国两制的构想、中英关于香港问题的联合声明、中葡关于澳门问题的联合声明及香港基本法出发,在维护国家主权、促进国家统一,各法域平等原则的指导下,就香港、澳门回归祖国后,对香港、澳门及台湾对外引渡制度及其与内地移交罪犯制度作一初步探讨。     

刍议国际反倾销法中正常价值的认定

正常价值认定的分析包括认定原则的分析、认定方法的分析,以及认定过程中的同类产品、可比价格和正常贸易过程等重要概念的分析。只有全面、准确把握正常价值这一基础价格,才能确保国际反倾销法公平与公正宗旨的实现。     

儒家身国共治思想的演变特征及其现代价值

主要探讨儒家关于修身与治国二者关系的思想内容的历史演变及其特色,认为先秦儒家就已出现身国共治思想,但并未寻找本体依据。两汉以天为外在依据以修身治国,唐朝儒生开始尝试从心性论的角度探讨身国共治,宋明理学把外在之理寓于性之中来谈身国共治,明朝心学达到身国共治思想的最高形态:即身即国,由内圣直接开出外王。体现了儒家身国共治思想逐渐本体化,并最终达到即本体即工夫境界的历史特征。此外,还进一步揭示了儒家身国共治思想的合理内核和现代价值。     

我国体育课程价值取向的心理学基础

现代心理学的发展为体育课程价值取向的发展演变提供了理论支撑,体质教育观和技能教育观映射着行为主义心理学、认知心理学的研究成果,建构主义和人文主义心理学则为体育与健康新课程提供了心理学基础。     

影片《叶问》蕴含的武术价值

武术具有其独立的价值体系,武术的价值核心在于武德,重武德培养是武术发展的先决条件,是培养社会所需的文武双全、德智体全面发展的新型建设人才的先决条件,也是武术文化、武术人走出国门,走向世界的重要条件。