应用型本科院校国际贸易专业双语教学探索

随着世界经济全球化进程的加快,社会对外贸人才的要求正日益加强,既要求外贸人才具有丰富的专业知识,又要求外贸人才具有较高的外语水平,而通过对国际贸易系列课程进行双语教学,则是达到这一目的的有效途径。本文从国际贸易专业双语教学的课程设置、教学模式、师资建设、教学评价、教学环境等方面分析了目前普遍存在的一些问题,并提出了相应的建议。     

《纳米材料》课程教学探索与思考

《纳米材料》是一门新兴的、多学科交叉性课程,涉及凝聚态物理、化学、材料、生物等领域。针对该课程知识点繁杂、概念抽象等特点,结合自身教学经验和课程特点,从该门课程的教学目的、教学内容、教学方法与手段等方面进行了系统的探索和改革,以达到提高教学质量的目的。     

应用型本科院校教师教学设计能力探索

相对于以科研为办学定位的本科院校而言,应用型本科院校更注重学生工程实践能力及创新能力的培养。因此,如何提高学生的学习兴趣,更加有效地进行大学教学设计,使学生能够更好地接受、理解和掌握教学内容,是目前广大大学教师所困惑的实践问题。本文根据应用型本科院校自身的特点与办学定位,以提高学生的工程实践能力和创新能力为核心目标,结合课程教学的现状对应用型本科高校中教师教学设计能力进行了初步探索。     

应用型本科教育中外建筑史课程教学探索

高等教育在经历了跳跃式的大发展后,面临着人才培养结构的重新调整和转型,应用型本科在这样一种背景下应运而生。目前在我国应用型本科教育尚处于起步阶段,还有待于进一步的探索和完善。本文从分析高等教育的形势入手,针对应用型本科教育进行了分析,并指出现阶段国内应用型本科教育面临的问题和存在的不足,重点讲解了在应用型本科教育这一背景下的中外建筑史课程教学呈现出的新特点,并且提出了相关教学新方法的建议,是对应用型本科教育下的中外建筑史课程教学的一次新探索和新总结。     

应用型本科院校分析化学课程教学的探索研究

针对应用型人才的培养目标,本文从教学模式、教学方法、教学手段方面对分析化学课程教学进行探讨研究。     

应用型本科院校材料物理性能课程改革探索

应用型本科院校的主要特征是大众化教育,功能材料专业更加注重对学生工程应用能力及创新能力的培养。本文根据应用型本科院校自身特点与办学定位,以提高学生实践能力、竞争能力和可持续发展能力为核心目标,针对材料物理性能课程教学现状及存在问题,结合教学科研中的实际经验,提出在应用型本科高校中材料物理性能课的教学目的,着手从教学模式、教学手段、评价机制和教学内容等方面对材料物理性能课程进行初步改革与探索。     

应用型本科院校大学物理教学的探讨

大学物理是为高等院校理工科各专业开设的一门基础必修课.对目前应用型院校的大学物理教学中存在的问题进行了思考,并提出了一些想法,旨在提高大学物理的教学质量和效果.     

应用型本科院校离散数学教学探索与实践

离散数学教学应从适应地方本科院校应用型人才培养目标出发,优化教学内容,构建应用型离散数学知识框架。在教学中要做到板书和课件有机结合;推进双语教学;与实际相结合,激发学生的学习兴趣;改进成绩评定方法。     

地方院校波谱学导论课程双语教学探索与思考

阐述地方院校开展波谱学导论课程双语教学的意义,总结邢台学院生物.化学系化学和应用化学专业该课程自2009年实施双语教学至今的经验。指出选择适当的教材和教学内容,安排合理的开课时间,实施有特色的教学方法和手段,实行多元化的考核方式和在探索中不断创新是取得良好教学效果的前提。     

纳米材料科学实验教学研究与构建

该文介绍了“纳米材料科学实验教学研究与建设”的教学实验构建方案及其实施。以其可操性和拓展性得到了教师和学生的好评。     

纳米材料特性测试实验的探究式教学

文章结合纳米材料特性测试实验教学,设计出探究式的教学方案,指出探究式教学对学生的探究能力、科学素质和科研兴趣的培养意义重大。     

应用型高校《电子商务概论》模块化教学设计

模块化教学改革是应用型本科高校探索人才培养新模式的重要改革措施之一,在模块化教学理念下,探讨了《电子商务概论》的模块化教学改革问题,认为该课程模块化教学改革应当围绕应用型专业培养目标,以学生为本,与时俱进;设计了以"应用"、"认知"和"创新"能力培养为核心的课程教学方案。     

应用型本科院校师资队伍建设探析

通过对应用型师资队伍建设必然性与重要性的分析,阐述了当前应用型本科院校师资队伍建设主要存在着教师数量和队伍结构、教学质量与经费不足、职后教育培训与服务社会能力等方面的窘境与挑战。提出从领导高度重视、人事积极改革、教师努力实践、社会大力支持等方面入手,加强应用型师资队伍建设。     

教学应用型高校科研与教学同频共振氛围的建立

近年来,教学应用型高校已开始转变观念,推动教学与科研的共同发展,但仍存在着思想认识不到位,氛围缺乏,科研与教学之间存在矛盾等方面的问题。要解决这些问题,需要有针对性地转变理念,营造氛围,组建团队,更新与深化教学内容以及培养学生的实践能力和创新能力,以促进科研与教学同频共振,协调发展。     

应用型本科高校高等数学课程优化教学新探

新形势下,应用型本科高校人才培养目标是朝着适应社会经济发展的创新型人才的方向努力的.对于当前的应用型本科高校高等数学课程教学进行优化,是为了获得更好的教学效果、促进高等数学与专业实际相结合、发挥高等数学的工具性作用的必然性选择.从高等数学教学手法、教学内容、教学策略、考核形式等多个方面着手,能够很好地完成高等数学教学课程的优化和完善.     

关于保障应用型本科院校教育教学质量的影响因素研究

随着我国新产业、新经济、新发展的逐渐实施,应用型人才日益成为重要的培养对象,而应用型本科院校教育教学质量是提升人才综合能力的重要基础保障。文章通过对关于保障应用型本科院校教育教学质量的影响因素进行分析研究,对其实质性、问题性、优化性进行重点阐述,为下一步相关工作开展奠定坚实基础。     

动式优化型体育教学模式在高校篮球教学中的实验研究

动式优化型体育教学模式是指不固定、灵活多样的多元化体育教学模式的优选和组合。文章通过文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计等研究方法构建了动式优化型体育教学模式,此教学模式已经在绥化学院2013级新生滑冰教学中进行过实验研究,并取得了显著的教学效果。本研究是将动式优化型教学模式再一次运用到篮球教学中,根据大一新生的篮球课特点,采用的动式优化型体育教学模式为：分层教学模式与课内外一体化教学模式的配套组合。     

高校水文地质学课程实践性教学模式研究

作为地下水学科的入门课程,水文地质学的理论教学与实践教学各行其道、彼此独立,重理论轻实践,重课堂轻实习,重卷面成绩轻动手能力的现象在高校中普遍存在,割裂了学生对地质学知识体系连贯认知的同时亦束缚其思维创造性和实践创新能力,阻碍新时期地质工程应用型人才培养目标的实现。本文基于课程属性与施教现状的详细分析,阐述了水文地质学教学革新的必要性,提出了包括创建野外地质实习和校内实验室操演两大实践教学平台在内的一些提升地质工程专业实践性教学成效的革新举措。研究也可为其他高校地质工程应用型人才实践教学提供一定的参考与借鉴。     

应用型本科院校教学质量监控体系研究

教学质量与学校的生存和发展息息相关。教学质量监控体系的建立和完善是提高教学质量的有效途径。教学质量监控体系的构成及其运行模式,是有效实施教学质量监控的前提。根据应用型本科院校办学实际,将教学质量监控体系设计成由六个子系统组成的循环系统,并针对应用型本科院校内部教学质量监控体系的运行效果进行探讨。