技工学校英语教学方法探究

英语作为最重要的国际性语言,很多国家和地区在普及教学,英语学习难的问题,也成为困扰众多学生的学习难题。技工学校与普通学校相比,学生层次稍低,英语教材设置、教师教学方法选取不当,致使技工学校英语教学存在很大问题。为了提高学生英语学习成绩,文章通过分析技工学校英语教学现状,结合技工学校特点,提出了一些有效的英语教学方法。     

提高技校生英语词汇教学的有效策略

技校英语新课标的实施,对技校生英语词汇的掌握提出更高的要求。词汇是学习英语的基础,当今技校英语教学中教师对词汇教学不重视现象普遍存在。在技校英语教学中,教师应根据学生的学习特点,以满足学生需要为核心,大力开展英语词汇教学。本文从词汇教学现状、词汇教学问题及提高词汇教学有效策略三方面对技校生英语教学展开讨论。     

浅谈技工学校英语教学中的问题及应对策略

本文以笔者五年的技工学校英语教学经验,对学生学习英语的认识、教师的教学方法、课程设置的合理性三方面的问题进行阐述,从而提出应对策略,以提高技工学校英语教学的有效性.     

教师人格魅力在技工学校英语教学中的作用探讨

教师的人格魅力是教师作为人类灵魂工程师的一种独特的影响力,对学生学习兴趣的培养、学习意志力的锻炼、人生观价值观和世界观的形成都具有重要的作用,也有利于构建高效课堂和和谐课堂,提升英语教学和英语学习的效率。本文首先分析教师人格魅力的具体内涵以及技工学校英语教学的特点,然后展开讨论教师魅力在技工学校英语教学中的主要作用。     

五星教学模式在技工学校英语教学中的应用——以一堂课为例

英语课是技工学校学生的主要文化课之一,技工学校英语教学面临诸多问题。作者结合担任技工学校英语教师的几年工作经验,就五星教学模式在技工学校英语教学的运用作了分析,并进行了新的课程设计。     

导生制——技校英语教学中的新思路

本文就当前技工学校"重技轻文",英语水平参差不齐,对英语等文化课程学习兴趣不浓等问题,提出了在技校中开展导生制英语教学模式的观点。导生制作为技校英语教学中的一种新思路,既弥补了现有师长制教学模式的不足,同时又能增强学生学习英语的兴趣,提升学习效果。     

怎样激发技校生的英语学习兴趣

本文总结了激发技校生学习英语的兴趣的几种方法,分析了当前技校生英语学习困难及其主要对策.     

如何培养和提高技校生的英语阅读理解能力

英语阅读理解是英语教学的一项重要内容。本文根据技校生这一群体的特殊性：缺乏自信心并具有厌学心理这一实际情况,在帮助技校生树立自信心的基础上,提出通过大量阅读的方法培养和提高技校生的阅读理解能力。     

体验英国传统节日,提高技校生英语语言能力

传统节日教学是英语文化教学的重要内容之一,强化对英国传统节日的体验对于提升技校生英语语言能力有着重要的意义,本文分析了技校英语教学现状及融入英国传统节日教学必要性,并就如何通过英国传统节日教学来锻炼技校生的英语语言能力提出了几点建议。     

浅析技校生英语学习现状及提高课堂教学的方法

英语作为一门国际性的语言,由于它的规范使用,在中国受到了无数人的追捧。在学习英语的过程中,总有人在抱怨:英语怎么这么难学? 我为什么就不能学好英语呢? 对于文化基础薄弱的技校生来说,他们已失去了学习英语的兴趣与动力。该文通过对技校生英语学习状况做了一个微型调查,剖析技校生英语学习态度,进而探讨提高英语课堂教学的方法。     

技工院校英语教学现状分析与对策

作为世界第一大通用语言,英语在我们日常生活及对外沟通、发展方面都发挥着极其重要的作用。技工院校中,中技、高技都把英语作为一门基础课,要求广大技校生熟练掌握并灵活运用,但是从目前情况看,英语教学在技工院校进行的不尽如人意,无论是学生还是教师方面都存在很多问题。本文从技校英语教学的实际出发,简要分析了技工院校英语教学所面临的一系列问题,期于能够更好的发现问题,解决问题,进一步提高英语教学质量和实用性。     

怎样做技工学校的班主任

以培养"高素质高技能人才"为目标的技工教育愈来愈受到人们的关注。由于技校生在年龄、学习基础、文化素质和心理素质方面的特点,对技校班主任提出了更高要求。本文研究怎样做技工学校班主任这一问题。     

试论当前小学英语教学中的若干误区与解决方案

小学阶段学生英语素质的培养对于学生的继续学习和发展起着关键性的作用,小学英语教学是小学学生接受英语学习的基础阶段,因而小学英语教学不但肩负着传授给学生英语知识的重任,还要激发学生英语学习的兴趣,培养学生良好的英语学习习惯．逐步提高英语综合能力。但是目前小学英语教学存在诸多问题,本文将结合小学英语学习现状,分析小学英语教学存在的若干误区,进一步思考英语教学的解决方案。     

天津市机电工艺学院高技能实训基地完成改扩建

教会技校生识图是技工学校制图教学的主要目的,要达到这个目的,识读组合体是关键,识读施工图是识读组合体的延伸.只要把握住这一原则,技校生以后在工作岗位上是完全可以适应并胜任工作的.     

培养空间形象思维提高学生读图能力

教会技校生识图是技工学校制图教学的主要目的,要达到这个目的,识读组合体是关键,识读施工图是识读组合体的延伸.只要把握住这一原则,技校生以后在工作岗位上是完全可以适应并胜任工作的.     

学生英语学习需求视角下的大学英语教学

当今社会,学生英语学习的需求越来越多样化,不能再拘泥于传统的教学模式。为了迎合大学生英语学习多样化的需求,力图改变传统英语教学的现状,本文从现阶段学生对英语学习的需求入手,解读了当前我国在英语教学方面存在的不足之处,提出了一系列解决大学生英语教学过程中存在问题的措施,并且提出创新学生英语教学的方法,旨在突破大学英语教学的传统模式,更好地满足我国大学生的英语学习需求。     

大学英语网考对技校生源大学生听说教学的反拨作用

大学英语四六级网考不仅对普通高校大学生具有明显的反拔作用,更对技校生源大学生产生了巨大冲击.因此,高校要针对技校生源大学生的英语教学实际,在教学内容、方法、观念以及人文素质培养方面做出调整,以更好发挥网考的正面反拨效应,提高学生的语言综合应用能力.     

母语思维下的英语教学中中式英语的根源与对策探究

中式英语是我国部分英语学习者在学习活动中的误用,中式英语学习方式仍然存在于中国英语教学活动之中。中式英语是一种介于汉语和英语之间的中介语言,中式英语中既存在母语汉语,又有英语的雏形,对我国开展英语教学起到一定阻碍作用。该文通过母语思维下的英语教学中中式英语产生的原因进行分析,并提出相应解决对策,为我国英语教学活动开展以及广大英语学习者提供可参考意见。     

技工学校班主任构建优良学风和班风的重要举措

在班级管理过程中,构建优良的学风和班风是班主任有效进行班级管理的基本条件。因此,研究班主任构建优良学风和班风的重要举措至关重要,直接影响班级管理的效果。本文以技工学校为例,阐述技工学校班主任构建优良学风和班风的措施,希望可以有效解决技校生存在的问题,为学生营造良好的学习环境,促进学生的健康成长。     

浅谈如何提高技工学校英语课堂教学效率

技工学校是我国教育体系的重要一环,提供技工学校的课堂教学效率能够很好的提高技工学校的教学质量。技工学校的英语教学是一门十分重要的学科,是学生学习英语的主要渠道。技工学校的英语课堂效率低下就会直接影响到学生学习成绩甚至是未来的发展和就业前景,因此技工学校英语课堂的教学效率是一个亟待解决的问题。本文主要探讨了技工学校英语课堂低效的主要表现,对如何改变这种低效提出了自己的对策和解决方案。