禅师的育才之道

有一位信徒在佛殿礼佛后,信步到花园散步,碰巧看到园头(负责园艺的僧人)正埋首整理花草.只见他一把剪刀在手,此起彼落,将枝叶剪去,或将花草连根拔起,移植另一盆中,或对一些枯枝浇水施肥,给予特别照顾.     

禅师的育才之道

有一位信徒在佛殿礼佛后．信步到花园散步，碰巧看到园头(负责园艺的僧人）正埋首整理花草。只见他一把剪刀在手．此起彼落．将枝叶剪去．或将花草连根拔起．移植另一盆中．或对一些枯枝浇水施肥，给予特别照顾。信徒不解地问道：“园头禅师．照顾花草．你为什么将好的枝叶剪去．枯的枝干反而浇水施肥?而且从这一盆搬到另一盆中?没有植物的土地．何必锄来锄去?有必要这么麻烦吗?”     

张伯苓在南开的育才之道

张伯苓(1876-1951年)原名寿春,天津市人,是我国近代爱国教育家之一.他曾创办天津南开中学、南开大学、女中、小学和重庆南开中学.他致力教育四十余年,以培养学生一要有爱国的精神,二要有建国的本领为目的,注重德、智、体、美全面发展教育.他"办教育是有成绩的,有功于人民的".我们今天来研究他的治校和育人的方法,仍然有一定现实意义.本文从以下几方面试作探讨:一、创办南开与"教育救国"张伯苓在青少年时期,亲眼目睹了清王朝的腐败和民族的深重灾难.为了寻找救亡图存的道路,他于1891年考入北洋水师学     

论段力佩的育才之道

段力佩作为一名中学校长,在其从教的数十年生涯中,锐意革新,不断进行教改。从其上世纪60年代总结创造的“紧扣教材,边讲边练,新旧联系,因材施教”的教学方法暨教改经验,到80年代总结出的“读读、议议、练练、讲讲”的教学形式,以及90年代初又提出“自学自创、自治自理、自觉体锻”的培养目标,引领了上海育才中学实现了教育改革的一次又一次飞跃。这些教育思想和教改经验构成了独特的育才之道,对上海乃至全国教育界都产生了重大而深远的辐射影响。     

育才之路与大学生成才之道

育才之路学生进入学校,不论是学生本人,还是学生家长及社会,都要求学校将学生培养成具有一定层次的高级人才。因此,学校必须将培育人才作为自己的根本任务,以教学为中心的学校如此,以教学科研两个中心的学校亦如此。我校历来非常重视对人才的培养,特别是近几年来,为了将我校大学生培育成能适应21世纪需要的高级人才,采取了许多重大举措。一、学习邓小平教育思想,树立现代人才观不同时代对人才的要求不同。欲将目前在校的大学生培育成为适应21世纪要求的人才,须先转变思想观念,改变旧观念,树立现代人才观。为此,我校党委在全校…     

刘禅·诸葛亮·育才之道

凡看过《三国演义》的人大多会记住刘禅、诸葛亮以及“三顾”、“托孤”等重要人物和情节,还会有共同的感受,那就是对后主刘禅的昏庸深感痛心和遗撼。然而,仔细品味全书,也会发现历史固然可叹,但是我却认为,作为蜀汉顶梁柱的诸葛亮对此负有不可推卸的责任。起码     

创新中职班主任工作探索育才之道

班主任是一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。但从目前我国中职院校的实际情况上看,中职班主任这一角色处于较为尴尬的境地。     

曾国藩的树人育才之道及其当代启示

曾国藩的树人育才、识人用人之道,对中国近现代一大批军政人才的培育产生了深远的影响。其内容包括：首先,“凡将相无种,圣贤豪杰亦无种,只要人肯立志,都可以做得到的”,关键在“以有恒为主”、勤劳习苦、谦谨、明强。第二,用兵行政,以选拔人才为第一义,而“人才以陶冶而成”,应十分耐心地去访寻发现人才,培养教育人才,并善于使用人才。第三,人才随风气为转移,应以身作则地去带头转变社会风气,为人才的大批涌现营造良好的社会环境。曾氏的这些思想,对我们今天实现中华民族伟大复兴的中国梦,仍有着重要启示。     

毛泽东的爱才之道、护才之术与育才之法

爱才是用才的必要条件。只有十分注意人才，才能充分调动人才的积极性。毛泽东强调要善于使用干部。必须善于爱护干部。他把在长期斗争中培养出来的干部视为党的宝贵财富。     

李渔旅游文学作品之探微

李渔是明末清初的一位奇特之人,独一无二的身份和随情适性、及时行乐的人生态度,造就了李渔独特的旅游文学作品,其作品涉及山水、园林及各地物产,反映出李渔的旅游及"卧游"生活的丰富多彩.     

东北育才学校之卷

第I卷(选择题共42分)一、(18分,每小题3分)1.下列词语中加点的字读音完全相同的一组是(A.蓓蕾缓继连篇累犊光明磊落B档案跌宕蜂臂当乍荡气回肠 C.炽热不营伤令查办叱咤风云 D.浸渍靴见疾风劲草襟若寒蝉 2.下列词语中错别字最少的一组是() A.般师绊脚石蔽绝风清白尺竿头.更近一步 B.谍报连理枝寥若辰星前事不忘,后事之师 C.梗概拆墙角忧柔寡断惩前毙后,治病救人 D.寒喧发详地纷至踏来城门失火,侠及池鱼 3.依次填人下列各句横线处的词语,最恰当的一组是() ①只是我的歌儿并不像你们想象的那么动听,如果唱得不好,述请多多 才是、 ②如果人…     

李渔生活审美之辩证审美观

李渔生活审美思想的主要特点是辩证的审美观,这一审美思想主要体现为实用与审美结合、自然与创新统一、高雅与通俗共赏、创造与欣赏并重四个方面,这四个方面在李渔生活审美实践中有充分体现。其辨证审美观也告诉我们生活审美是可能的,以及如何进行生活审美,这对于当代人的生活审美实践具有重要启发意义。     

如何成长为育才之才

<正>优秀教师自主成长改变了以往"目中无人"的培训培养方式,强调了受训者的主体地位和主体精神。而自觉主动性是发展个体的主体地位和主体性的集中体现。因此可以说,这种自觉主动的发展状态已成为优秀教师成长的一种日常的生活样式。基于对优秀教师成长观的审视,以及对优秀教师自主成长内涵与特征的揭示,笔者认为优秀教师自主成长的基本策略或思路是:以理论学习与培训为先导,     

沈阳市东北育才学校之卷

东北育才学校成立于1949年5月1日,是由老一辈无产阶级革命家张闻天、徐特立创建的一所具有光荣革命传统的学校。现有北校区、南校区和外国语学校(中日合作办学)三个校区,占地面积25万平方米,建筑面积11.5万平方米。     

育才以道和谐发展——广东省育才幼儿院一院陈蕾院长访谈

幼儿园简介 广东省育才幼儿院一院始建于1950年,由何香凝女士亲笔题名,是广东省人民政府机关事务管理局下属事业单位.1996年被评为广东省一级幼儿园,2006年被评为广州市示范性幼儿园.幼儿园以寄宿制为主,在园幼儿1000多人.一直以来,育才一幼以"建设一流示范园"为目标,坚持"培苗以爱,育才以道,树人以德"的思想,锐意进取,协调管理,推进改革,不断前进,实现了幼儿园全面可持续发展.先后获得了"全国三八红旗集体"、"中国西部教育顾问单位"、省总工会"五一劳动奖状"、"省直属机关文明单位"、"省直属机关先进基层党组织"、 "广州市优秀家长学校"等集体荣誉,以及"全国优秀教师"、 "南粤优秀教育工作者"、"南粤优秀教师"、 "省直属机关优秀共产党员"、 "南粤女职工文明岗"、 "广州市优秀教师"等个人荣誉.     

李渔喜剧理论之"团圆之趣"

明清两代是戏曲理论迅速发展的时期.李渔戏曲论著提出的关于传奇应该怎样结尾的观点--"团圆之趣",是总结了中国古典戏剧的特点而提出的戏曲美学理论,具有重要意义.     

李渔与狄德罗的戏剧美学之比较

李渔和狄德罗分别是中西戏剧美学理论的主要代表。由于中西文化、社会、政治等因素,二者在戏剧美学理论体系上的建构各树一帜。李渔与狄德罗在戏剧美学思想上有诸多相通之处,如真实观、戏剧结构以及戏剧表演要求等。二者的美学思想在相通之外亦同中有异。探寻二者在戏剧美学上的异同,对于当今的戏剧发展也有着重要的意义。     

论李渔的"团圆之趣"

文章针对李渔提出的关于传奇应该怎样结尾的观点——“团圆之趣”,认为该观点是总结了中国古典戏剧的特点而提出的戏曲美学理论,具有重要意义。