大学功能与大学精神——访教育部党组成员、国家教育行政学院院长顾海良教授

2010年,教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020年)》指出,要"积极推进文化传播,弘扬优秀传统文化,发展先进文化"。2012年,《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》再次指出,要"推动社会主义先进文化建设"、"发挥文化育人作用"、"培育大学精神",     

忆往昔激情岁月——访原国家教育行政学院学员、教师滕纯

1956至1957年，滕纯从哈尔滨来到北京在教育行政学院学习，是第二期学员，培训结束后，同年留校任教。2005年4月的一天，他接受了我们的采访。滕纯今年已是75岁高龄，但依然精神矍铄，满怀激情地回忆了那段在国家教育行政学院学习、工作的难忘岁月。     

何向荣教授在国家教育行政学院作主题报告

学院党委书记何向荣教授应邀在国家教育行政学院2012第五期和第六期职业院校校长现代职业教育体系专题研究班校长讲坛上,以鲁昕副部长在我院视察时提出的问题为切入点,以《基     

教育的重点难点在哪里督导就跟进到哪里——访教育部党组成员、副部长、教育部总督学郑富芝

有力的督导是抓落实的重要手段. 教育督导是教育法规定的一项基本教育制度.2020年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》,力促教育督导"长牙齿",对教育督导体制机制作出系统设计.党的教育方针、国家重大教育决策部署落实得怎么样?有没有违法违规行为?办学质量如何?孩子们发展得怎样?教育...     

孔墨教授之精神与大学教育

蔡元培先生最早提出兼采欧美之长与孔墨教授之精神的现代大学教育理念。当代学者在重申和引述蔡元培先生的这一理念时,出现了或有意或无意的误读。这种误读实际上是对蔡元培先生的大学教育理念的反思和发展。当代大学教育应当立足当下、立足自我,在此基础上,兼采欧美之长与“冗墨之精神”。传统文化首先是专家之学,传统文化的教育首先是知识教育,然后才是陶养道德、模范人格与人文精神。唯有建立了与传统文化精神进行对话的知识基础和理解能力,传统文化的精神对于现代大学教育产生意义才有可能。     

教育必须实现全方位的转变——访华中师范大学教授、长江教育研究院院长周洪宇

习近平总书记2013年3月5日在参加十二届全国人大一次会议上海代表团的审议时所作的重要讲话中强调,我国经济已由较长时期的两位数增长进入个位数增长阶段.在这一阶段,要突破自身发展瓶颈、解决深层次矛盾和问题,根本出路就在于创新,关键要靠科技力量.要坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针,以全球视野谋划和推动创新,改善人才发展环境,努力实现优势领域、关键技术的重大突破,尽快形成一批带动产业发展的核心技术.要加快经济结构战略性调整,坚持第三、第二和第一产业的融合发展,整体提高先进制造业水平.     

大学教育的思考与实践——清华经管学院院长钱颖一教授谈大学教育改革

谈中国大学教育改革,恰逢其时。谈中国大学教育改革,钱颖一教授是代表人物。今年是恢复高考40周年,明年是中国经济改革40周年,两件事之间有重要关联。说到中国改革开放,发生过很多重要事件,比如：联产承包、经济特区成立、财税制度改革等等,而最终调查结果显示,排位第一的重要事件却是：恢复高考。教育有多重要,教育改革有多重要,     

教育的精神与人才培养——访教师节倡议者、中科院院士王梓坤教授

“教师万岁!”1985年9月10日,首届教师节庆祝大会上,北京师范大学学生自发打出这激动人心的标语。悠悠20年过去,教师节的倡议者之一,中科院院士王梓坤教授面对记者,深情回顾,倾吐对教育和教师的殷切期望。“没有教不好的学生”这一响亮口号,让人们记住了洋思中学。从一所村联办初中,发展为全国知名的教育品牌,奥秘何在?在此向您展现一个以校长蔡林森为首的、师德高尚、精诚团结的洋思团队。她是小学数学特级教师,但她的数学课比语文还人文。她说,“数学不仅仅是教‘1 1=2’”。她用心灵和智慧,使自己和学生共同度过的生命的每个40分钟,都变得深刻、高贵和刻骨铭心。她就是吴正宪,一个追求诗意的教育的吴正宪。教育的希望在于教师。怀着对教师生存状况的深切关注,我们策划推出了“教师维权专题”系列,愿能对广大教师有所帮助!在此谨向全国教师致以诚挚的节日问候!     

追求大学精神——访湖南省第一师范校长詹小平教授

记:2000年3月,教育部批准原湖南省第一师范学校为高等师范专科学校,这标志着毛泽东主席的母校——“第一师范”已从中等师范跨入了高等院校的行列,可喜可贺。在师范院校布局调整、逐步实现三级师范向两级师范的过渡中,获准“升格”的中师校,至少目前为数不多。一师顺利“荣升”,是否因名人名校之原因?     

桑榆未晚霞满天——访国家教育行政学院首届毕业学员刘英杰先生

为了庆祝国家教育行政学院建院50周年，本刊特开设“校友访谈录”栏目，以期传扬我院校友为国家、民族、社会做出的卓越贡献。我们所采集到的校友事迹，只是很少一部分。恳切希望有更多的热心人撰写校友访谈章，并想寄我刊，以便使更多校友建功立业的事迹得以传扬。     

推进教学方法改革 提高理论教育实效——访《新时期的旗帜》总撰稿顾海良教授

记者 :顾教授 ,由教育部组织制作的邓小平理论教学片《新时期的旗帜》已由高等教育出版社正式出版发行 ,此片在使用中受到“两课”教师和大学生的欢迎 ,也受到了理论界的高度评价。最近 ,江泽民同志又为该片题写了片名。您作为教育部社政司司长和邓小平理论研究学者 ,担任此片的总策划、总撰稿 ,请问制作此片的目的是什么 ?顾海良 :此片是在教育部党组的关心和指导下制作完成的。教育部党组书记、部长陈至立亲任该片的的总监制 ,不仅对全片的结构作了构思 ,而且还审看了全部样片并作序。说到制作此片的目的 ,大体可以概括为三点 :第一 ,适应…     

推进教学方法改革 提高理论教育实效——访《新时期的旗帜》总撰稿顾海良教授

记者:顾教授,由教育部组织制作的邓小平理论教学片《新时期的旗帜》已由高等教育出版社正式出版发行,此片在使用中受到“两课”教师和大学生的欢迎,也受到了理论界的高度评价。最近,江泽民同志又为该片题写了片名。您作为教育部社政司司长和邓小平理论研究学者,担任此片的总策划、总撰稿,请问制作此片的目的是什么?顾海良:此片是在教育部党组的关心和指导下制作     

党和国家非常关心大学生就业与人才培养工作--访全国人大代表、武汉大学党委书记顾海良教授

本刊记者:刚刚结束的全国人大十届二次会议,传出许多振奋人心的信息。您作为一名教育界的人民代表,请您谈谈参加这次会议印象最深的感受? 顾海良:参加这次会议我的感受颇多。作为一名教育工作者,我印象最深的是党中央、国务院非常关心人才培养工作。3月9日上午,胡锦涛总书记参加了湖北团的分组讨论,我就关注大学生就业问题发表了意见。总书记自始至终一边记着笔记,一边询问有关情况。这反映党中央、国务院非常关心这一话题,我们感到非常受鼓舞。人才培养工作和大学生的就业问题已经成为当前高校普遍关注的重要问题。在审议温家宝总理的政府…     

青春献给大西北 无怨无悔——访国家教育行政学院第四期学员于宗武

在炎热的夏天里，在一个普通的日子，我们访问了住在北京女儿家的青海离休干部，我院的老校友于宗武。     

重视教育科学研究服务高职教育改革发展——访浙江金融职业学院院长周建松教授

我国的高等教育研究.主要是在改革开放以后逐步发展起来的.30年来,高等教育研究为高等教育决策的科学化、民主化和决策实施提供了切实有效的服务,在推动高等教育学科的理论建设和指导教育教学改革实践、推动高等教育观念的转变等方面发挥了重要作用.     

“教育改革进入关键期”——访长江教育研究院院长周洪宇教授

周洪宁,全国教育科学规划领导小组教育发展战略组成员,长江教育研究院院长,华中师范大学教育学院教授、博导,湖北省人大常委会副主任。自1985年实行教育改革以来,我国的教改已走过20多年的风雨历程。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（下简称《纲要》）颁行后,教育改革整体走势再度成为关注的焦点。近日本刊独家专访我国知名教育学与教育史学学者周洪宇教授。他认为,中国教育到了改革创新的关键期,教改的重点是推进基本公共教育服务均等化。     

德国公民教育的历史、经验与趋势——访德国汉堡大学蒂尔曼·格雷莫教授

蒂尔曼·格雷莫（Tilman Grammes）,德国汉堡大学教育、心理与人文学院教授,《社会科学教育杂志》主编。作为德国知名的公民教育研究学者,格雷莫主要关注和研究公民教育、民主与教育、欧洲教育、历史教育、全球教育、课例研究、学校商业道德及政治教育,